《“以学生为中心”的高中班级管理策略探讨.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“以学生为中心”的高中班级管理策略探讨.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“以学生为中心”的高中班级管理策略探讨0 所谓的以“学生为中心”就是教师在班级管理工作中以学生为管理对象，满足学生的需求，为学生的发展考虑。随着经济全球化的发展，我国对教育的要求也越来越高，传统的应试教育下的人才已经不能满足学生的需求，因此在县课程改革之后，教师开始改变传统的教学观念，特别是作为高中阶段的班主任，更应该肩负起培养人才的重任，为学生做长远考虑，这样不仅有利于拉近师生间的距离，也有利于学生的发展。 一、营造良好的班级环境，构建和谐的师生关系 高中学生处于青春阶段，对任何事物都比较敏感，而且逆反心理严重。很容易受到外界的影响，当受到教师的批评时，由于内心的脆弱敏感容易表现出逆反的心理
2、。因此，作为高中学生的班主任，在班级管理工作中一定要多以学生为中心多了解学生，比如说了解学生的性格特点、兴趣爱好、生活习惯等等，在处理一些问题时才能恰当处理。例如说在班级管理工作中，要平等对待不同成绩的学生，不能因为学生学习成绩好就从轻处理，学习成绩不好的就严重惩罚学生，嘲笑学生，只有平等的对待学生才能处理好师生关系；此外，教师要与学生和谐相处。高中阶段的学生与班主任接触的时间比较多，教师就可以充分利用时间，为构建和谐的师生关系做准备。比如说教师要多与学生沟通交流了解学生的兴趣爱好、学习和生活等，在与学生沟通交流时尽量要保持微笑，让学生感受到教师的和蔼可亲。此外，在课堂上，课间以及课后，要多注
3、重辅导中等生和差等生，让他们感受到教师的关注，帮助他们找到学习的乐趣，从而养成良好的学习习惯。由此可知，构建良好的班级环境以及和谐的师生关系是班主任在班级管理工作中的必要条件。 二、培养学生自我管理能力，提高班级管理效率 高中生经过一定的学习，大部分学生已经养成良好的自我管理能力，如此一来减轻了班主任的工作压力。但是有个别学生自我管理能力不强，容易受到外界的影响，比如说在自习课堂跟同学聊天，影响同班同学自习。因此，培养和提高全班同学的自我管理能力就尤为重要，这也是提高班主任班级管理工作的重要条件。受新教育改革的影响，教师应该始终坚持“以学生为中心”的班级管理理念，为学生构建自主并且民主的班级。
4、班干部是教师班级管理工作中的得力助手，基于此选取班干部是班级管理工作中重要一项任务。因此，在班干部选举中，可以先让同学竞选班干部职位，然后通过学生投票民主选举出学生满意的班干部，这样在以后的班级管理中班干部才能有效地执行班级制度。另外，班级的管理制度应该由班干部以及班级的每一个学生共同制定并且完善。当班级的管理制度是由学生提出并且得到学生的认可，学生才会尊守班级的管理制度，也提高了班级管理的效率。 三、合理开展活动，促进学生身心健康 为了加深学生之间的感情以及促进学生身心健康发展，班主任都会定期开展一些课外实践活动，这也是班级管理工作的重点之一。班主任在选取活动时，一定要选取一些积极向上的并且
5、全员都能参与进来的活动，这样才达到团结班集体的目的。能让全班同学都参与到其中来的课外实践活动很多，这就需要班主任多上网查资料，创新班级管理方法，从而促进学生的健康发展。比如说可以在周末的时间举行全班同学登山活动，并且让学生总结出自己登山之前、登山途中、登到山顶之后的心情。当学生们说完自己的感受之后，教师就可以总结：其实登山就像是学习，过程很痛苦，但是结局很美好。高中学生学习的科目很多，面对如此巨大的学习压力，合理地开展课外实践活动还能有效的缓解学生的学习压力。 结束语 总而言之，在经济全球化发展的今天，作为一名教育者特别是学生的班主任，更应该紧跟时代的步伐，在班级管理中以学生为中心，培养各方面综合能力比较强的人才。与此同时，班主任在班级管理工作中还应该创新管理方法，敢于打破常规，一切以学生的利益为主，这样才会有利于学生成长。 参 考 文 献 1杨福荣.“以学生为中心”的高中班级管理策略探讨J.西部素质教育， 2016， 2（5）：192-192. 2?w永才.如何做好以学生为中心的高中班主任管理工作J.课程教育研究：外语学法教法研究， 2014（7）：143-143. 3梁世勤.浅谈以学生为中心的高中班主任班级管理工作J.语数外学习：英语教育， 2013（7）：139-139. 4钱峰.关于高中班主任班级管理工作的几点思考J.才智， 2013（29）：19-19.