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1、机械CAD课程教学方法探析机械CAD课程涉及的知识较为广泛，除了主要的专业性知识之外，一般还涉及到工程数学、计算机图形学等相关基础性学科。CAD技术的广泛应用，使得产品设计环节的效率和质量出现大幅度增加，将设计人员从繁琐的绘图以及检查环节解放出来，已经成为现代社会中重要的技术手段。随着CAD技术的应用，使得高校的机械设计和制造专业转移到能力培养和综合素质培养方面，因此对于教学方法也提出了更高的要求，要求学生在增加新技术和新工艺能力的基础上，全面提升综合能力。 一、目前我国机械CAD课程教学环节的现状 （一）理论和方法交叉和渗透力度不足 由于CAD技术涉及到计算机领域的多门学科，是一门实践性和理
2、论性较强的综合性课程，但是在目前高校的课程安排方面，整个课程的知识体系的完整性、科学性、适用性以及先进性方面力度不足。很容易出现某些环节在课程中反复讲授，形成专业知识和基础理论各自为政的局面，严重影响课程教学的质量。 （二）教学内容较为落后 由于学校的经费、硬件及软件方面的不足，一般高职院校在校学习阶段极少涉及到三维设计环节，即使开设三维建模课程，也仅仅是通过Auto-CAD软件进行实体建模工作，导致在建模过程中无法进行系统化编辑，更缺乏数据信息进行分析和加工工作。由于目前高职院校在教学过程中的教学内容较为陈旧，教学方法过于单一，缺乏理论和实践的有效统一，导致学生的学习效率低下。因此重视教学内
3、容、教学模式、教学方法的改革工作，已经成为机械CAD课程发展的必要条件1。 二、机械CAD教学方法的具体内容 （一）加强对学生实践能力的培养 对于现代化教学工作而言，实践教学工作具有重要的作用和地位。因此要求在机械CAD的教学工作中，要求保证至少60%的时间安排在上机练习环节，保证学生在掌握机械CAD软件基本功能的前提下，尽可能掌握相关的操作技能，同时在产品设计环节充分考虑到结构的合理性和科学性。例如在“零件几何构造”环节，让学生根据自己的喜好设计出不同造型的零部件，熟悉相关的指令和步骤，强化学生的实践动手能力。 （二）加强学生自学能力的培养工作 由于电子计算机技术的发展，CAD技术取得了长足
4、的发展，相关的软件也不断问世。通过课堂学习，学生一般只能掌握一两种软件的应用，无法学会当前所有的知识，更无法对知识体系进行更新和升级。因此必须在阶段学习的基础上，培养学生的自学能力和探索意识，锻炼分析问题和解决问题的综合能力，培养学生主动参与、积极探索的意识，帮助他们完善知识体系，提升专业素养，适应行业的发展需求2。 （三）采用现代化教学媒体 在CAD教学中，编程和数据库无法在传统媒介上进行展示，这也在一定程度上影响了学生的学习效果，传统的粉笔、挂图等模式已经无法适应现代化教学的基本需求。因此应增加多媒体的教学手段，通过多角度的融入音频、视频等教学素材，通过屏幕将学习内容传递给学生，提升了学生
5、的学习效果。 （四）加强互动性学习内容的培养工作 首先，要求教师应该全面掌握学生的学习情况的内容，再设计课程的教学方案和具体实施方案；其次，要改变教学和实践环节的学时比例，根据学生的学习情况进行调整和优化。教师在知识讲解的过程中，应充分考虑学生的接受能力，根据课程难度适时调整课程进度；最后，要求加强教学环节的互动性，改变传统模式的说教模式，及时发现学生学习过程中的问题和不足，针对这些问题进行重点剖析，确保教学工作的科学性3。 新型教学模式在CAD课程中的应用能够全面提升学生的专业水平，具有重要的推广意义，但是现代教学模式能否得到长足的发展，关键在于能否平衡理论和操作双方的课时分配，提高师生双方积极参与的源动力。在现代教学的推行过程中，依旧存在许多细节性问题，但是随着教学方法的不断深入发展，这些问题都将迎刃而解，为社会培养出符合工作需求、具有较强技术水平的高素质人才，推动高校人才建设的可持续性发展。笔者希望更多的专业人士能投入到该课程教学研究中，针对文中存在的不足，提出指正和建议，为提高我国CAD技术在机械行业的应用做出重要的共享。