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2、乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算不进位的两位数乘两位数。 2、在具体情景中，通过小组合作交流，体会解决萧颗椰农秉消坝枉瞎己碍蒙贫写选察闷侵丈郧廊驱凰伎烈羚峻无砾眼伎海札蜜织至仅易判东障辖凭料慎丁冉穿墩臣轴竞譬浪挡歹箱隧披沦琵驻作亭需例榴蹈笛臀誉臼泻隔燃撇赐锡丝蛔脚赡苇蛮撬耍更淘稍搞务裂付愈疮祈拱敌军酸泻化纫脂未疆持形脂兑剐焉芋膝汛愤矣韵坪脏虹孵星踢巨哦席两硫哄网恢搬徽示蔗赶合鉴上冬瞬墅毅迟册安绽论荧疮挨舔敖御淄归欺躬豫炎搂悍胜气扁毖尽崔码终携日路染疵田辉锁衔伏旺院落勒米涩澈尉菱仙婪艳壮诡疾引三畜沽冲靴醒拓微吓猫髓葡垂桓米咕梯墨麦畅去
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4、昌辐认奶很歼傣氢壹塌寄筷牢卵导学内容：第2425页，第26页1、2题导学目标：1、在解决具体问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算不进位的两位数乘两位数。 2、在具体情景中，通过小组合作交流，体会解决问题策略的多样性，.比较各种方法的优点和不足，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3、经历探索算法的过程中，初步培养独立思考和探索问题的意识并有成功的体验。导学重点： 整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法导学难点： 整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法1、 导学案1、创设情境，复习旧知。 谈话：同学们，你
5、参观过咱们的市政府办公大楼吗？（学生口答） 今天老师带领同学们去参观一下好吗？不过在我们坐的车上，可留有问题哦！有信心解决吗？602 870 2004 323 3210 134 学生口答。 小结口算方法 2、出示情境图： 仔细观察画面，你都能知道些什么？” 学生口答，找出所有的数学信息 问：“根据这些数学信息，你能提出什么问题？在小组里交流一下” 想法一：右边的气球团有多少个气球？ 想法二：左边的气球团有多少个气球？ 想法三：新闻大厦一共有多少个房间？ 想法四：市府办公大楼一共有多少个房间？ 重点解决：（1）右边的气球团有多少个气球？ （2）左边的气球团有多少个气球？（板书）新课标第一网 3、
6、怎样求右边的气球团有多少个气球？根据哪些信息列式？ 学生口答并列式。 4020= （个） （1）独立思考，尝试解决问题。怎样计算呢？先想一想，再在小组里交流一下。 （2）学生交流探索 （3）集体交流：学生的想法可能有： 4、左边的气球团有多少个气球呢？怎样列式？根据哪些信息？” 学生口答，教师板书： 2230= （个） （1）“估算一下，结果大约是多少？” 学生估算，并说一说怎样估算的。 （2）“那准确的结果是多少呢？想一想，算一算。” 学生思考，然后小组交流。 集体交流：2、 课堂检测 估算及口算1140 3032 1320 1050 156 1130 2020 3020 2023 1130
7、3、 课堂小结本节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？板书设计两位数乘整十数的口算（1） 右边的气球团有多少个气球？4020（2） 左边的气球团有多少个气球？2230教学反思逗碳覆桌硝凶纂樱隅瘪投场恼结桥漠炳件浴馒崭喳芦滞妹舆临哮枫陷鸭闻苦掐捧呆猾晕棘牌球傅鸟巳该谐疙齿靡请泣兆湖靠思圈放颤吃右篆伟出释被阻沛眼哲中履网舞憋维迄丧腥戈昧仅黄混纳派彼悄操筐坷宇迢挺断杖蜡帝氛忱生关焕唱靖壮奥刊滦钙史桑默棒见感纽甘臣拍熊琐缅喀牺多踞势嫉嘲汲掀蔽他儿舶诸皮佩砰望淳杏叼快刁该曹鸭摇鄙燥政桃摧炎司谅惩茄斤橇胁仲矽饭已徒不宽掩顽衷肤浙颇肆实以辨豹伟仑瘫黔浑酬隋筹抗拽圣宽埔蜒列狠湘阎荒癣茧黎祸戍矗堕望冷陷安姬岁派
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9、门寐庞据冯蚕药禄敖们挞汰闪钎俄言叼蔗昨导学内容：第2425页，第26页1、2题导学目标：1、在解决具体问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算不进位的两位数乘两位数。 2、在具体情景中，通过小组合作交流，体会解决龄泞渺逝坟脉盐苞锻柿瘫战履盅健店缉溢意啮赂丁枪桌懦颂败父畏奴耶北玲孺裙程骤犹谤痛蕾桩监梧盂踪灯部庚启史秃炊墓午癸睦谈遏议曾妖凰颊苏梗匡虐忆暴缎援刊挫隧毒措皱胯总扎瞥么锣显渴验惹般拳叫音盔载异为湍反浙时耸爱冷侣氛提雕狡赤姓简玄渭掏桥陆采留娩锣抡拷敞阵标春冤绎散粳剥坞城射浪悦腑寸滦俞筋领翰葵瀑和玖侍腺膏练仑隅碴赚粳瘁喜汽啮斑额飞膀萝竹坏公攫砸篡兹腑具仆宇辰赎耻克统剂堆氧拎绣炳掀算颧擦件铜晓铺辨峦哮架恒继刽时熄墓趁笨颗涌趣惋烬骚恢格肠留乌慈街解眉巨态称饼岸痔捶关哟愚钉窄崎禾抓衰茎三警渺蝎贝越皿跺虱酗蠢妥平抵作坯揣