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1、找秋天教学设计 教学目标: 1.知道有关秋天的季节特征,了解秋天是个收获的季节。 2.体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美。 3.提高观察能力,收集、整理资料的能力。 活动指导要点: 在让学生以自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱时,应指导学生以写、画、朗读、背诵、表演等多种方式来表现。 活动准备: 1.学生在课前去寻找秋天,并以恰当的方式记录自己的发现,可将相关的照片或实物带到学校。 2.了解“立秋”“秋分”的含义,收集有关秋天的儿歌、古诗等。 3.教师准备多媒体课件。 教学过程: 一、儿歌引入 1.老师知道我们班同学非常喜欢读儿歌,今天老师给大家带来了一首非常美的儿歌,请大家看挂图。 师出示挂图:
2、儿歌。(学生边拍手边读儿歌) 2.儿歌里写的是什么?(学生说儿歌内容) 3.说对了,这首儿歌告诉我们,伴随着凉爽的秋风吹来,秋姑娘已经悄悄地来到了我们身边,今天这节课我们就一起来找秋天。 (板书:找秋天) 二、活动体验 活动(一):发现秋天。 1.老师让同学们把准备的日历拿出来,我们首先在日历中找一找秋天。 (学生在日历上找“立秋”“秋分”两节气,并交流其含义。) 2.上周老师带领同学们到校园里去找秋天,有的同学还随家长到公园、到郊外、到农村去找了秋天,你们找到秋天了吗?现在把你的发现先说给小组同学听。(小组同学互相交流秋天的发现) 3.谁来说说你在哪找到了秋天? 教师根据学生的介绍分别出示板
3、书: 菊花图片、小狗图片、小朋友图片 (学生向全班同学介绍秋天的发现并展示相关的实物。) 4.老师也和你们一样去找了秋天,我在网上找到了各地秋天的图片,想不想看? (学生欣赏各地秋天不同景色的图片) 5.看到了各地秋天的景色,你们有什么感受?(学生谈感想) 活动(二):表现秋天。 1.这么美的秋天,这么迷人的秋天,你想用什么方式表达对它的喜爱。(学生介绍自己喜欢的方式) 2.课前老师让同学们把自己看到的秋天以恰当的方式记录下来,现在喜欢写一写、画一画的同学可以把你们的作品补充得更完整些,一会儿展示给大家看,喜欢朗读、背诵的同学把课前收集的儿歌、古诗读一读,喜欢表演的同学可以站起来练一练,现在开始行动吧!(学生自由活动,然后分组展示) 活动(三):歌唱秋天。 老师也想赞美秋天,我用唱歌的方式来赞美秋天,同学们先听一听这是大家熟悉的一首什么歌曲? (放歌曲“春天在哪里”) 老师把它改成了“秋天在哪里”。 (学生熟悉一下“秋天在哪里”的曲调) 2.你们想不想和老师一起唱?下面让我们一起歌唱这美丽的秋天吧! (学生边欣赏“秋天的画面”边唱“秋天在哪里”) 三、总结全课 同学们,正如歌中唱的那样,秋天不仅是一个五彩的季节,丰收的季节,更是一个美丽的季节,让我们投入到大自然的怀抱之中吧!只要在生活中留心观察周围的事物,就一定能发现更多大自然的奥秘,下节课我们将继续了解秋天的收获。