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1、“微信”在基础护理学教学中的应用研究微信支持跨通信运营商（移动、联通、电信）、跨操作系统平台（苹果系统、安卓系统、windows系统），可以通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字以及朋友圈等功能而深受当代大护生的追捧。基础护理学是护理专业的主干课程之一，也是护理专业的核心基础课程之一，是连接基础理论课程和临床护理课程的桥梁，能不能很好的掌握基础护理知识将直接影响到临床护理学课程的学习效果和以后的临床实习与工作。由于基础护理学知识点零碎、繁多，课堂信息量大、实训操作项目多、训练时间短，再加上护生自主学习能力差，积极性不高等原因，给教学过程带来了一定的困难。 微信是一种更快速的即时通讯工具
2、，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，更快速、更及时，更灵活、更智能。笔者在传统教学方法的基础上将微信应用于基础护理学的教学当中，弥补了传统教学方法的不足，加强了师生之间的沟通交流，增强了护生的学习兴趣，有助于培养护生自主学习的能力，有助于护生更好的学习和掌握基础护理学课程。现报告如下： 一、研究对象与方法 1.研究对象 以我校2014级普专助产专业2个班级共164名护生为研究对象。其中助产1班78名护生为实验组，采用微信辅助教学，2班86名护生为对照组，采用传统教学方法进行教学，该专业在分班时是随机分配，护生入学成绩、家庭背景、年龄性别分配等一般情况差别不大，无统计学差异（P0.
3、05），符合随机原则。 2.研究方法 （1）教要求：教师能熟练应用智能手机、平板电脑等能安装微信软件的智能终端，熟悉微信的应用方法，有高度的责任心，较强的专业水平和良好的沟通能力。 （2）实施方法：实验组班级建立微信群，教师根据教学进度利用微信群发布基础护理学相关理论和实训知识，形式多样，包括文字、图片、微视频，鼓励护生积极利用微信平台进行相关知识及实训技能的课外预习；常规传统教学形式授课后，教师根据本次课所讲授的知识，发布相关的模拟试题，帮助护生巩固课上知识；本章节结束后，结合所学内容，编写合适的案例，护生可借助小组微信群进行讨论，分析；定时发布相关实训操作视频及注意事项，供护生反复观看学习。对有疑问的内容，即时利用微信与教师沟通，教师及时答疑；教师和护生都可以利用微信将自己平时看到的好的新闻、文章等于微信平台发布，师生互相学习，增加沟通与交流。对照组按传统教学方法进行教学。 2.评价方法 对实验组护生发放自制满意度调查问卷，涉及智能终端（智能手机、Ipad）拥有率、微信使用率、微信使用内容、教师发布内容关注率、参加案例讨论率、对微信辅助教学的满意度及意见等共25个问题，每题以随时、经常、偶尔、从不为答案，分别为4、3、2、1分，90分以上为满意，发放表格全部收回。结合期末的理论和技能考试成绩，成绩60分为合格，