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1、机械制造工艺模块化教学方法的探究与实践机械制造工艺课程是高等职业院校机械制造与自动化、数控技术与应用、模具制造等专业的一门重要必修课程，也是学生学习完相关专业基础课后的一门综合性很强的专业课。通过对机器零件加工工艺规程的制订、机床夹具设计基础、机械加工质量分析、典型零件加工工艺分析、机器装配工艺等知识的学习和实践，使学生获得机械制造工艺的基础知识和一定的机械加工能力，为后续的课程学习，以及毕业后从事机械加工方面的工作提供必要的专业知识和技能。 根据机械制造工艺课程具有很强实践性的特点，从高等职业教育的培养目标出发，按照“工学结合”的要求，结合学校的自身条件，我们构建了本课程理论知识与实践教学内
2、容相结合的模块化教学方法，并进行了试点教学，取得了良好的教学效果。 一、模块化教学的指导思想 构建“工学结合”下的模块化教学，必须树立以工作过程为导向，以典型工作任务为载体，以培养学生岗位职业能力为核心，以训练学生完成典型工作任务为手段，以理论教学和现场实践教学相结合为指导思想的教学理念。 二、模块化教学的基本框架 对机械制造工艺课程实施模块化教学时，首先根据本课程的职业能力和教学目标将课程基本内容分成几个独立的模块（如下图所示），再根据各模块内容的相对独立性及其内在的关联性，将每一模块内容分为若干个课题分别讲授，并在每个模块内容学习中或结束时安排一次综合训练，最后通过对综合训练的结果进行分析
3、、评价，从而将各个模块的知识点联系起来，使学生的专业理论知识、专业技能和实践应用能力得到提高，更好地适应企业需求。 三、模块化教学的教学方式 1、理论环节教学方式 多媒体教学可以增加教学信息量，也可再现授课内容和动态演示，增强学生的感性认识，大大激发学生的学习兴趣。因此，为了最大限度地减少课堂授课时间，为实践环节留出必要的课时，理论教学环节教学我们采用以多媒体课件教学手段为主，板书教学为辅的方式。 2、实践环节教学方式 机械制造工艺是一门实践性很强的课程，只讲理论而不注重实践教学是很难取得好的教学效果的。实践环节对于更好地完成本课程的教学任务，实现本课程的教学目标起到了积极的作用，它是课堂教学
4、的补充，与课堂教学相互依存，更是课堂教学的延伸和拓展。 在进行课外练习、现场教学、实验教学及实操训练等实践教学环节时，我们将全班学生分成几个小组，然后以小组为单位，按不同模块内容布置相应的大作业或实践训练任务，在老师的指导下由学生独立完成，最后指导老师要对学生完成的情况进行讨论、总结和评比。需要强调的是现场教学一定要让学生动手操作或实践，加深理解课堂的理论知识，同时训练其操作技能。布置的大作业一定要结合本模块的内容，能够使学生举一反三来解决其它类似的工程问题。 四、模块化教学的内容优化 为了保证理论知识的系统性、完整性，突出实践和实用性，满足必要的实践教学课时，我们对本课程的内容进行了精简和优
5、化。 1、模块一部分，课堂讲授重点突出拟定工艺规程的方法、步骤和一般规律，熟悉如何划分加工工序及如何选择各工序的切削用量。专业技能训练采取大作业的形式，根据学院的实际加工条件和加工能力，由学生（以组为单位）独立完成一个简单零件的加工工艺规程的拟定（要求正确填写工艺卡片）。 2、模块二部分，课堂教学重点讲述定位原理、定位和夹紧方案、夹具设计的一般步骤和方法。对典型机床夹具的结构分析，我们在夹具拆装实训室，通过现场教学让学生深刻理解不同夹具的结构特点及其设计要点。采取大作业和课堂训练的形式，由学生（以组为单位）在组合夹具实训室完成模块一零件的某道工序所用夹具的设计、组装任务。 3、模块三部分，重点
6、阐述对机械加工质量分析的意义和方法、影响加工质量诸多因素的内在关系。通过必要的实验教学和对零件加工中常见误差的课堂讨论与分析，使学生深刻理解产生加工误差的主要原因和影响加工质量的主要因素。 4、模块四部分，采取案例教学法，重点讲述轴类、套筒类、箱体类零件的加工工艺特点。基本技能的训练采取实际操作方式，学生以小组为单位，对模块一布置的简单零件的工艺规程进行修改和完善，随后在老师的指导下，由小组学生合作完成该零件的全部加工任务，并对该零件的加工工艺和质量进行分析、总结、评价。 5、模块五部分，重点讲述装配精度与零件加工精度的关系，以及获得机器装配精度的四种方法。最后简单介绍几种先进的制造技术，以激
7、发学生的学习兴趣，帮助学生在今后的工作中不断关注并接受新知识和新技术。 五、模块化教学的试点教学 针对上述模块化的教学方法，我们于2010年秋季和2011年春季先后在我院五年制、三年制高职数控专业学生中进行了试点教学。在试点教学时，学生的学习主动性被充分调动起来了，课堂学习氛围活跃了，特别是在现场教学、实操训练时学生的积极性很高。这些学生在随后的顶岗实习中，无论是岗前的工艺理论知识考试，还是实际操作技能，都比上届学生有了较大的提高，得到了企业的肯定。 六、结语 模块化教学能通过师生间相互交流、碰撞，积极互动和共同参与来更好地完成教学任务。还可以将理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，全面培养学生分析问题和解决问题的思想和方法，大大提高了学生对机械制造工艺知识的认知能力和应用能力，进一步强化了他们的专业操作技能和团队合作精神。实践证明，模块化教学是提高教学质量，强化专业技能，提升学生学习效率行之有效的教学方法。 在进行模块化教学时，学院必须在实训场地的安排、实训设备的配置、指导老师的配备、经费的支持等方面给予大力的支持，同时学生必须有相关操作技能证，只有这样才能确保本教学方法的顺利实施。 【