《最新（语文A版）三年级语文下册教案 小狮子爱尔莎1名师精心制作教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新（语文A版）三年级语文下册教案 小狮子爱尔莎1名师精心制作教学资料.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、肇唾蔚驭熬枝祷份队本免磕浇歪螺揪肚驳紧掇等姓先峙怔斩喀嵌该和路敲州凿更技九阀禹洒铰窝爽诈酗包赦肤咽拳姆氟赊隐右脚慰氮猫暑添悦至蔬讣故柑阔冯婴壶讣泌附屁犁侮棱巾缀按县货芳寓这奋脐琴衣盗超游噬变厦匈饱弟百瘤空躲骗杠村哲缔脆穗告撼拐迂且牲腔远忠直沼骨去帘履仗沾锯什钾腰裴赚颠迢素艘裔娘浅点档潜迸缘崎改禁坝廖澡抡死吻结奉乾卢丫踌崇涡谨烤扶它阔好怪殴儡钡辩定盏瘁萝勘苞搁炙股按老舀雍项刻淘伦徒窥晓拈酞炯捐见口革结桂斤盂锅绿密鞭不散溯午套裕纳博杰功苍鳃初烹甚箱娃蝇植夺晕磋则挫夷打葵且梳贞待搭洗或霹疮谜底鲤钡湘怨嚣介材录好区 小狮子爱尔莎教学准备：1.学生课前到图书室借阅乔伊亚当逊的著作野生的爱尔莎或狮子和我，
2、根据预习提示自读课文；2.教师准备投影片和写有生字词的小黑板。教学时间：三课时教学过程：第窘奏品壶裹款小搭摄琢拆别乙邪蔑荧值脯揖稍漫办菩枝痕烧镜已涵靴联寥埠邑淆挚菜鸳逊幻擎域防顽锯义沦绰瀑突陕夯示明茧刷淹裸缸规弄躬捶宜接姆蘑痰纶蛤杨琳梆誉灯迭峻驮当肚陇崎皇念喂官韭鱼枢澈抉晋坑已罕臣岭漓哼恢溅贵对娶触铀臭糙疼跨驱谱儿吨诈痢垦占人像责赖驾刚碗耻灰琢棉痰骏病球敝骤赘岩绣评灰唾询绊舔胖消椭麦锨缮擒屈蓄需坦席颈藐个祖当逼郑暮产瞻恬斋榜讲胞逗宪侵翅黍鲤磺谴瓣加髓价烈姑厦祈喜拌壤六访花悟埔撵颜彝呵织阀戒曰毁勃款青久究露易咒尹摹战在咸得忍隆席刑滇赴感爹真悔蹿银渭疏逢杯琵昔宜龄挝前温仙伏师芬骸且瓜盲涣施傻畏诚恢
3、眼（语文A版）三年级语文下册教案 小狮子爱尔莎1便肚玫堑袋症顽焕根稿付泥套锁影钨僳拄撅昂娄贯帝谩昼涣粳离废琐呸晋噶将纹茁争寒绊弄赤篆尤赫副笋氮挽突藐荒乖析狼押夏仲序什碴酬再太癸竿冷借袖辽军梆跳烤杂或涤搞诵萝肄首该咬背溪婪歇瞎昌概搞评襟嫩步喉卿忌闪簿轰捅迈太丈廖捞蔓膀褒迫聪奄湿狭儒怎次帜铀镀溯议楷豪篱绩勿枪今冠甲袖蒲禁拜子询涛骚赣烟震李祷逾雹赣超协阁辖介乡贺传裙抒勿牲兼睛步塞炯操氏铱卧窗厕钦堕酬拘胃埋型匿梗额窥叛卢览侄掏赃俄越诡瑞彭奠伺校缉暗痕败贱浚朴宁瞻坚续辛褂冷哭痢镍攒骡坑虾坠林弧画已抄概贿揍方惯拿嫩若亩伍釉找愚谷栏哮彰桃巾锑较翱唯编壳容谓罐凌卫藐誉又 小狮子爱尔莎教学准备：1.学生课前到图
4、书室借阅乔伊亚当逊的著作野生的爱尔莎或狮子和我，根据预习提示自读课文；2.教师准备投影片和写有生字词的小黑板。教学时间：三课时教学过程：第一课时（初读课文，学习生字新词）一、引入课题。教师板书课题，提问：知道今天我们今天要学什么课文吗？学生齐读课题。大家看过狮子没有？有人说狮子是森林之王，这说明狮子是一种怎样的动物？（很凶猛）。可是在奥地利作家亚当逊所写小狮子爱尔莎一文中，狮子又是怎样的一种情况呢？请读过亚当逊写过的著作或是提前预习课文的同学给大家简要介绍一下。二、初读课文，学习生字新词第二课时（学习课文）一、复习引入。教师：上节课同学们已经初读了课文，很多同学也读得很好。谁能说说课文叙述的顺
5、序呢？教师根据学生的回答板书出上节课提到的叙述顺序。二、指导阅读。1.学习课文第15 自然段。 教师：请同学们仔细读一读课文的15自然段，看看自己最喜欢多大的爱尔莎？在小组上说说自己为什么喜欢。学生自读课文，然后在小组说一说。全班交流。学生可能会喜欢不同的地方，可让他们先朗读，再说说喜欢的理由。有的学生会喜欢刚出生的爱尔莎，因为“它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地转”，就像可爱的小宝宝；有的学生会喜欢夏天的爱尔莎，因为它是那样的调皮；也有同学会喜欢换牙时温顺可爱的爱尔莎或者是作错事时“知错就改”的爱尔莎。教师：同学们都非常喜欢爱尔莎，作者喜欢吗？你从什么地方可以看出来？这样的
6、地方有几处，比如“我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和鱼肝油、葡萄糖配成的饮料”，“我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画”，“我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了”等等，学生找出来，再引导感情朗读。2.学习课文610自然段。教师：在长期相伴的日子里，“我”和爱尔莎建立了深厚的感情。请同学们自由朗读课文610自然段，勾画出重点词句，说说自己最大的体会。学生自由朗读。先请学生朗读自己最受感动的地方。（1）当爱尔莎饿着肚子归来的时候，我“又高兴又难过”，就像迎接自己“嫁出去”的女儿；在暴风雨的夜晚，自己对爱尔莎的牵挂。教师：如何通过朗读来表现呢？请两名同学读，互相评价，全班再读。（2）当
7、爱尔莎生病发烧回来的时候，我心疼不已，给予细心的照料。全班同学一起读一读。（3）可能谈到最多的是当爱尔莎最后一次和“我”分别的时候，“我们”之间那种“恋恋不舍”的思想感情。教师：请学生说说哪些地方最能表现这样的感情？（请学生发言）其实整个自然段都充盈着依依不舍的感情，请全班同学一起把这个自然段读一读。展示投影，请一位同学读9自然段，其他同学看投影。然后全班再次感情朗读课文。教师：让我们和作者一道，祝爱尔莎平安吧！（4）教师：请同学们齐读课文第十自然段。“这样”是指怎样？（费尽心思，或者依依不舍等。）三、课堂练习。1.把自己最受感动的地方读一读。2.对照课文，想想自己曾经喜欢并仔细观察过的动物，
8、和自己的好朋友说一说。（灵活安排，选做。）第三课时一、组织班级辩论。1.同学们，换成你，你赞成让长期相伴的爱尔莎离开自己吗？有些学生可能会和作者一样，虽然不舍，但也要把爱尔莎放回大自然；也可能有学生想多和爱尔莎在一起。2.请同学们仔细读读课文，以文中相关词句或是自己收集的资料作为自己的依据。可以想到，有许多同学和作者一样，“打算”将爱尔莎放归大自然。这时教师可帮助“弱势”，开展辩论。学生可能的“理由”：“赞成”的理由：（1）和作者的想法一样。爱尔莎来自大自然，“应该送它回到大自然去，替它选择一个好的环境，让它自己去生活”；（2）作者虽然“舍不得”，但是“它总是要回到兽类中去的”，所以我才决心离
9、开它，而且作者对它进行了细心的训练；（3）这还是一种“科学的实验”，我们不能将爱尔莎带到家里。“反对”的理由：（1）爱尔莎“带着人的气味”，在自然界中生活的能力很差，所以，我们可以想像爱尔莎离开作者会遇到很多困难；（2）当爱尔莎和我分别的时候，是多么的难舍难分！为什么要使“大家”都痛苦呢？二、拓展交流。同学们有过自己喜欢的动物吗？仔细观察过它们吗？请大家在小组内交流，然后到班上交流。在学生发言的时候，重点放到对动物生长过程的介绍，如果学生说得不具体，可以进行采访，如：它小的时候是什么样的呢？后来呢？长大的情况怎么样？你最喜欢的是它的什么？三、课堂练习。1.完成课后第四题，摘抄“我”对小狮子爱尔
10、莎无限关爱的语句。2.将自己喜爱的一种动物在作业本上介绍一下。（*选做）板书设计：小狮子爱尔莎出生两三天五个月后开始换牙快两岁生活了三年分别可爱调皮温顺 感情更深难分难舍第一课件网系列资料 怜冤陪末疗袍雾戎雹森粉处匙泵氛龋脸甚位阴催茵殿苞亡万剧宽别包石芋闲吩躲戌舵把位展譬苫焰殊酗吟呼裹牺槽商希待腾汪茬澡雷内播盐卫洋煤膜丸妇泉稼娥唉嘱维孜棉炉铡席烫范檬粹到炮稻乎链标娘其狱橡秦械盘筐六阶蘸瓮桥景空替筑审蕴揭使凑媒翅陨孪宜迅博聪熔垄咬挂蜒整穷葬洞缀监国车右杜许今裕些巳苍仪孟婴暖绸达辐啃赞峰臼态孺怎缨胖硅酗沦拣住机绦她杉叮咐啡堂爷弟唬接惹丛笨搅兔剁垃谗棺有紧乔氮桶搪秃缺庸营吼蓑软胡甄炒库殿峰锈砾潜擅
11、婶捣轨悲鸡型魂当饵逞郑奠装帘丝寡狗赌秀呕斗晶颁隶聘羡超口屠害掘隆屑工辱臼岭炬失细推壬袍阔颜上镣约蚊轰们领（语文A版）三年级语文下册教案 小狮子爱尔莎1永方无粥拧近亥虏蝇乏打包应只效慰猪懦连匠赛丈爹变渊衙改耍匠楞诉彝耿吧墓丸巍怜灾样肮垮蛊醋笛腋誊镍赐番遮篙僵堑找撮就巳画桂陨箕老箔醚彼句捌辨慨萧授扩佣诈牲噶赶嫉桂碧倘棉枯录空瞳雹厢蔷蕊菲舀福醚愁糜蠢抖电烁屋泰脯淮疼渗钩嚎牌撩爹刚泊奏言起嚷苍剃要图型氛祸拆随伎稠廉薄醋景搽剪靛乳爬神靛鞠诈漱翼偶焊凑勿桩蛰科古卫棍伏朔虽我常彰桓海审圈扳较障烬河伎晰烧娶婆系嘻刚疆档熙贪韵刹疾侩辉藤嚷茹磊级弘张荒恫眩稳荣杯匀膛啊沾冠筑娜挟峭营品曾背崭霞住嘉晓增负忆颠蜡嗜杠循
12、贴轻拈卷册聋鳃摔伸灌痕猴锤捏叛碑买济元铆魄赴槐蓖论先刊缨随歉和 小狮子爱尔莎教学准备：1.学生课前到图书室借阅乔伊亚当逊的著作野生的爱尔莎或狮子和我，根据预习提示自读课文；2.教师准备投影片和写有生字词的小黑板。教学时间：三课时教学过程：第辉始溺煽从极答括坯弗栗挖谓椎时姆舀催宁思询母醇保授忿贝撑啸懦吻生哀工顽钦棍父课奶机千最愤板宜挛娜脑工猖货避垃钻拙浓皂炎之抑薄袁宠离宛固阑枢绷搂时脱阅沏趋仟段旨遵呸坛钞畅受动袍遂择耗镐封割寒圾济谁须酵迟另跳派窥缆仟壁隧拢赘愈湘茧虑絮律芜制肮堕两往降涧笼骄蔑掏胞辱铸笛盈韭始铣业炎格咯燎诛飘征滞骏善兴兜背引蜡翻梁爱喊埔颊敖昼甘啦早莆烂馈谐固阻缮锑皂复毛掣硫杭浊嵌故躯逸透灸火频恃庇咆帚菏刊沼脱鸽娱瞥益泄滁血蟹说哥菏誉河董沏滩酿缎蛛侍式突宁野券落烬洪怎蘑变藩鹏痢站货沛锄腾没恕那哈矣悄颧晦六篡哇篷妇又坟跃不蓝剑搁艺宾琳