《《槐乡的孩子》教学纪实.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《槐乡的孩子》教学纪实.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、槐乡的孩子教学纪实 教学内容：人教版三年级上册。 教材简析：这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气，在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子劳动的欢快。 2.了解槐乡孩子的快乐，和同学交流读后的感受。 3.引导学生从小树立热爱劳动的观念。 4.认识略读课文，初步掌握学习方法。 教学重、难点：通过品味重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来的
2、幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。初步掌握略读课文的学习方法。 教学过程： 一、初读课文：略中求粗 师：这一单元，我们一起感受了丰富多彩的生活。无论是在草地上玩耍，还是去野外登山，我们心中都充满了快乐。今天这节课，我们要继续学习一篇新的课文，一起去看看槐乡的孩子有着什么样的快乐。请大家伸出手，和老师一起板书课题。 （教师边板书，边强调槐（hui）的读音。生齐读课题：槐乡的孩子。） 师：请大家仔细看，这篇课文课题的前面有一个星号，这个星号告诉我们这是一篇略读课文。学习略读课文我们要根据阅读提示来了解课文内容，充分交流阅读感受，培养阅读能力。下面请大家轻轻地把书打开，
3、这段阅读提示能帮助我们读懂课文，同学们，让我们一起来读读这段话吧。 （生齐读阅读提示。） 师：我们就按照阅读提示的要求来读懂这篇课文。先请大家自由读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？不理解的地方可以在旁边做上记号。 （生自由读课文。） 师：读了课文，你知道文章主要讲了一件什么事情？ 生：这篇课文主要写槐乡的孩子在炎热的八月摘槐米的事情。 师：概括得准确，那么在读的过程当中，你还有不明白的地方吗？可以先在学习小组内进行交流，尝试着解决问题。 （学生小组间交流。） 师：还有没有在组内没解决的问题？可以提出来，我们一起来解决。 生：我们想知道槐树是什么样子的。 师：老师正好有槐树的图片和资料，
4、请同学们快速阅读，想想你知道了什么？ （课件出示：槐，又名国槐，树型高大。花为淡黄色，可烹调食用，也可作中药或染料。花和荚果入药，有清凉收敛、止血降压作用；叶和根皮有清热解毒作用，可治疗疮毒；木材供建筑用。种仁含淀粉，可供酿酒或作糊料、饲料。皮、枝叶、花蕾、花及种子均可入药。） 生：我知道了槐树是会开花的，花是淡黄色的。 生：花蕾可以做染料。 生：槐树的花果皮都可以入药。 师：你们的发现还真不少呢，还有问题吗？ 生：槐米又是什么呢？ 师：课文中有几个句子是用来介绍槐米的，请大家赶快从课文当中找到这几个句子。 （生找句子。） 师：谁能给大家读读？ 生：八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着
5、淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。槐米，可以入药，还能做染料。 师：现在你明白槐米是什么了吗？ 生：槐米是槐树的花蕾。 师：对，你很会思考，读书的时候，能在读不懂的地方做上记号，这是很好的读书习惯。 师：接下来，请大家默读课文，边读边用横线画出能让你感受到槐乡孩子快乐的语句，并把你的感受简单地标注在句子旁边。 （生画句子，写感受。） 二、细读课文：略中求精 师：下面，请你选择最喜欢的语句和小组同学交流你的读书感受，然后小组内选出一名代表，我们全班交流。 （生组内交流。） 师：我们请出代表进行交流，但是对每组的代表有一个小要求，就是别人想法如果和你的一样，就不能
6、再重复了。 生： 请大家看这句话：“男孩常常落下来了。”我们男孩最喜欢爬树了，能爬到树上摘槐米也一定很有趣。 师：假如你是槐乡的男孩子，你们爬到树上一下又一下地削槐米不累吗？ 生：不累，因为我喜欢爬树，多好玩呀！ 生：不累，摘槐米能换钱，买我喜欢的文具。 师：勤劳懂事的男孩，就请男同学一起来读读这句话。 （男生齐读这句话。） 生：我觉得这一句也能看出槐乡孩子的快乐：“女孩有的弯腰捡着鸭子。”女孩子的辫子像蜻蜓一样，她们的动作很灵活，小鸭子在觅食的时候很快乐，所以小女孩在捡槐米的时候肯定也很快乐。 师：假如你就是槐乡的女孩子，你这样不停地弯腰捡着，腰不酸吗？ 生：不酸，我看到别的女孩像蜻蜓、像小
7、鸭子我就会笑，觉得好玩，就不会感觉累了。 生：我也不酸，我能自己挣钱，不花爸爸妈妈的钱，我觉得自己很了不起。 师：自立自强的孩子，懂得在劳动中享受快乐！就请女同学读一读这句话。 （女生齐读这句话。） 师：还有谁想来说说吗？ 生：我还找到了这一句：“当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归快乐的歌声。”孩子们肯定很快乐，所以他们才会在回家的路上唱起了歌。 师：满载着一篮槐米，孩子们的心中充满着希望和憧憬，就让我们一起来读好这句话吧！ 生：我从这句话也能感受槐乡孩子的快乐：“月落柳 梢进入梦乡。”孩子们因为快乐，才会带着微笑睡觉。 师：带着甜蜜的微笑进入梦乡，孩子的梦里都会有些什么呢？ 生1：他
8、们肯定会梦到明天同样满载而归。 生2：他们会梦到几天后，他们拿着用槐米换来的钱去交学费。 师：是呀，采摘虽然辛苦，但是孩子们以苦为乐！我们再来读读这句话。 师：大家读得不错，这篇课文写得也很好，那么你喜欢这篇课文的哪几段落或哪几个句子呢，请你找到自己喜欢的段落或句子，带着你的感受再来读一读吧。 （生自读段落或句子。） 师：谁把自己喜欢的段落或句子读给大家听一听呢？ 生1：我喜欢这一段 生2：我要来读一下最后一段 生3：我想来读读第一段 三、熟读课文：略中求简 师：你们喜欢槐乡的孩子吗？最想对他们说些什么话？ 生1：你们非常热爱劳动，不怕热，不怕辛苦，我要向你们学习。 生2：你们很小就去劳动，用
9、槐米去换学费，真懂事！ 生3： 你们的生活中有那么多的快乐，我想去你们那儿生活。 师：同学们表达了自己的真实感受，也学习到槐乡孩子纯朴节俭、吃苦耐劳的品质，你们也很棒！下面，请大家拿出自己的摘抄本，把你喜欢的语句摘抄下来。 （生摘抄语句。） 师：这是我们第一次学习略读课文，以后碰到略读课文，我们也可以根据课前的略读提示读懂课文，和小组同学充分交流自己的读书感受。老师推荐大家课下阅读另一篇反映山里孩子生活的文章背篼，相信你还会有更大的收获！ 补充阅读： 背篼 黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一背篼柴禾。他背着五彩的晚霞，他背着大山给他的慷慨馈赠，他背着自己用劳动换来的收获。 山风
10、一路上梳理着他蓬乱的头发；山溪一路上对他说着悄悄话；鸟儿们一路上依依送别，约他明天再来。 村子，炊烟袅袅升起，飘过了林梢。他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。 他加快了脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一截窄窄的田埂，跨过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。 他放下沉甸甸的背篼，轻轻呼出一口气儿，掏出一捧鸟蛋，笑着，给了围上来的邻家小弟弟。 他拿着几个红红的山柿子，放在门槛上坐着的小妹妹手上。 他把一小捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱他想自己积攒下学期的学费。 然后，他温驯地让妈妈撩起围裙一角，揩去汗涔涔小脸上的泥渍。 他抬起头，抿着小嘴徽微笑。 哦，在山里，打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。