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1、让爷爷奶奶高兴教学设计 教材内容：人教版小学品德与社会4年级上册。 教学目标： 1了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的感情需要，并能尽自己所能为老年人做一些事情。 3了解一些尊老敬老的政策及设施。 教学重点： 通过各种活动让学生加深对老人的了解，从中体会到老人对自己的一片爱心。 教学难点： 了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 教学过程： 活动一：追寻爷爷奶奶的足迹 1导入。 爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶。 妈妈的爸爸叫什么
2、?妈妈的爸爸叫外公。 妈妈的妈妈叫什么?妈妈的妈妈叫外婆。 师：刚才同学们说的这些都是我们身边最亲近的人。我们的爷爷奶奶年轻的时候为社会和家庭作出了许多贡献，现在他们还在做自己力所能及的事。他们的付出给我们美好的生活打下了基础，我们要尊重和感谢他们呀! 2介绍老人。 师：同学们一定想把自己的爷爷奶奶介绍给大家吧!下面就请各小组交流后介绍一下自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。 过渡语：老师看到每位同学说得都那么得意，让我们请几位同学上台介绍一下爷爷奶奶，好不好?(指名进行全班交流、展台展示，选择那些有爷爷奶奶年轻时的照片、制作了精美详细的档案、能够举出典型事例的学生上台展示。) 3档案对比
3、。 (1)让学生家里的老人填写表格我的小档案，并密封好，让学生上课带来。 (2)让学生根据自己课前的了解，填写我家老人小档案。 (3)比一比，想一想。填写后将自己填写的我家老人小档案与老人的我的小档案进行比较，看一看哪个学生对自己的爷爷奶奶更了解。 活动二：老人的心思我知道 师：通过刚才的交流，我看出来同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗?他们的愿望和想法你能猜得到吗?那老师来说，你们来猜。请你看看这幅图。(展示教材第一幅图，师读文字。)每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢?谁来猜一猜? 师：可见爷爷奶奶多爱我们呀! 师：图上显示的这些
4、爷爷奶奶的心思，你能猜到吗?你愿意猜哪个就猜哪个。 师：奶奶怎么关心孙子的?会叮嘱些什么?奶奶多关心我们呀! 师：为什么做一大桌的菜呀? 师：看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢?你能体会到老人是怎么想的吗?那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏：相邻的两个同学一人做出或说出爷爷奶奶关心你的动作、言语，然后让另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。 师：哪组同学愿意来交流?(指名一组交流；学生出题老师猜。) 师：看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。 师：看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关
5、心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有对他们不够耐心、不够关心的时候吗?(生联系生活实际来说。) 活动三：行动起来敬孝心 师：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，我想让你们听两首诗孩子!当你还很小的时候和我深爱的爷爷逝了(师朗诵两首诗歌。) 师：你听了这两首诗歌最想说点什么呢?(指名交流。) 师：是呀!爷爷奶奶多么爱我们啊，为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀!孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢?请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。(生写，师巡视。) 师：现在你的爷爷奶奶最需要什么?是身体上的，还是心理上的? (指名交流。把孝心卡贴在黑板上。) 师：你们的计划都很好。孩子们，把你的孝心卡贴在黑板上，向爷爷奶奶敬一份孝心。同学们，你们知道吗?尊老敬老是中华民族的好传统，也是人类文明的表现。孟子曾经说过“老吾老，以及人之老”。人人都有老的时候，当我们老的时候，希望得到的是亲人的关怀，亲人的温暖，而不是凄惨的晚年。希望我们大家行动起来，对身边的老人给予我们最真挚的关怀。现在，人们越来越注意关怀老人了，许多国家都成立了自己的敬老节，我们一起来打开书看看吧! 小结：看，爷爷奶奶多高兴呀!让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。