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1、论语在语文经典阅读中的应用研究语文教学不但包括课堂知识的教学，还包括课堂外知识的拓展。在语文学习过程中，阅读是非常重要的方法和途径，是语文学习中的一项重要内容。语文教学应该帮助学生掌握一定的语文知识，培养学生的语文素养。然而语文素养的提升不是一蹴而就的，需要漫长的积累，除了正常的语文课堂教学外，经典阅读也能提升学生的语文素养和综合素质。孔子的著作论语是我国儒家经典著作，是教师引导学生开展经典阅读的有效载体。现以论语在语文经典阅读中的应用为例，探讨利用国学经典开展经典阅读的方法和策略。 一、在诵读论语中感悟经典语言 一些作品被人们视作经典的原因是其内容博大精深，在许多方面非常卓越。论语就非常具有
2、文学价值，在语言文字方面非常精练、简洁，并充满韵味，耐人寻味。每篇文章语句不多，却将相关意境完美地表现了出来，并且将人物性格和来龙去脉描写得非常到位，让读者能感受到其中的情感和文采。同时，论语也折射出了一些道德情感，特别透彻地对儒家思想进行了表达。因此，如果学生可以对论语进行仔细的品读，认真感悟其中的文学价值，就会在很大程度上提升自己的理解能力、表达能力和文学素养。 论语的语言特别精练，用词非常准确，如“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也?汀保?简单的几个字就将人物性格描写得非常生动形象。论语中很多词汇都是非常有深意且恰到好处的，很多时候孔子会点到为止，有时还会留下悬念。学生对论语中的语句进行诵读时
3、只要认真思考和感悟，就会逐渐提高文学素养。例如，“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣”这段话运用了议论和对比的手法，学生通过对写作手法以及词汇、语句的准确运用进行直观感受和认真体会，会从对语言的欣赏发展为对国学的崇拜。这样，学生就会主动学习国学经典，从中获得相关知识，使语言运用能力和语文素养得到提升。 另外，论语在语言特点上具有韵律美，句子比较整齐，而且诵读起来抑扬顿挫，很顺口。学生可以在?b读之后进行模仿创作，从而提升自身的语文素养。论语使用了很多修辞手法和灵活的写作技巧，如对偶和排比，所以语言视听效果非常好，使得文章有较强的形式美和可读性，让读者有很
4、大的想象空间。通过诵读国学经典，学生的语感可以得到培养，并获得一定的启迪，从而提升语文素养和思想道德品质。 二、在诵读论语中习得表达技巧 孔子的学生是论语的编写者和整理者，在对材料进行整理时，他们全面把握孔子的性格和特点，对孔子的言行和思想进行了记录。孔子的学生在记录、整理孔子的言行和思想时，无论是在语言上还是内容上都非常严谨，经得起后人的推敲。因此，学生对其进行诵读时就会受到耳濡目染，从而提升语文素养。 孔子是论语里面的关键人物，孔子是一名政治家、思想家和教育家，他取得了很大的成就，并且具有仁者风范，是学生学习和为人处世的榜样。孔子为人厚道，对世人充满仁爱之心。不过，论语并没有对孔子进行神话
5、性的描述，而是利用生活化的手段和方式对孔子的言行思想进行了反映和记录。论语中使用了多元化的描写手法，学生在学习论语时可以进行模仿写作，学以致用，达到提升语文素养的目的。另外，论语在描写人物形象方面也非常到位，其栩栩如生地描绘了人物的行为，学生如果能够进行大量诵读，就会受到熏陶，不知不觉中提升自己的人文素养。 三、在诵读论语中学会阅读反思 论语属于语录体的哲学著作，在文学语言方面的影响是深远和广泛的。论语在历史的长河中经久不衰，深深影响了后世社会。 我国古代散文具有简洁和简单的特点，没有浮华和臃肿的缺点。论语中的语言就非常简洁，非常适合学生学习。论语还蕴含着很多哲理，学生通过诵读可以学习很多知识和道理，可以使内心情感得到丰富。论语中的文章相对较短，言简意赅，一些文章中包含着许多值得人们深思和探究的语句，始终被人们传唱着，学生通过诵读、反思可以提高自己的表达能力和写作能力。 四、结束语 总之，在语文课堂教学中引入国学经典，让学生对其进行诵读和学习，一方面可以使学生的知识面得到一定的拓展，使他们的理解能力、表达能力和语文素养得到提升，另一方面还可以使学生的情感得到培养，使他们的品性得到提升，促进学生的全面发展。因此，教师应合理运用国学经典，帮助学生更好地学习语文，提高学生的语文素养和综合素质。