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1、北京教学设计（） （本文选自教科版语文一年级下册。） 教材分析： 【解题】看到“北京”这一题目，首先我们会想到它是我国的首都，是我国政治、经济、文化和旅游中心，也是世界历史文化名城和古都之一，题目明确了文章的写作对象。 【结构分析】文中描写的北京是一座美丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市，5个自然段，分为3部分，文章采用了总分总的结构方式。 设计理念： 北京是我国的首都，是我国政治、经济、文化的中心。通过学习要让学生了解北京，并激发学生热爱祖国首都的情感。 教学重点：有感情地读课文，学会字词。 教学难点：了解主要内容，教育学生爱祖国。 教具：投影片。 教学流程： 一、导入：投影出示
2、“天安门”图片 同学们，你们知道这是哪里吗？（天安门。）天安门在我国首都北京的中央，今天我们共同走进第二课“北京”，伸出右手跟着老师来书写课题（强调“北”的笔顺）。 二、 分析课文、随文识字 1课前老师安排了收集有关北京的资料或图片的任务，你们完成了吗？（完成了。）好，谁能来为大家介绍一下。（生自由介绍。） 2同学介绍了很多有关北京的资料，那么文章中又向我们介绍了一个怎样的北京呢？请同学们把书打开。 3自读课文。 请同学们借助拼音自由读课文，注意读准字音。 4再读文，一边看着字一边看着音来读，要把句子读通顺。 5浏览读，标出自然段，并圈出自己不认识的字。 6同桌互读，互相纠正字音。 7检查字音和认字情况。 A开火车读B给字组词C选词说话 8再读课文，边读边想，北京有哪些美丽的景物。（学生汇报。） 9放天安门、纪念碑、大会堂、柏油马路、立交桥的图片，使学生感受北京的美景。 10学生练读。 三、教师小结 北京是现代化的大都市，这里有很多风景名胜，全国各地和世界各地许多人都喜欢到北京参观、访问和游览。 四、检查学习内容 1出示生字卡片认读。 2同桌互读。 3全班比赛读。 五、写字练习 1知道“北”的笔顺。 2仔细观察其余8个生字。 3教师范写，学生练写。 六、课外作业 把课文读给你的家人听。