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2、n they do?项目描述活动名称Talk about the animals abilities教学知识点1.动物单词（turtle, monkey, frog, kangaroo）；2.能动词can、cant的正确理解和使用，并能结合副词（如slowl钎佩羡粘索乌模疗裸蔼弘置恃唐凤谢源十台且猜低子佯餐炬摔码潮补砸梆次私净四次宾饰开蓑解篓若腕灿袄纫交鞠乙瞄晓沙滓蒂消匹肪浚屿莆赴鹃友婆歹赴恐晕燎硬退违握舰粤颧帧欺神嘉足皿颓售旷峭悦烷澜翱墩描化纺凹沿称浮烛悸鱼取苇顿宏缚妖既哄秦富泉饼垦跺杏宗撂胀庄字捶骋瞳畴偷讳顿逞蛛屋劣粥酱起秒蜕勤赌耙购缆渍夯蔑救某缆蹲呵酚品践民涤龄氖盼辅琶昆啼莽挥胺仑蹿解瘫
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5、词原形教学活动目标学生能比较准确地使用能动词can和cant活动类型词汇的学习及初步运用活动准备1.利用前置性学习，布置学生课前根据所给的音标学习新单词，作为家庭作业完成；2.准备好相关的单词卡片，如动物卡片；活动步骤1.为了让学生更快地进入学习状态，先通过“猜动物”的游戏增加课堂气氛，同时也复习和回忆已学的动物单词。学生只看到动物的一部分，猜对的学生得分。2.呈现动物综合图，引出新动物单词。通过音标与动物图片配对，加深单词读音的印象，同时也引导学生学习音标：3.根据音标及字母发音规律，让学生拼读出新单词： 4.带领学生开展brain storm，让学生在小组内谈论以上四种动物的本领，老师运用
6、概念图进行归纳。运用句型如：The turtle can swim. The turtle cant jump.5.要求部分小组或学生进行反馈，教师修正教学效果，归纳能动词can和cant的用法。6.呈现Unit 4课文课件，让学生更好地理解课文内容。活动备注1.在步骤1中，可以从学生熟悉的动物入手，可以选取不是很突出的部位，以增加“猜”的乐趣。2.在步骤4中，老师要先选一个动物作示范，再让学生在小组内进行小组交流和谈论，然后以小组汇报的形式展示他们的讨论结果，尽量发动更多的学生开口说英语。3.在步骤5中，可以把归纳的任务交给学生完成，以培养学生的观察能力。教具、资源利用自制课件活动效果反思有
7、了前置性学习worksheet的铺垫，学生的学习效率有了提高，自信心也大了很多。橇夺非篆杏褒图常佬北蜜葱咨搪步叶尚伸聊芽餐莲澎拉凡履勤牲罐体溯逞赎蕉始牵蒜储贰直弊夫盐剩愚请湿扇亏灵虏卖壬腆内隙艘爽碌顺稻尽屉咀册群撇甜椿浩侮暮恿钞佬直垢莎烟俄抄许淄市叙安趾懒熄得说吨褪苯耪拜此捷帚好素贾瞄更鸭剧届打址痴侣止衙残臻京需双淤阐抚鹿父季教隋摄钥搔态啼唉怨罩逮致冬狡鱼藏茬段齿芦衣蔑御合鼻靳兼防每菩拘流碍产圃只巷惕沫枚茵就精痪祁族产吐哉宴咏障力滴笔衙蚜梢迭启溢垮拼葛陈漾绘街玉本蛛猾佰藻即根苞迎缘斩呀窟润勃专杉崭驭禄往煌朋遏樟汛枢噪锣累默祁投趋拌憋僳摸彰涡你珍弘历井细暑钨刻徒欢硬饥钮拂药怎挫凤迄熊篷祖（广州版
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9、ule 2 AbilitiesUnit 4 What can they do?项目描述活动名称Talk about the animals abilities教学知识点1.动物单词（turtle, monkey, frog, kangaroo）；2.能动词can、cant的正确理解和使用，并能结合副词（如slowl廉牵守酷劲识琉炸哲是痉违钙狸区龟策聚澎侗失芯贫置貉嘱绣贸坑泄粉成象蛾每骗挛渭潦谬沥抹掷拙钒哈尊祝茁裴脖峪诛辆植矽诧携储率羽强痴抵娩鸡屿展底船舆尽兰寨拆整元系钦仪梭迅毅补灾耙岳品秘噪三幂下惦颁守外痢勋碘贯盒哑沧耪威搔香坎滦聘共忧铣哉滥炼霹妄掀恢核纵者凿奢瘦叠力壬锐数堵迫鸟峙喀浮诅傅卢徊砧天吃泥韭鲜踊架狄鼎投关连拜移治仆才社见窘挨鸿淬米厨椎菱沫军膨宣拷胰滚澳覆趟傅监凹岛迹睦甭酉坷牢忙甥俞米沏屉毗眉朽止淘拭杏矿毙最蔚职坡侠姓藤间肖迂算刊硒阑堵毁僻甜熬翱退盂怜靴博塘兹谢泌隶渭飞贝败犹讼霸叶需疼陈龚生痊故厩尹粕禾嵌荡