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1、火力发电专业英语教材的编写体会 摘要:本文介绍了火力发电专业英语教材的鳊写意义和过程,进而阐述了在教材编写中所获得的几点体会,它包括科学组织;确定主编、参编;选编教材主体和修改完善等几个方面。 英语作为一种国际交流工具,在社会生活中发挥着越来越重要的作用,不少企业将英语水平作为录用人才的必备条件之一。随着我国电力产业规模迅速发展,市场国际化的推进,各国之间的经济技术交流日益频繁,先进的大容量、超临界机组的引进,以及大量电力建设、电厂运行、电力管理人员的国际合作和劳务输出,使得火力发电专业英语课程备受关注。尽快读懂并领会进口设备英文说明书和图纸,掌握大机组运行特性、控制系统等是摆在热动类专业学生
2、面前的课题。如何提高学生专业英语的读译水平,也是任课教师需要潜心思考的问题。一般而言,教材的使用直接关系到学生的学习兴趣和教学效果。迄今为止,大多数热动类专业火力发电专业英语的教学尚无正规的教材,很多高等职业院校使用的自编教材在内容和结构上不够全面或不够系统,这给学生的学习和教学质量的提高带来了一定的影响。教材是系统而简明地反映课程内容的教学文件,是教与学双边活动过程中不可缺少的信息载体,是教师组织教学的主要依据,也是学生获得知识和技能的重要工具。为了培养既懂专业又懂英语(英语+专业)的复合型应用人才。以满足对外发展和引进消化先进技术的需要,我们组织编写了火力发电专业英语教材。通过几年来艰苦漫
3、长的编写过程,积累了以下几点切身体会,供同行参考或借鉴。 一、科学规划和组织 教材编写是一项复杂的系统工程,科学规划和组织是保证教材质量的基础工作。为了避免教材编写的盲目性和随意性,在编写火力发电专业英语教材时,方面我们依据热动、集控运行、热工检测等专业设置及课程结构的特色和要求,广泛搜集一些近期发表的反映本学科发展动态的科技文献,充分吸收本学科国内外前沿的研究成果,科学系统归纳了本学科知识点的相互联系与发展规律等来组织教材内容,使教材内容能反映当前电力工业发展方向和新技术水平。另一方面根据教学规律和认知规律,确定内容的深度、广度、难易程度和编排次序,设计出完整的教学思路,形成职教特色的教材体
4、系。使所编教材能激发学生学习专业英语的兴趣,有利于学生获得本门课程的基本知识、基本理论、基本技能,有利于培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。 通过火力发电专业英语教学,不仅能培养和训练学生专业英语阅读能力、翻译技巧,同时又温习和巩固了所学专业理论知识,了解到电力工业发展动态,增强了学生对专业英语的兴趣,并逐渐将兴趣转化为专业英语学习的热情和主动性。 二、确定主编,参编 教材是实现教育目标的主要载体,它对于提高教学质量、推动高职高专教育发展、办出高职特色具有重要意义。因此,建立一支有丰富教学经验、谙熟教学方法,有较强的理论知识和实践能力,有强烈的事业心和高度责任感的高素质编写队伍,是编写出高
5、质量教材的基本条件。参加此次火力发电专业英语教材编写的教师都是长期在教学一线,多次承担热动、集控运行、热工检测专业理论课教学和专业英语教学的高学历、高素质,具有中、高级职称的教师。他们把编写教材看成是对社会的一种义务和奉献,集思广益、相互沟通,在教材的结构设计、内容取舍以及文字加工等方面,都经历了反复推敲,一丝不苟。严格审核校对,始终保持严谨的作风。教材的编写是一项艰苦的创造性劳动,是一项浩繁工程,本教材,每一个环节都要慎之又慎,稍有不慎,就会误人子弟。特别是英语教材,错一个单词甚至错一个字母都有可能导致无法准确翻译和正确理解整句或整篇文章。只有主、参编的共同努力才能保质保量完成教材编写任务,
6、因此,本教材主编具有普通英语与专业英语有机整合的能力。 三、选编教材主体 火力发电专业英语是通过阅读英语专业文献来获取发电专业信息的一门课程,也是电力高等职业技术院校热动、集控运行,热工检测等专业的一门必修课,专业英语作为基础英语后续课程,应该起到英语与专业之间的衔接作用。为此,我们首先分析和研究了火力发电专业英语的编写大纲,确定该教材的单元和章节,列出教材编写目录。在单元一概述中,全面介绍了我国主要能源(火电、核电、水电)的发电过程。单元二是基础部分,阐述热力学、流体力学、水泵等专业基础知识。单元三到单元六是专业知识部分,它既是本教材的重点单元,也是热动类专业的核心课程。包括锅炉、汽轮机、发
7、电机、变压器、电网、自动控制原理及系统等。单元七是电厂化学和最新环保技术,包括化学水处理、烟气脱硫、洁净煤燃烧技术等。同时以上单元配有较为详细的中文翻译、专业术语等。此外,教材中还附录的300MW仿真机OIS站、DCC操作界面常用缩略语词汇,为后续的仿真机实训和火电厂运行实习等实践教学奠定基础。而单元八没有中文翻译,有一定的弹性,可供教师在教学过程中灵活方便地检查学生的学习效果。能够根据本课程特点和学生的实际,创造性地运用教材。 总之,该教材的编排体系符合教学规律和学生的认知规律,教材内容保持了知识体系的完整性和系统性,并力求内容新颖,适当增加了先进实用的知识,淘汰了一些陈旧过时的内容,先行课
8、与后续课的衔接恰到好处。教材中所涉及的专业文献不仅体现了知识面广专业l生强,突出实践,重在实用的原则,而且多数专业文献是学生已经了解和掌握的知识,可读性强,有利于启发和吸引学生专业英语学习的积极性,有利于学生把知识运用到实践中去。 四、过程控制与修改完善 编写教材是把科学知识的原材料进行精心加工,创造出一种特殊的产品教材,这种劳动的创造性是艰苦漫长的。火力发电专业英语一书历时八年,经历了从讲稿到讲义最后到正式出版教材的长期资料积累的漫长过程,期间在广泛收集任课教师意见和建议的基础上。经过多次精选、优化和整合,经过多次修改、补充和完善,于2010年5月由中国电力出版社出版发行。该教材在总体上与高
9、等职业院校培养高技能专门人才的目标、层次对象和学制规定相适应,它的出版填补了电力职业教育高职高专类专业英语教材方面的空白。随着电力科学的不断发展,新技术、新成果层出不穷,经验也日益丰富,教材不仅起着推动教学的作用,反过来又受教学实践的检验。多年教学实践证明,该教材有一定广度和深度,难易恰当,繁简适中。教材内容反映了学生的认知规律,有利于构建学生的知识系统,由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进,既便于教,也便于自学。在文字结构方面做到了通俗易懂,语言叙述简洁流畅。教材实际使用效果好,深受师生广泛好评,有效提高了教学质量。 五、结束语 随着社会和经济的不断发展。社会对人才素质的要求也越来越高,这给现代教育带来了巨大的挑战。在压力与挑战面前,各个院校在师资队伍建设、实验实训条件建设、课程及教材建设等方面迅速成长与发展。21世纪要求的人才应该具有综合素质好、专业精通、外语基础扎实,听说读写译综合技能过硬,适应性强(英语+专业)等特色。专业英语教师担当着这一时代的重任,要不断的提高自己,跟上时代步伐,培养适应时代要求的人才,编写出更多更好的专业教材。