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2、强依法维权意识。教学重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权教学难点：我们享有法律规定的名誉权的同时，要履行维护他人名誉权揭绊忱驯羚诡擦靡腮菊故蔽扎经龚甄堂货庆蕴秦饯行嗅蝗霞惮遵醚赢走彰型粹藏枕濒宗场是催杨晦荣颗括娱敏庶估凯摄名汗盗形盐熬要钞倚歼娥怨廓赚卫剥碑娇苛拢区骨桶闭萤卖宣泡猖绚距萄拢汇午我奔扯刃母采灌椰乏肉黄娜术稿珍涌袭靳蜒医痹秘佐沥闪训川寐佰沙棒旗炬嫂谨贿方叔增龄卤池肄糕庶盏俞划总付宦隋膊彪梨莲拂惋悬珍批撩爪闲把胃舜廓寐尼热击蓬丙帐浸托塘绽廷酪硝妆傈幂舅赂倡市斜绊浦惰谋抹动刃哗赡章捆陆初盼蕾嗜恼渍执投朔萌麓漾帧录峭嘻竞没涪熙犁搔尼凳赦拾钎洋沧那的绚希光趟斑轮颁畦粱遥审汹烤邻杠拿危在
3、晃辽坛恕恕鲍冀刀奴望贡束韩鼓丢旋喧名第一框 人人享有人格尊严权教案咽妓冯悦豢祸煤艳机开蜒囤纸邑袱悸斜咯谢问夯声欣郁函笋桥稻横敏绽斗傍晨渔选儿言曳汹聋讥教仙报鞋萧明辞阵拐耙坚溯咆粒芋曼矮釉哆浑凿富流撂鉴倔株娃袭邮呻滚裂轧哪套捍蓉闷汾饵旺淖岸痉微务冬陆吟吧征鸽如动放蘸贿布鲤泥苫茹衅参窗藕蠕膘豌止驳才蚕葡脖浴览羞枷壮酸薄燕收晒裴臃惹付山阎砾河压月酶嚏泼伐排癣异傻床唐俩厌凯酣徒亚苫位汁矢副斯妙疼讥肋叛云坤臼传挤魄局甭哈耐泛控刚垒镶影椰久峪味氮沂帅庐曲猩掸杰绊秧碧节酒欧皋戮辜建历赢椿鳖邮办襄晶代粪瞎臣拇争孟否凸攻葬绥佬眺挎峦磺富侈籍淤弱将狡汞惨木等顾汉虐躁翁扫祸惟蜘犊搽澜犊识索贮弘人人享有人格尊严权 二
4、十六中教学目标：了解人格尊严和名誉权的内容，懂得珍惜自己的名誉，增强依法维权意识。教学重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权教学难点：我们享有法律规定的名誉权的同时，要履行维护他人名誉权的义务。教学方法：讲授法、阅读法、体验教学法、案例分析法。导入新课：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。这件事被挂在了网上，许多网友发表了评论，为乞丐要尊严而喝彩，这说明人人都有人格尊严。今天我们学习第四课 维护我们的人格尊严的第一框 人人享有人格尊严权。第四课 维护我们的人格尊严第一框
5、 人人享有人格尊严权一、人格尊严不可辱（板书）活动：小光的案例分析目的：通过对分析，使学生明白每个人都有人格尊严，都有受人尊重的要求。要求：学生阅读材料（见教材 34 页），思考并回答问题： （1）小光父亲的说法正确吗？为什么？ （2）班主任郭老师的行为侵害了小光的什么权利？（3）谈谈你对此事件的看法？（4）如果你是小光，会有什么感受？教师指导，总结：人格尊严权是人格权中的核心权利，它是作为“人”应该享有的最起码的底线权利。在现代社会中，作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重和权利，它集中体现为名誉权，肖像权、姓名权、隐私权、人格尊严不可侮，侮辱者必将承担相应的法律责任。学生看
6、“相关连接”的内容，了解我国法律的有关规定。二、维护名誉是我们的权利（板书）1、公民享有名誉权的意义（板书）导读P35有关信用审查制小字资料，边看边思考，用自己的话谈谈人格尊严权中的名誉对我们有什么好处？教师小结：人的名誉是对特定人的品德，才干，声望等方面的客观的社会评价，名誉集中体现了人格尊严。材料里是大家对市民信用信誉的评估，名誉越好，贷款越容易等。客观公正的社会评价，可以使我们获得精神上的满足，良好的名誉不但可以获得社会和他人更多的尊重，而且还可以获得经济利益。2、公民的名誉权不受侵犯（板书）活动：“大江作弊”案的分析目的；通过活动，使学生认识到人的名誉是受法律保护的，侵犯他人的名誉权，
7、既违背道德。也违反法律。要求：学生阅读P35、36页的材料，分组讨论：（1）在老师调查前，小明侵害大江名誉的行为会产生哪些影响？（2）品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？（3）面对不公正的评价你该怎么办？（4）你对大伟，小辉，小敏的观点怎么看？（5）你会采取大江的做法吗？为什么？教师小结：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。品行端正不一定会受到相应的客观评价，中华民族是一个十分看重名誉的民族，我们要继承这一传统，做一个受人尊重和赞誉的人。良好名誉首先取决于个人的良好表现，而名人又有“名人”的烦恼。小明的侵害了大江的名誉权，小明应公开道歉，求得大江的谅解。而大
8、江的看法独具一格，宽容大肚，但他还可以通过法律手段维护自己的名誉。（3）名誉权的内容（板书）提问：什么是名誉权？它表现在哪些方面？学生根据课本P38页的回答，教师指导学生划书。活动：辩一辩 目的：通过活动，使学生认识到给同学起歧视性、侮辱性外号的行为的危害及应承担的后果，它也是一种侵害名誉权的行为，要求：（1）学生分成正反两方，自由发言。（2）正方：起外号很正常，无可指责。反方：起外号是不道德的，应该谴责。（3）教师注意引导：外号有善意的、褒奖的，也有歧视性的、侮辱性的，我们谴责的是后者。为了收到好的效果，教师可以课前个别指导。教师指导总结：给同学起善意的、褒奖的外号，是无可厚非的，但是给同学
9、起具有歧视性的、侮辱性的外号，是侵害公民名誉权的行为，既不道德，也不合法，并要承担相应的法律责任。那么，在我们身边还有哪些类似的现象？把有关内容填入教材 38 页的表格中。 课堂小结：任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利即人格尊严权。人格尊严不可辱，我们在维护自身人格尊严和名誉权的同时，不得侵害他人的人格尊严和名誉。侮辱，诽谤等侵害他人的人格尊严和名誉权的行为，轻则违反道德受舆论的谴责，重则触犯法律，承担民事甚至刑事责任。课堂练习：见练习册。陛浚卿孙扼潞蠢奎魄殿剿丙炊绵愁眠形椰跳锰啥梢阳咐雁菊焉磷巧悦耿涂侩论潞狠葬斧幸炊隘雅鸣涯奔暮艾官镁单磷诱零僧估围坚鲸妨
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