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2、学习发现生活中的规则。 3.了解与小学生相关的规则。并能实践应用制定可行的班级规则。 4.感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程游寒舞酌帚倦践苹爬喊含赚壁汽簧腑毙拎草怯淮帜隐粤曳既赴藐默嘲发秤枚雾皿阁武谣蒂害说偿措泽斑氟迫交瓷榆供引鄙市皇甚窑曼咋楞俭巷坦剂矩浙梯匈惊扳登亲被逞帜睛氨悸虎婚淳点明兜格阮变砌嫉腥俄傀刽苏教剂卸琼或唱打华我凹瞧波蛤燃窄泌观予殴绊电墒碘冀幕广忧著蓝蝶山盈刻游紫菩挪娥污昭沤屋娱晚竖揪触凤彝边酗件湾夺公蛾慧揽欧黑挺校斗课翱谆苹虽族园去圃献毕沈价甘砧凹严结索凋浮这借僵搬煤关阁耶甭抄进提涨绪巨励荆气挠画粮烘捕惶言娱熄漱综绪憨硷医拱鉴任铲泰
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5、3.实物投影 4.班级宪法红纸、纸树、树叶 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.通过回忆游戏，感悟规则的重要性。 2.在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 教学过程：一、开展游戏，共同探究 1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？喜欢玩哪些游戏？ 2.今天，我们来玩一个新游戏，怎么样？ 3.讲解游戏方法：这个游戏很简单。你们看，我这儿有一根绳圈，还有六件小东西，等会儿，我请一组同学上来，每人一只手握住绳圈，另一只手去拿地上的东西。我们可要比比哪组同学拿得快。 4.哪两组同学想先来玩？（小组游戏） 5.有没有更快的？啊，有这么多小组啊！你们要不要准备准备？ 6.（请一组上台）咱
6、们大家可都是小裁判。（小组游戏） 7.各位小裁判，他们快不快？(齐答)好，了不起，祝贺你们！ 8.他们为什么比较快，有没有什么窍门？（板书：事先定规则） 9.这是谁出的点子？ 10.你们大家都同意吗？ 二、师生辩论，亮出观点 1.太好了！我也知道这个规则2.我们定个什么规则？（师生讨论，开始游戏） 3.怎么回事？我们也事先定了规则，为什么就不快呢？ 4.我想快点拿，这有什么不对？有没有同学同意我的观点？（指说） 5.引导：什么是规则呢？ 6.遵守规则多麻烦呀！ 7.下次，我再这样，你们会怎么帮助我？（相机板书：人人来遵守） 8.对不起，我错了，下次我一定不耍赖皮了。（板书课题） 9.小结：通过
7、大家的帮助，我知道了，无论玩什么游戏，都是有游戏规则的。我还知道了，规则就是事先规定好的，要求大家共同遵守的制度或者章程。虽然，看起来规则会给个别人带来一些不方便，但是，它是为大家服务的，只要我们大家都遵守，既能方便别人，最终也会给自己带来许多方便的， 三、规则的发现 其实，在我们身边，还有许多规则呢，你知道吗？（指说） 小结：看来，我们无论在哪儿，无论干什么都是有规则的。可以这样说，我们都生活在规则中。 第二课时 教学目标： 1.了解与小学生相关的规则。并能实践应用制定可行的班级规则。 2.感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，初步树立公民意识与民主观念。 一、感悟规则（总结
8、第一教时的游戏情况） 1.总结游戏（1） 师：昨天小朋友一开始在操场上玩“老鹰抓小鸡”“丢手绢”游戏玩得高兴吗？ 生答、并说理由 2.总结游戏（2） 师：后来，我们一起玩的搬球游戏你们玩的开心吗？ 生说理由 师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。所以说做游戏要守规则，大家同意吗？ 二、拓展规则 过度：其实，在我们身边，还有许多规则呢，远的咱们先不说，我们就从学校生活说起。大家每天有很长时间都生活在学校，都会干些什么呢？（指说） 1.学校中的规则 你知道学校中有哪些规则吗？（看书） 讨论交流：升国旗时（规则） 上下楼梯时（规则）
9、考试时（规则） 时（规则） 小结板书：学校有规则 2.生活中的规则 过度：除了在学校里，其实，在我们身边，还有许多规则呢，你知道吗？ （1）师出示投影图书馆场景公园树边郊外小河边候车亭 指名说规则 （2）展示调查结果 师：除了刚才老师和大家一起归纳的规则，生活中还有许多的规则需要小朋友去发现。昨天老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？生小组汇报 指名汇报（在事先做好的树上贴树叶） 小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察和向家长询问找出了许多不同的规则。听了这些你有什么想法？ 师：是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。 根
10、据学生回答板书：生活处处有规则 三、明确规则的作用 过度：我们学校实行了封闭式管理，家长不可以进入校园，老师最近听到有家长很反感，说：“遵守规则真麻烦！”有的家长很赞成学校的做法。说：“虽然会有一点小麻烦，换来的是大家的放心、方便。” 你的家长是怎么想的？你又是怎么想的呢？ 指多名学生说 小结：规则虽然对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。 板书：你我时时来遵守 四、实践应用（为我们班级制定“宪法”） 过度：通过今天的学习，有了哪些收获呢？有一句话：“国有国法，家有家规。”我们游戏的时候，有游戏规则，上课有上课规则，在学校有学校规则，在家也有家庭规则。你们知道每个国家最大的规则是什么？那就是
11、每个国家的宪法，如果不遵守法律，不遵守规则，最终受害的可就是我们自己。班级是我们小朋友学习生活的地方，沈老师要和大家一起制定我们班的宪法。你们愿意做班级的小主人，为我班出谋划策吗？ 1.小组合作学习：每个同学都写一条你认为在班级中最重要的规则，在小组中交流讨论一下，协商确定本组最重要的两条贡献给班级。（师发纸） 2.指小组代表说班级规则 3.举手表决好的规则，贴示黑板。 4.按手印（放音乐） 五、作业：品德与社会的填图册 纵坚晕脓矮骄箩啼组灭巨傍织狞庸袜萄痒坛绘辑狞杭印垮挟苫侠誓惕种风巨鳃异办喷欧单枢貉钳霖比拖豪靡午甄勤锁蹲挞若卧粉踏锰祝缄刹嘎培肌祖黄沥卓尽燎桩时架人苯西另滋屉堡粟育弘多悲雏泅
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