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1、做家务（2的乘法口诀）教学设计北师大版小学数学二年级上册第32-33页的内容。 教材分析： 本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。 学情分析： 通过学习了5的乘法口诀，发现看出学生有了一定的观察能力，且能够用自己的语言表达，课堂上能够认真听讲，积
2、极表达自己的想法，能够较好地与同伴交流自己的想法。因为有了前一节学习5的乘法口诀的经验，所以本节课我试着放手让学生自己去尝试编2的乘法口诀，相信孩子们有这个能力去完成。 另外，本班学生有几个同学有着较活跃的思维，课堂积极性好。因此，我尝试着以优带差，以点带面。 学习目标： 1.结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。 2.掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。 3.让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。 教学重点： 熟记2的乘法口诀，会用2的乘法口
3、诀进行计算。 教学难点： 编制并掌握2的乘法口诀的特征。 教学准备： 多媒体课件、20根小棒等。 教学流程： 课前3分钟：小老师带领同学背5的乘法口诀。 师：同学们的表现很好，都能熟练运用5的乘法口诀。 一、谈话导入 1.谈话揭题 师：这节课我们要学习做家务一课。（板书：做家务） 师：老师先来了解一下，你们在家会主?影锇职致杪琛?爷奶奶做过什么家务。 师：看来大家都是勤劳、体贴的好孩子。我们的好朋友淘气也是个爱劳动的孩子，你们看（课件出示情境图），周末，淘气家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，淘气也帮着摆碗筷。 2.从图中你知道什么数学信息 生：1双筷子有2根，有9块碗， 师：下面，老师
4、要让大家在摆筷子的活动中来学习课本32的知识，行吗？请根据大屏幕上的自学要求来自学。（出示课件） 二、出示自学要求，自主探究。 1.出示自学要求：（指名一生读题） （1）用小棒摆一摆，填一填P32的表格。 （2）你能编出2的乘法口诀吗？把书P32补充完整，并与同桌交流。 （3）仔细观察2的乘法口诀，你发现了什么？与同桌交流。 2.生自学，同桌交流（约10分） 三、集体交流 师：同学们刚才自学时都很认真，表扬你们。 1.交流问题 先引导学生读题，然后开火车回答，再引导说说发现了什么？ 2.交流问题（提前板演） 师先引导学生说前三句口诀。（1双筷子是1个2，用算式12=2或21=2，口诀一二得二）
5、，接着，指名让学生像这样来说说下面的口诀。 3、学生比对口诀，读1遍 师：现在大家把你们编的口诀跟XX的对一下，不对的要及时改正。 师：大家一起拍手有节奏地读1遍.（出示课件） 4、交流问题3， （1）师：第3个问题，仔细观察2的乘法口诀，你发现了什么？ 生：这些口诀中都有2。（板书：2的乘法口诀） 生：这些口诀的另一个乘数是1-9。（共9句） 生：这些口诀后一句的得数比前一句多2。 生：小数在前，大数在后。 生：不满十在得数前加“得”。 师：你们真是认真观察，善于发现知识的的孩子。 （2）巧记口诀 师：老师有个问题，如果我们突然忘记某句口诀，比如二七（ ），怎么办？ 生：可以想，二六十二，再
6、加一个2就是14，所以二七就是十四。 师：真是个善于开动脑筋的孩子。 生：也可以想：二八十六，减1个2就是14，所以二七就是十四。 5、背口诀（5分） 刚才你们说的这些都可以帮助我们记住2的乘法口诀，下面我们就来背2的乘法口诀，你可以先自己背，也可以和同桌背，比一比，谁背的快，背得好，好吗？ （1）生自由背； （2）指名背； （3）男女生背； （4）全班拍手背； （5）同桌对口令游戏。 四、闯关练习，反馈新知。 师：看到同学们学习这么认真，掌握的这么好，老师想出几道题考考大家，有信心吗？ 第一关，我是小小神算手； 第二关：补充乘法口诀； 第三关：生活中的数学。 五、课堂总结 大家回想一下，这节课我们学习了什么？有什么要提醒大家的？我们是怎样编出2的乘法口诀的？（板书：摆一摆、算一算、编一编、记一记）。 六、作业 背口诀、与家长对口令。