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1、基础护理学基本技能双语教学资源库的建设研究一、基础护理学基本技能双语教学资源库建设的重要性 随着国际间交流、合作的增多，我国高等护理教育面临着国际化的发展趋势。全球护理人才短缺1、就业压力增大、涉外医院在中国立足发展，使我国护理教育人才培养受到国际化护理人才标准的挑战。为了满足社会对国际化护理人才的需要，因此迫切需要培养具有较高外语水平和综合能力的护理人才。双语教学是对学生运用两种语言进行各门学科知识的教学2，是培养具有国际合作与交流能力护理人才的有效方式。然而，基础护理学基本技能是本科护理学专业最重要的课程之一，包含了大量护生必须掌握的护理操作技能。因此，为进一步提高我院护生的基础操作技能和
2、实践英语运用能力，本研究在我院基础护理学基本技能以往教学经验的基础上，根据该课程的设置需求，构建具有国际化特色基础护理学基本技能教学资源库，以期为双语教学提供丰富的教学资源。 二、基础护理学基本技能双语教学资源库建设的研究现状 基础护理学基本技能是护理人员开展工作的基本技术，护生操作水平的优劣直接关系到病人的安危。因此，如何加强护生的护理操作技能，是护理教学中经常研究的内容。然而，目前国内基础护理学基本技能教学不能完全满足国际化护理人才培养需求，存在有待改进的方面3-5：（1）护生基础较薄弱，课堂教学缺乏趣味性，护生参与性不高；（2）教学资源不足，教学偏重于课堂操作示教，教材偏重操作流程，缺乏
3、展开学习运用护理技能操作的语言环境；教学资源库也存在诸多问题：教学资源管理与共享难、教学资源库建设重量轻质、教学资源库功能单一等；（3）双语师资有限，很大程度上制约了该课程教学的顺利开展。针对基础护理学基本技能的教学现状，国内学者开展的教学改革与研究如下6-9：（1）增加课堂操作教学趣味性，营造良好的英语学习氛围，激发学习英语的热情；（2）开发教学发展需求的教学资源库，根据学生的实际情况，引进国外教材；（3）通过选聘外教、出国培养师资力量等，加强国际交流，提高教师教育教学水平。 三、我院基础护理学基本技能双语教学资源库建设过程 （一）教学理念改革 更新师生教与学的理念，充分发挥护生学习的主动性
4、和积极性，构建适应护理本科生的双语实践教学资源库，旨在全面提高护生实践操作的英语水平，培养涉外工作能力。 （二）教材引进 该课程原教材使用我院自编的基础护理学基本技能 （英文版），现引进国外先进的护理英语教材，选用英国剑桥大学出版社引进的最新出版的护理英语（Cambridge English for Nursing）原版教材作为课程教材。该教材分1，2册，设计科学合理，内容涵盖护理行业核心日常工作。其次，以外语教学与研究出版社出版涉外护理英语：情景对话1和技能型紧缺人才培养培训教材：涉外护理英语情境对话2作为学生的辅助教材。 （三）课程教学资源库构建 参考以上教材，根据授课内容，构建基础护理学
5、基本技能教学资源库。主要包括：（1）教学相关资料，重新编写教学计划、大纲、教案、讲义、PPT、实验项目操作指导等；（2）技能操作相关情景对话资料，内容涵盖护理实践的核心日常工作：鼻饲术、灌肠术、心肺复苏、给氧等。丰富的双语教学资源能够为双语教学提供有力的保障，对护生而言，可以为其提供更多优质的学习资料，便于护生自主学习，满足护生学习的个性化需求；对教师而言，可以为教师提供丰富双语教学资源，教师可以根据需求，应用资源库设计课程内容，取得更好的教学效果。 （四）师资队伍建设 根据我院基础护理学基本技能双语教学的实施情况，努力提高教师的双语教学能力，为授课教师营造良好的双语教学氛围是实施双语教学的前提条件。因此，学校可以为专业课教师开设双语教学相关的专题讲座和培训班，提高教师的双语授课能力。其次，也可设立双语教学课堂教学比赛，评选出优秀的双语教师等，形成以双语教学为特色的教学传统。 （五）教学方法改革 在实际教学中采用多种教学法相结合的手段，如角色扮演法、情景教学法、任务型教学法等，最大限度开发护生学习潜力，激发学习兴趣。 四、小结 构建基础护理学基本技能双语教学资源库，能有效促进护理学专业双语教学的发展，为师生提供丰富的教学、学习资料的同时，促进师生的共同成长和进步。当然，基础护理学基本技能双语教学资源库的建设需要不断改进，教师任务艰巨，责任重大。