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1、求比一个数少几的数教学设计 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册 教学目标: 知识与技能:引导学生在已有知识的基础上,学习“求比一个数少几的数”的问题,学会用减法计算“求比一个数少几的数”,会解决“求比一个数少几的数”的实际问题,培养学生自主学习和解决实际问题的能力。 过程与方法:采用小组合作交流、共同探究的学习方法。 情感态度与价值观:通过观察主题图,对学生进行集体主义教育,增强学生的集体荣誉感。 教学重点:学会用减法计算“求比一个数少几的数”。 教学难点:经历探索“求比一个数少几的数”这类问题的方法,体验发现问题、提出问题、解决问题的快乐。 教学过程: 一、创设情境 1
2、.师生谈话:同学们,今天是周一,又到了揭晓上周卫生评比的时间了,你们想知道我们班得到流动红旗了吗?好,下面就请同学们和老师一起去到学校的宣传栏前看一看吧! 2.课件出示:全校卫生评比情景图。 3.让学生仔细观察情景图,让学生说说从图中都知道了哪些数学信息? 4.引导学生看图,先说说本班的得旗情况,再说说其他班级的得旗情况,最后根据观察到的情况提出有关的数学问题。 学生可能会提出这样的问题: 生1:我想知道二年一班一共得了多少面小红旗? 生2:我想知道我们二年二班得了多少面小红旗? 生3:我想知道三年一班得了多少面小红旗? 生4:二年二班比二年一班少几面小红旗? 5.通过看图,对学生进行关心集体
3、、热爱班级等教育。 二、探究新知 引导、帮助学生探究“求二年二班得了多少面小红旗”的解答方法。 1.谈话:要求二年二班得了多少面小红旗,现在能不能解答,还需要知道哪些信息?请同学们动脑筋,仔细想一想,想好后在小组内说一说。 2.组织学生全班交流。 学生可能说出: 生1:需要先知道二年一班一共得了多少面小红旗。 生2:如果知道三年一班得了多少面小红旗,就能求二年一班得的小红旗数量。 生3:如果知道四年一班的红旗数,也能求出二年一班得了多少面小红旗。 师根据学生回答出示已知条件:二年一班得了16面小红旗。 3.引导学生仔细观察画面,分析数量间的关系。 仔细观察情景图。看二年一班的小红旗数与我们二年
4、二班之间的小红旗数有什么联系。 学生会发现,我们班比二年一班少3面小红旗。 师出示已知条件和问题:二年四班得了16面小红旗,二年二班比二年一班少3面,二年二班得了多少面小红旗? 4.帮助学生理解题意,师画线段图,让学生试做,然后将自己的想法在小组内交流。 5.组织学生在全班交流解答方法。 生可能会说:二年一班得了16面小红旗,我们二年二班比他们少3面,求二年二班得了多少面小红旗?就要从16里面去掉3面,因此要用减法计算。即: 16-3=13(面) 师板书算式:16-3=13(面) 师小结:这就是我们今天所学的新知识,要求比一个数少几的数,需要用减法计算。 三、解答问题 1.谈话:你还想知道哪个
5、班得了多少面红旗。请你根据画面提供的信息,自己试着解答。 2.组织学生全班交流。 交流时,先请学生讲清自己解答的是什么问题,然后讲清解答问题时的方法及想法。 四、明理内化 1.做教科书23页“做一做”。 引导学生仔细观察图,理解题意。重点理解促销“每个球优惠8元”是什么意思。 指导学生解答每个球的价钱。 组织学生全班交流。 生1:排球39元,优惠8元,就是便宜8元,也就是少8元,所以排球现在的价钱是39-8=31元。 生2:篮球45元,优惠8元,就是在45元里去掉8元,篮球现在的价钱是45-8=37元。 生3:足球58元,优惠8元,就是少8元,所以足球现在的价钱是58-8=50元。 根据情境图
6、提出其他一些数学问题并解答。 学生可能提出问题: 生1:店庆促销时,每个篮球比每个足球少多少元? 生2:店庆促销时,每个足球比每个篮球贵多少元? 生3:店庆促销时,买一个足球和一个篮球要多少元? 生4: 组织全班交流所求问题及解答方法。 2.课堂练习: A、人工野鸭去年有35只,今年比去年多28只,今年有多少只? B、二年级同学看电影,买80张票,后来退了8张,二年级有多少同学看电影? 学生独立完成这些练习,师巡视,个别指导。 五、激励评价 同学们,这节课我们学习了“求比一个数少几的数”的计算,你有哪些收获,表现好吗?请你们说一说。 板书设计: 求比一个数少几的数 二年一班16面 二年二班比一班少3面。 16-3=13(面) (责任编辑 付淑霞)