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1、土木工程材料理论与实践教学方案整合优化研究1.概述 土木工程材料是所有土木工程构筑物的物质基础和质量基础，土木工程材料课程是土木工程专业必修的一门专业基础课程，该课程的作用主要是为专业课提供有关土木工程材料方面的基础知识，并为今后从事专业技术工作时能合理选择和使用土木工程材料打下良好的基础 1。 因此，土木工程材料具有鲜明的实用性与可操作性，但实际教学过程中，就学生而言，课程内容繁杂，包含材料种类、制备、性能、使用、影响因素等，就教师而言，仅能从微观机理到宏观表现上给学生进行理论阐述，内容较抽象，不容易理解。同时，传统的实验教学内容又以验证性实验为主，这类实验主要是验证理论的正确性或达到理论的
2、再现性， 学生多半是根据规范按部就班完成试验， 缺乏创新性和综合性。 2.教改主要思路 针对这一现状，笔者尝试在理论教学中将与实践联系较紧密的环节搬到实验室去，通过试验性教学边讲解边操作，同时，把单一的理论讲解变成讨论，提前设置几个问题，让学生分组进行实验，之后再对试验结果进行讨论分析，调整了验证性试验和综合设计性试验的比例。 教改的主要思路是： 3.具体措施 3.1理论与实践相结合 一般土木工程材料分课堂教学和试验教学两部分，在课堂教学过程中我们将与实践联系较紧密的部分，如混凝土拌合物的和易性及其影响因素，水泥、石灰、石膏的凝结时间等教学内容搬到实验室进行，这样的设置既可以增加学生的感性认识
3、，又避免抽象说教，达到了很好的教学效果。 3.2增加综合设计性试验比例 在试验教学环节，我们把原教学计划中的课内试验分成课内试验和综合设计性试验两个部分。课内试验主要包括钢筋拉伸和钢筋的冷弯试验，这部分试验内容安排在相应的理论教学之后，主要是验证性试验。综合设计性试验主要将原材料性质试验、混凝土配合比设计、砂浆配合比设计、沥青配合比设计相结合，同时设置选择性试验和讨论环节。如：把学生分成若干组，要求每组同学通过试验确定材料的基本性质，并按照所给题目要求完成混凝土配合比设计或砂浆配合比设计，另有10组选择性试验，要求每组必须完成其中的三组，并对结果进行讨论分析。其中选择性试验包括龄期对砂浆、混凝土强度的影响、试件尺寸对强度的影响、矿物掺和料和外加剂对混凝土性能的影响等。除了教师设置的选择性题目外，也鼓励学生自己提出问题，并进行试验。最后设置讨论课，要求各组将自己的试验结果进行阐述并就原因进行分析，通过试验和讨论的方式加深学生对知识的理解程度，同时增强学生的实际动手能力和分析问题解决问题的能力。 本次土木工程材料教学改革取得了良好效果，教学内容和教学组织更加合理，大大提高了学生的学习兴趣、动手能力和分析能力2。通过实践性教学的训练，结合学生的创新思维，希望结合大学生创新基金和毕业设计等项目取得一定科研成果，这是笔者及课题组后续努力的重点。