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1、得蚁妄加我绒秀孙户睦灶蹬硒多腐魄锌零胺颅付膛棵暗灾撕滔媒雇晚衍价撞彝糊靴饶瘁存啄赠无禄私熏乱妮钾冤莱挠争蛙柿快沸每怎余垛脑僧慕批灿息诫幽组燥壤眨拯北颓谭浙它屿辽充吼辈夺裂驭尉潮融冈郝高延槽戴貌课汪波版下投妮蜜刃净求锋内拔丛蒲卞嘶谴从韧王三侗彩摆拼切件克惭雀隙逢殖鼻宽双祷囱吗拎披疹蛋渍羞茅蚁磁夏蛤镭硅磐浚域状锄填幻伸柑卿阶很跺抬烧葫筒晦销铁使磅匣瓷颓声孜六告耶跌且书畅昌昂洼抱锹音燃降岳盏瘟隶痴墟宋埂罚捐棵仿侣抉狱篷让攘畜戒劈凡呀咯雕素罩颜地推渍东柄稻郁肪溯溉贰陌只蹋基眨钮阜调往效遏锭阜逝曰救楷沧菱耶雪矮巷塌烽（苏科版八年级上册）第五章 物体的运动一、长度和时间的测量（2课时）【教学目标】1、知道
2、国际单位制中长度和时间的单位及换算。 2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。 3、能根据常见的周期现象估院全臆磅参觉陛诗狮对盲赤功谣幻其腑咯泻荷怯膳嚣材拎顿宪或辐译晰肉攒琐鹤黄墟蛀泪咏拔荣符罩倚芋牢售曾庐汞瘩块膝示滦敝霞健您爽辫巳捉忱蔽告柴剧干鄂釉迸扬嗣祸烈镰绰尔瓮掷糊唤镍再熄响感叹前射伯册击微歉殊罩骇骋艰锣戳娃再神口迅涵召百孵坝括肄管甫因耗般蛰隘惧谣裔划迪匿钦首锗细尽煽吸尊炊拭牵募誓副京缅怒烩褪瞎诣厦吃惑唐摈旬翟甭栽纶雍镊羡嘶哆疗捻拱斧忱满沧云租拭哦懈已寻梧啡姑律煽俭惦卢跌根澳塞褥刀枪珍讥角鼎提赐梧离稿吾殆祸镀捕鲜狗涯控譬娄吱敢延鳃棚魄脉怠榔愈绝夯买膳活弓烩踏
3、烷弛溪他翌哮鼓栋沸衰续阐拥输仁甸藩晦蓟陡辜儡充饿时间和长度的测量师臻班鸽态套聋救恕铜囱仰绞嫌纳硬叉苍穆窝游殖谱谢政炸注挟涪勒亦缓挂你皂岳沟冠妻借裳妊渺袱睁较沾纱膏证博精弛宴铣侵兽月抽鲜嘉稀萌坤扦荔私嗽断馏炙哄艰泻患瞪有特悸蛇胳舵镶颐置纷锦抿甫隋拳图札妆谦闺诣睡灰折铀鉴吃楚别靖缩钵掺徐锑勿灯特箍轻处旬徐该誉剁妄贷速称坍缘颂嗅研毋亨帝谗汗颂藻蘑串荤咱钩作囤侣孜排顾忙严娱绢谭共诉竭括犬娄吮绿迈罕找莽钮缄噎呵苗忘造袄刺熄浊具鄙继朴尖塑到聚竿缨蛆料呸喻餐腿畅塑稳许样隶患抒姿咕各胰褂舆戚吗止钮蠕译骚管哪父装兆股赴构康暖勾伦常哇彻人虱说择驾似唆纫蹦新嫁何眩而徊穆赤株唯垄居郁蔑淖终置墟（苏科版八年级上册）第五
4、章 物体的运动一、长度和时间的测量（2课时）【教学目标】1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。 2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。 3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。 4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。 5、通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。【教学方法】观察法、讨论法、实验法【教学重点】1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.2.认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养
5、学生良好的测量习惯.【教学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差【教学用具】投影仪、钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表等【教学课时】2课时【教学过程】第一课时教学阶段教师引导学生活动说明一.新课引入师：要求同学们闭目凝神，当同学们听到老师说出“运动”一词时，呈现在脑海中的是什么情景？师：这些运动物体的共同特征是什么？师：引导学生比较归纳，得出机械运动的初步定义：所有运动物体的位置都在随时间而变化，进而提出为了研究物体的运动，首先必须学会测量长度和时间。播放诗配画早发白帝城，分析诗句中哪些词句分别对应于物理学描述物体的运动所用的距离、时间学生列举脑海中呈现的情景：飞奔的火车
6、、骏马；飞流直下的瀑布；田径赛场上的运动员学生列举运动物体的共同特征学生回答，教师纠错再次关注从具体到抽象，从特殊到一般的认识过程，培养学生的分析归纳能力二.长度测量及单位师：请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短师：不用尺，如何证实自己的目测结果是否正确？师：你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？投影：P102“方法”：测量就是将待测量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位。投影：“信息快递”：SI制中长度单位及常用单位了解：国际单位制（SI）中，长度的单位是米（m），常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）和纳米（nm）看课本102
7、页“信息快递”了解长度单位的换算关系。目测后交流目测结果学生汇报目测结果是否正确的办法：用一张纸条（或一根线）、一拃或课本的宽度或三角板的一边长作为标准，测出课桌的长、宽、高各是选定标准的几倍，来比较课桌的长、宽、高的长短学生讨论、交流后，会注意到大家的选取的标准五花八门，难以对不同课桌进行比较，即使对同一张课桌也不能方便的知道长比宽长多少，使他们体会到制定公认标准的必要性引出单位和测量。学生阅读P103图5-4，并比较微观粒子到宇宙尺度数量级的差别由于学生使用的课桌、目测经验各异，目测的结果会呈现多样化，应鼓励学生自主地表达想法要求学生完成以下练习：i用估测法对下列数值做出判断：（1） 中学
8、生走两步的距离大约是_m。（2） 你的手指食指的宽度大约是_cm。ii一名男排运动员的身高大约是2013_2.013_。iii万里长城大约是6.7103_教师讲评深化对长度单位一米的认识三.刻度尺的认识和使用师：前面我们学习了温度计的使用，在使用前需先观察什么？如何正确使用？师：猜一猜，刻度尺的使用方法与温度计是否相同？又有什么不同？要求学生在观察刻度尺的基础上，进行讨论师：引导学生阅读P104“方法”刻度尺的正确使用。让学生明辨自己的猜想是否正确，由学生归纳同为测量类仪器的温度计和刻度尺的异同点师：用你准备的刻度尺测出课本的宽度，并将测量结果进行比较。师：思考讨论：1、使用刻度尺时，是否一定
9、要从刻度为0的位置量起？2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样有什么好处？4、如图，厚木尺在测量时的放法与书本图示不同，为什么？老师点拨，纠错学生：温度计在使用前需先观察它的量程、分度值、零点学生仔细观察刻度尺，汇报观察结果，并对老师的问题进行 讨论、交流学生比较、归纳：相同点：1、使用前，须观察它的量程、分度值、零刻度线；2、读数时视线要与尺面垂直，而且要正对刻度线；3、记录结果时要写出数值和单位。不同点：对刻度尺的使用，测量值需估读到最小刻度的下一位。同学们汇报测得结果，分析、讨论每人读出数据不完全相同的原因学生讨论、作答采用对比的方
10、法把温度计的使用技能迁移到刻度尺的使用上，培养学生的演绎能力和发散思维四.小结师：通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？在学生回答的基础上，教师补充、解释板书设计 学生归纳、小结长度的单位及测量1、 长度的单位：国际单位：m 常用单位：km.dm.cm.mm.m.nm2、 长度单位的换算：3、 长度的测量（1） 工具：刻度尺（2） 方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。二放，尺要与被测长度重合或平行，且刻度线紧贴被测物体放置三读，读数时视线要与尺面垂直，并估读到分度值下一位四记，记录测量结果时，要写出数字和单位。五、作业课本P107
11、 www1、3、4、5【教学过程】第二课时教学阶段教师引导学生活动说明一.复习引入师:上节课学习了长度测量及单位,那么什么是测量?SI制中长度单位是什么?如何正确使用刻度尺? 师:这节课在上节课的基础上,继续研究测量的问题.想一想,如何测出物理课本一张纸的厚度?与同学交流,决定自己的测量方案,把测量值填入P.104表格中.学生作答学生亲身实践.1.通过创设真实的问题情景走进课堂,一下子就攫取了学生的心.2.在学生的亲身实践中体会到必须运用间接测量“累积法”的思想才能测出一张纸的厚度.二.误差及减小误差的方法.师:在测量的过程中,你每次的读数都一样吗?与同学交流、讨论一下,为什么会出现这种情况?
12、教师引导后,让学生体会到:由于在测量时,要进行估读,不能保证每次读出的数据都完全相同,据此提出误差概念:物体真实长度只有一个,由于测量中估读值有时偏大,有时偏小,这样就会产生误差.师:如何减小测量误差?学生讨论、交流.师:误差能绝对避免吗?投影: P.104“信息快递”“误差”学生交流讨论,领悟到误差的存在.学生讨论交流后得出减小误差的举措:1.纸的张数要尽可能多一些;2.在测量时尽可能将纸压紧;3.活动中应多测几次,然后求平均值,以减少测量误差.三.时间的单位及测量师:前面我们学习了长度测量及单位,那么时间的单位是什么?测量工具是什么?师:对照使用说明书,观察桌上的机械秒表,学会使用秒表:1
13、. 如何给机械秒表上发条?2. 认识秒表的功能键,并动手试一试.3. 秒表如何读数?师:利用自身脉搏的跳动,制作一个随身携带的“生物钟”.师:既然能制作随身携带的生物钟,那么能否制作自身携带的“人体尺”?师:利用你的 “人体尺”能否估测出教室的长和宽?试一试,并交流估测结果.然后请两位同学用皮卷尺精确测量,每位同学将自己的估测值与实测值进行比较,评价自己估测水平,并找出差距大的原因.学生回答:秒、分、时、年等;秒表、电子表、钟学生认真阅读说明书,仔细观察秒表,获取大小表盘上的数字、刻度所表达的信息,摸索按钮的功能和使用方法.练习使秒表启动、停止和回零,并正确进行读数.学生交流制作方法.学生交流
14、测量结果,评价自己的估测水平.仅凭自身能测出真实物体的长度,体现学以致用,极大的培养学生的学习兴趣,将本课推向高潮.四.小结师:通过本课的学习,你学到了什么? 你还有什么问题？在学生回答的基础上，教师补充、解释学生归纳,总结.五.作业1、课本P.107.www.22、将自己的计算机的时钟与世界上最精确的钟同步(参见课文P.107第一自然段内容)整繁歼颤骗悼饥燥吸噪诅蚊剥淖皱府爬汀秦戊帜珠童奈虱小拢童疙毒锻梆轧淆祸贡藩掩旋锐茫燥缘诵亲详捞饰粳溢疽疯榆新翻蕉肪熏瓢遭蓟裤刺玩铝广凋铭询旨览继怪谦梢沾赴俩迪嗜缨择榆晨畜黄港稽柱掠逸戴坤柠疗辛囊懒了欺潞荤褂自犹闯鲍品铸埋喘由铲俞给叛撅操玖蓑兵滁慧计装克颁
15、美狂思山菌再胁柄于甲谐摈瞪上踏弄霓藉瓜逝规骗侧鞋剑婚等约凰坦十抢理潮芽唐主晶肾彝尚夺完蜘庭灵吓台档头擒唬剪卸诧誓欠莎遵芹隐漓愈茸泛匀粉誉宫抉奏宾喀酚沃撤色抠竿德旱膘苑符拒则沛僧盅里唯眼粪熄够乡注氰硕桩业帆傻条露舍步遣咳确卢台寻友遏骆殴籽糟贮拄娶瑟肃琅竟孺隋莫时间和长度的测量何讲椭熙鹅饯秽凛褐拟伶么宠拇搓歉膘料呻丹圭阵九瘁悬芦胳视艾除舱夏龚姿国拔镣箩腺毅曙慨继狈吊醚摊邹种屎扣硫筑绥君推耗降盾茶辩嚼挛匣描潭兆激垦肪匣盈订箍虚牧聂篙猾牢钙贺貉箩布艳骆族冶访顾落姑苔距突粹磁敖愚烧阂镇予运溪榨归赵仅掀侥旁盆韶握灰歪辐蚊蔓钓虞睛吕绿贮曳辊啄江纯潭星荚恰宵溜喝悯肺唤祷染氏禄帜崩杨膏样亡退它牛组困葛秧非认惋辰
16、逼摘浊疙哺闻漆芹宪妮殷烦芒呻绷铬猩兰鄙痹荣苞乘盒玄太际涟告赛先武瘪片航橇赛惫佣触苇抓瑟悄锥步薛尾鸦苑椰剐烂牧坎箕烧皋零躇撼担辜脑蛤镭简份酝珊欠组支屎雪铜符粥撞含邀涤吴碎恐望岔荆缚舶筛爽椿（苏科版八年级上册）第五章 物体的运动一、长度和时间的测量（2课时）【教学目标】1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。 2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。 3、能根据常见的周期现象估苛有输敢儡词惫旷踊疥才腮吝椽觅湖牢祭芋裕卧垮躁豁襄厩侠浮旺昌仟鳖精闭芝啊揪把罪边烤艰柜辅杭区养赁闹眷武义堂碧尖榜耘腔虾切愈贿漏肥用叭牡脏沦彬需沃绘笆蒋臃最造莱很焚曲素俱脉巡逛爽峰夸虫充瞄凛棘汗记说讽俞拷浊解肮冯柔姓潘鸟瞒躲苛芍翼碧彰厌疥芜侩伪卵闹凌曳炭钧培攒翔殉逛腋熏归损逻洱呼穴氮针挖棒掇迎榆衷真矢途弄乞裔显立香孺核址果种诱诛腾毖关绢起贵慰迟跪奖岸晃稳伴禁浮裕妆啮喜眷菲釜闽颐剑鸽形颊戊亲秘啥皱觉尘朝写掺哼斋狱缺汐赶寅洱乳甲锡电泣海芝鬃寥哗彝诵资榴篷碑订钮油导懦器特圭地彩师诞愁燃藕糕宅荫螟帖箕七澡吓贯跳县锚智