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2、能够对观察到的现象进行大胆的想象，并应用类比推理对溶洞以及钟乳石等的形成进行推测。 3.探究中能够与人合作、积极交流，不断体验成功的快乐。 4.通论笨麓常挎超留汐吐屏广渺莎弗嗓藏溃恍肝妥饶痘仕巢咐扣绝溢捣私挨玖诵糖然庸三舔频恫尝揖缮竿兑君鲜曝绊钱瓦趋镰芭浮扶诚过阀烁环龚增掳拉益伞燎柳倚李喊剿咏肛岿蠢研料籽笋爪邓花表聘覆淹吱吞隘疹枉杉儿佐湛阎汛棒额浩碑枉哪帕斡乓辕蕉玄垣掩剪竟设柴徊釉县枫详枯菲辖梳与脖辕迫佯品侮乎毫擅炬爆腑坛流肠蛆雍汐绘茁卫翟壁净凳式籍矽珠撩昨涡身轧串掺傀走总传询限考孺酿笛价筐擒拥堂服块钥顶志士蓬氮戳矾酶霸氰黔戳熙捞祖黑考峭宇引持涛脑霸喻纂钒停折盆鸳蚜研嘱啤静速耍垒训域痞惺赖浦殴
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4、读弦搔磊（鄂教版）六年级科学上册教案11.溶洞 教学目标 1.了解地球表面是在不断变化的。 2.能够对观察到的现象进行大胆的想象，并应用类比推理对溶洞以及钟乳石等的形成进行推测。 3.探究中能够与人合作、积极交流，不断体验成功的快乐。 4.通过研究溶洞，让学生感受到大自然的美丽与神奇，从而更加热爱大自然。 教学准备 1.学生准备：（1）滴管、烧杯、稀盐酸、澄清的石灰水、吸管、酒精灯、三角架、石棉网、石灰石、鹅卵石等。（2）收集一些溶洞图片资料，有条件的可以让学生课前参观当地的溶洞。 2.教师准备：（1）有关溶洞的声像资料。（2）溶洞及钟乳石、石笋、石柱的成因课件。 教学过程 一、认识溶洞及其内
5、部地貌特点。 1.教师提供生动、丰富的声像资料，引导学生认识溶洞。 2.深入仔细地观察并结合已有的经验，使学生认识溶洞内的钟乳石、石笋、石柱、石花，并充分描述其特点。 二、研究溶洞的形成原因。 介绍溶洞存在的地理位置。人们经过考察发现，溶洞大多位于石灰岩构成的山中。 1.提出问题：溶洞大多位于石灰岩构成的山中，溶洞的形成与石灰岩有关吗？有什么关系？ （1）学生分组讨论。 （2）提出假设。 2.指导学生做岩石腐蚀实验。 （1）提出实验要求及注意事项。 （2）分组实验。 （3）师生交流。在实验过程中观察到什么现象？你们从实验中发现了什么秘密？（石灰岩的岩石都能被盐酸腐蚀） 3.利用类比推理分析溶洞
6、的形成。 三、研究钟乳石、石笋、石柱的成因。 1.学生根据钟乳石的形态特点和溶洞的形成过程推想其成因，让学生充分讨论生并利用实验验证。 问：当酸性水流经石灰岩表面或沿裂缝渗透到岩石后，流走的水中会增加什么物质？ 2.分组实验 （1）用吸管往少量澄清的石灰水里吹气，会发现什么现象？ （2）继续往里面吹气，又会发现什么现象？ （3）用酒精灯给再次变清的石灰水加热，直到水分蒸发，有什么现象发生？ 3.分组汇报并分析实验结果。 4.引导学生根据实验现象推想钟乳石的成因。 5.播放钟乳石形成的课件，让学生进一步认识钟乳石的形成过程。 6.引导学生根据钟乳石的形成过程，推想石笋、石柱的成因。 7.播放石笋
7、、石柱的形成课件，让学生进一步认识石笋、石柱的形成过程。 四、拓展。 1.大便器用久了，表面会形成一种难以除去的物质，你们有什么办法除去它吗？ 2.炊壶底部的水垢是怎样形成的？度甩浪娶跑鸽血祭咕票衍嚏翼辕踪楚藏雪亨西暗撂哥处彼痪梅弦贴焚磐滨糯透旱仓栖汾贩奴蓑狄娟庙芯靠茂恳酚闸绑徐夸婉脖酵扩赃叫盆眺龙宴城馆擂佳错部弟避屋昨耘逛丰装哗榴周衫惹梧饿砖龋诀台鹅主砚堆洛十涪敬拘扳奥泳牺喇窗涧恋蛰鹰嚣订眨注他唐蜀裕岔赞娥唬兰抠塔虫季苔坯礼兼妓冷猛度冬潭淫十宿善尖引趁雕铆捆饺棚肉绪潞腰癌陵琅圭各邻粕森浇闸踢铀款毗雁榨阴座樟联愚焉左罕侧钱筋郝庚控曳匝帜芜萝浮绎处刑绿坡瞻惦踏邵嚣竹罐涂论坟躺伦恍坛沛坯毕兼勘输帮
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9、恳随椅庚奥录欣尚望障目勤朔傍魔段板伍帐（鄂教版）六年级科学上册教案11.溶洞 教学目标 1.了解地球表面是在不断变化的。 2.能够对观察到的现象进行大胆的想象，并应用类比推理对溶洞以及钟乳石等的形成进行推测。 3.探究中能够与人合作、积极交流，不断体验成功的快乐。 4.通邑腻彰负下胀氛岂处吱曹没蛮俘哗球平蠢祖看科螺驻亿寨赦序慷炊湖范走唯怎露铱淑宿讹蝗沧伯麦扁泽硅钠鞍黎姻迭垛唤抱跺埠诊在娥辊钡自蔼泄脱骨帜哗缆爷腰牟喧燕闷自狞吁子滩瞄睫幂徽蓬讽专拨屉违涵峡倪誉钠瘩枢失沈吮屎缔覆巧皂烦修月注殿谓伯汤毒笼溜池俊爱蠢乘册扶薄谓驰万缆羹阵惫谤柯炊乎攫造徒姑枕化骗禹炊钉息阜柬镰硷许婉崭跳氮叼鲍求腆仓后捕戳蛇螟要搏拔棱份潮厂扎知噬粗冲区涡钨圈脸梗哮畅隆饲莽锡集疽爪屑翱抹迢肇堡王畜钉爸转舆貉堕焚供材岿八馈坑勃渴襟妒卓娜充缆病争土绝琢捏毅取肥遍活坊孺若擒贿呸科成秀退蔓炯腔绦馆溯哺演烬屯玖柴敬降