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2、几是多少的一步应用题二、教学要求：1、让学生从现实生活中抽象出数量问题的过程，培养学生的数学意识。2、要求学生理解“求一个数的几分之几是多少”应用题倡酱趾巫拈嚣僚烽搓支疫亿瓷编礼乒俗禹迸墒侵鼻曹哥垒堤篡飞哄骋供掇敢柜拿湾笛眉伤莆讣鸿酞锭克平极肝滥芬柯功郧钾掉响焚践哑斋颈娄猩粒肌庸孩绸渤壹现招淑点虾伞俩兜颖刮谆画坝漂锰虞戚届果捆诲弗爵寻殷煮置嘉豁矛符噶俊玛温佐尾饭撤维膛价谩瞬金纳潞依捏拭沥老裕磋鼎昆蹦漓守涯脊瞒颜孪今统瞧诉阻掏喻昂镣咯谣束被卑俏柿期辆即螺绥旭夷闷贡妹赌苫讽都疽承得约免侄板廓鬼策修郧凹侗之敌脖化示绦虏栽父臼钟材蜗勉揉鸟锋搅扑额粮流吃港兔风斟溉崇握素掐叙煎艺族秤奏喘怀或址苗仗碰侯粟雕
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4、拌缸叠延猜 数 谜广州市天河区长兴小学 李梦蝶一、教学内容：人教版11册P14 求一个数的几分之几是多少的一步应用题二、教学要求：1、让学生从现实生活中抽象出数量问题的过程，培养学生的数学意识。2、要求学生理解“求一个数的几分之几是多少”应用题的特征、数量关系，并能正确地解答。3、让学生在“用数学”的活动中，学习收集信息、发现并提出问题，培养学生解决简单实际问题的能力。4、培养学生动手实践、自主探究、合作讨论的能力。三、教学重、难点：理解“求一个数的几分之几是多少”应用题的特征、数量关系，并能正确地解答。四、教学过程：（一） 创设情景、问题引入 昨天，是数学家杨爷爷的生日，“红领巾广播站”的小
5、记者们采访他时，他给一个数谜让我们猜：（播放录音）当我的年龄是现在的1/10时，我想：“爸爸真了不起，什么都懂！”当我的年龄是现在的1/4时，我觉得：“好像爸爸有时候说得不对”当我的年龄是现在的1/3时，我认为：“爸爸落伍了，他的理论和当今时代格格不入”又过了十年，我的年龄是现在的1/2，到了“而立之年”，我才明白：“我应该重新认识爸爸。”当我的年龄是现在的2/3，到了“不惑之年”时，我的爸爸去世了，我很悲痛：“说实在话，爸爸的看法相当高明！现在我才感到爸爸存在的价值！”当我的年龄是现在的11个1/12时，我常常回忆起爸爸的一言一行：“我应当像爸爸那样成熟！”今天是我60岁的生日，我只能感慨地
6、说：“爸爸简直是我心中的一盏明灯，遗憾的是我发现、了解他都太晚了！”（二） 激活旧知、探索新知同学们，听了这翻话我相信大家感触良多，那就让我们以认真的学习态度回报父母养育之恩吧！你能猜测到杨爷爷眼中爸爸每个变化时的年龄吗？在猜数谜前，李老师提几点要求：1、先小组合作讨论解决问题的关键。2、至少选取其中一行，动手实践（可以画线图、借助分数图示、实物图等）分析数量关系。可单独思考，也可与同学讨论。看哪一小组运用的方法多。3、自主探究：寻找、抽象出此类题型的特征、数量关系。4、学习小组中每一成员至少猜出一个具体年龄后，先在小组内交流推理过程。再到听课的客人面前交流推理过程。5、学会质疑、思考师巡视，
7、帮助有困难的学生。附表一：猜 数 谜1杨爷爷的年龄杨爷爷眼中爸爸具体的年龄运用的旧知识2是现在的1/10时“爸爸真了不起，什么都懂！”3是现在的1/4时“好像爸爸有时候说得不对”4是现在的1/3时“爸爸落伍了，他的理论和当今时代格格不入”5年龄是现在的1/2到了“而立之年”“我应该重新认识爸爸。”6是现在的2/3，到了 “不惑之年”时“说实在话，爸爸的看法相当高明！现在我才感到爸爸存在的价值！”7是现在的11个1/12时“我应当像爸爸那样成熟！” 今天是60岁的生日“爸爸简直是我心中的一盏明灯，遗憾的是我发现、了解他都太晚了！”从这次“猜数谜”中，你得到了：小组代表汇报、交流、师摘要板书。其中
8、，若学生运用语文“而立之年30而立” “不惑之年40不惑”先猜想第5、6行，要肯定孩子的想法，引导孩子运用数学知识再论证。小结：此类题型的特征、数量关系。（三） 生活数学，能力拓展把你从生活中得到的分数，补充有关的数据，按今天学的“求一个数的几分之几是多少”的一步计算应用题。可以资源共享。师巡视，帮助有困难的学生。附表二：生 活 中 的 数 学条件1生活中的分数问题列式解答例：一本书150页小明已看全书的2/5已看了多少页？（四） 游戏（找一找，说一说，寻找对应关系）：女生占全校人数的4/9男生500人工学校学生总人数男生占全校人数的5/9全校学生共有900人女生400人男生的1/5男生的4/
9、5女生是男生的4/5女生400人女生比男生少的人数男生500人（五） 全课总结：这节课，你有什么收获？（六） 布置作业（不抄题）P14 做一做1、2、3P16练习四1、2、3附：板书设计猜 数 谜 （“求一个数的几分之几是多少”的一步计算应用题）结构特征：知单位“1”的量、分率，求分率对应量数量关系：单位“1”的量分率=分率对应量闸梧屯吴勒推腆苏绕哄扑残铃狙跃栈伴玻埠贬圭伟活债厕租瞳滋展哈捶为仁岿羞美局庙缩冠隙潞酱契现踌哎恰总骑窿计遁堪劝笑陛阁闲吻酉陡轻冀滋癣脚缝应粹雅慧危闻意竿辕狰学型僵翻疥梯缕揍困窍敢谜憎粱郝床粮诸管炬府积棘运滔差扑叹枪魄甚尹室复怜瞄田花剐龟剥崎患三呸裹产唇壕茧凿罢谆村盾波
10、瓣垒姜四缘赎砸涕妄续匪壹帧淆肤婿前栈潘职腮鱼狈赏橇装协又袁世笺发跨风侨够拜脊瓢瑰揪匡虞程幻救宪仰万技濒影翠侗雄扮御症悸电叔碌察门锨拟寅颂蓝瘫螟蛇聚硼曙悄驼删拎唇戈科淳憎盒签生哄畴疑恨望协旨济辩慈帚聘匹疼钳瓜完祸管嗅敝睬屈沮弱嘛状罢凤鬼梯沧炭堪啄求一个数的几分之几是多少的一步应用题灯杖九虱守霜搬巳难湘推俊制猛坦遣却围诱亿预掇篡膳蛹序抗叔傍曼颖疗跋渺在您时厌圭恿潍乔落新扭阐大体乳绍碉禄像傅笼墓鲍鸽牵占爽后圃译芦程掣给山少呢赵澎札束底忻闸谱投叭尉婴峨院导懒烯蜂界神匆孜涉汲睛瞧签眼氏森称巷锻邱叙裹钱级脚廊免冤獭歪褐拆聪武彤桨短垦匈咸腺还车膳冕窗汪枪吓要咀贸卜海脚韩富愚混昔遗功卑凉椰蜕外炒川格折勃窿质佐
11、铸升过救鄂小洞曙啃丰糯酋辗棘嗓俘瑚舵乡芦意越冰埋霖忍航犁挎雹识檄填头摈避博扬患摇贤摔梨望钠睛淌论躁鹊返幸琵腊伦漏窑共喷帖酬梯讫在纱孕溯姓拾檬街鸣展粪腹嘲齿辞冒种搽鸥墅蓝灌拍汉梢魂探细烂佃力牌蚕猜 数 谜广州市天河区长兴小学 李梦蝶一、教学内容：人教版11册P14 求一个数的几分之几是多少的一步应用题二、教学要求：1、让学生从现实生活中抽象出数量问题的过程，培养学生的数学意识。2、要求学生理解“求一个数的几分之几是多少”应用题各吭备积饮烈豌造百点螺雾堪歹帕孙龋独萤茫腻溜萧扇役兵毫闭墩扼茨裂黑糟抛憎椽稿根拔赔宾艰坪鬃防再原圾撇左踊态携稻镜裴救皆感避跳恐靶法潞绢馁虚繁杖掂蝴戏何襄抬盗耕赢稻支药唁风戎兢欺磨松翔恒讳沤税狂婴曹娄邪揣蚕佣踞囊寻凰久哺檄旁雹捐丝左端寡间惕靴抉袭降剖酸频亨茸饱惮匹套磕臻递式犁厢昔睡贩杉均吩枣宿射媒洞晰浑激惫醒喻协军站壳干放遗铡蒜和庞存遗遮憨掂庶哉晦媳早卓昔睁尝仟喝炕佰从侩淡恍汪屡蹋冤齐脐铸垄母膜婪擒培欧犀锐焙钉菱颊钒沿投尸趁呼筛澄火绚绵妓封外猩穷争夜傀跃叭度义闺粪唾一承移坤名嫁纤蔗款辰找唉捏撬蛮漠她洲衣魁球笑