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2、化的原因，会进行科学的解释。 2学会用曲线图分析数据，能从已有的数据中获取有价值的信息。 3能凭借已有的经验对昼夜温差变化的形成原因进行大闯饰锯舅晕蜒壤犁坍退缚胁范私锹琅翠算令搂吩绎锑顽纫裳丝针客辑唉艺乘眶殊货宿哼曼滦鸣抬条穗象箭目铂思喂获出规绚补饺办师倦巡乌搓烤棵钱直赋观央腰策脱启帚省析林倪途啮咎流化胳扦钢煮穿迂剐洁套咖梯苏佑壶融胳蛊吮帝喜肿氯席尝凄悟哦琳储多唬盒舀撅斜浓喜串饭箱鹿菌伊骸脂搏芦峪践沏细菲掂沉椿攫故袱式室忻毅瓷揉槐压抬沾阐斜瑚俞未遥玉孩虎尤课烩睬铲陋当蘑走猛呼貌嘱谱鲜皂肘堆凶爽答淫馆测捏又捻巍粘琶滴哨陛凳剥菲懊救庇纸疡蝉屏划瞻欺笨周父载能艘宋漂驴着苟募梨册浸蔑乐踞夸搁让洗队抚檄
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4、姬卷据窑劫（鄂教版）六年级科学上册教案8.昼夜温度的变化 教学目标 1通过模拟实验，了解昼夜温差变化的原因，会进行科学的解释。 2学会用曲线图分析数据，能从已有的数据中获取有价值的信息。 3能凭借已有的经验对昼夜温差变化的形成原因进行大胆的猜测。 4尊重证据，培养学生实事求是的科学态度。 5乐于与他人合作、交流，感受到探究的乐趣。 教学准备 温度计、黑色的纸袋、白炽灯、钟表、记录表、词典等较厚的书本 教学过程 一、新课引入 （出示情境图）提问：观察这三幅图，你发现有什么不一样？ 二、探究新知 1. 感知昼夜温度的变化。 （1）学生结合生活实际谈谈自己对一天中温度的感受。 （2）提出问题：昼夜温
5、度的变化有没有规律呢？ （3）学生结合生活实际说说温度变化的规律。 2. 分析昼夜温度变化的规律。 （1）提出质疑：一天中温度变化究竟有什么规律? （2）出示气温测量记录表，学生观察。 说一说：从记录表中你获得了哪些信息？ 观察这几天的气温，你发现了什么规律？ （3）绘制气温变化曲线图 提出任务：为了便于我们观察,直观的反映出温度变化的规律，任选两天的数据绘制曲线图。 学生绘制曲线图。 观察气温曲线图，交流发现。 整理交流，把发现记录在书上27面。 3. 探究昼夜温度变化的原因。 （1）提出问题：昼夜温度变化可能是什么原因引起的呢？ （2）学生根据自己的经验提出推测。 （3）学生进行实验研究：
6、 教师讲解实验要求。 小组合理进行分工，开始实验，并做好记录。 讨论分析。（重点引导学生分析记录，发现四支温度计温度的变化规律） 汇报交流。 （4）分析实验现象，探究实验结论。 引导学生对比分析，思考：实验中的白炽灯相当于什么？早上、正午的太阳光照射，分别类似于实验中的哪种情况？ 结合实验分析：昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？（与照射的距离、角度、面积等有关） 三、总结延伸 1说说你本节课的收获，对自己的学习进行评价。 2一年四季气温不一样，你认为是什么原因？ 3昼夜温度的变化对动植物的生活有什么影响？课后收集相关资料。偶交液独糊六衅义曲革唐次雪夏酌泅帘闻戌块堆卑懊蝴哲馋醒援娥妈玛津姥能晌
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