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1、一道中考辩论题的妙用 千锤百炼的中考题是无可厚非的优质教学资源，我们通常是将它们放在复习课上用。今天我在讲授新课时尝试着使用了一道2010年南京市中考题，效果不错，现将所授内容摘录如下。 授课内容及课题：人教版八年级上册第十课第二框诚信做人到永远 授课重点：怎样做诚信的人 中考题原题为： 某班根据单元主题探究活动的要求，组织了关于“诚信”的辩论会。 正方一辩：诚信就是诚实守信，其基本要求是对人守信，对事负责。“人而无信，不知其可也。”这句话告诉我们，做人不讲信用，就无法立身处世。“狼来了”的故事启示我们，不讲诚信可能会获得一时的好处，但最后吃亏的还是自己。一个讲诚信的人，无论走到哪里终究都不会
2、吃亏，在学习上，他能获得优异的成绩；在交友上，他能得到朋友的信任；在工作上，他能赢得同事的赞誉。 反方一辩：诚信确实是中华民族的传统美德。但事物总具有两面性，在复杂的现实生活中，讲诚信往往会吃亏。比如，同学小张通过作弊在考试中取得了好成绩，假如他主动向老师说出真相，好成绩就会被取消甚至会受到校纪、校规的处分；再如，有些商家老老实实经营却难以维护，而有些商家以次充好、以假充真却获利巨大 请你参与他们的活动，并完成相关任务： （1）（4分）请根据双方一辩的阐述，写出双方辩题。 （2）（5分）请你作为正方二辩，针对反方一辩的发言，写出一段话，给予反驳。（要求：运用所学知识） 课堂上，进行完举例法教学
3、之后，进入到实战演练环节，我对以上题目进行了处理，出示一张幻灯片写明正方辩题：诚信不吃亏；反方辩题：诚信会吃亏。右下角字样为“课堂小辩论”。让学生自主参与到其中一方进行辩论。 平时特爱课堂插嘴，专爱唱反调的A同学当仁不让，第一个发言道：“我认为诚信会吃亏，古代多少忠臣被昏君所杀，如果陪伴昏君你难保说实话不被杀头。” “可是只要坚持诚信，即使被杀，也是美名传万代的，能载入史册，死得比泰山还重，所以诚信不吃亏。”说这话的是贪玩而憨憨的B同学。 “我觉得人还是势利一点好，如果跟着坏人就不要说实话，如果跟着好人就说实话。”这是小机灵鬼C同学。 “势利向来是不好的品质，每个人都应该有自己的立场。” “不
4、诚信也是不好的品质，我赞成正方观点。” “我赞成反方观点，” 双方激烈辩论，使得我对学生的思想得以总结，只需要在辩论技巧上稍作点拨即可。 “刚才大家谈出了自己的想法，讲得非常好，如果作为一轮正式的辩论，刚才大家的精彩表现属于在自由辩论环节进行了很好的辩论。正式的辩论赛的程序应该是” 带着学生们学习了辩论赛程序，接着需要“小试牛刀”，我乘势亮出了正反方的一辩陈词，带着学生一起分析材料内容和其中技巧，学生们认识到：一辩陈词中需要进行知识的铺垫，从道理和事例的角度去陈述。接着，我出示了本道题的第二小问。“请你作为正方二辩，针对反方一辩的发言，写出一段话，给予反驳。” “可是我还是想当反方。”D同学冒
5、出一句。 “题目规定你必须当正方！你要看看题目要求哎！”E同学倒是思路非常清楚。 “对，E同学说得很好，这就是平常所有老师都会经常强调的审题。如果你此时坚持当反方，意味着本题你会拿到遗憾的分数，尽管你不是真的不会。”我接过话茬，“可是你怎么来当好反方二辩呢？不要忘记题目的提示运用所学知识，所学知识在哪里？看看课本内容。” 稍作提示后，很快就有同学找到课本知识诚信守则的要求部分。接着，同学们踊跃发言，准确找出所需课本理论知识。最后我出示了如下的参考答案： 做诚信的人要求我们做到坚持实事求是；在涉及利益冲突时，应站在多数人利益一边；在眼前利益和长远利益冲突时，应站在长远利益一边；在情与法的冲突中，
6、应站在法律一边。小张考试作弊后向老师承认错误，虽然他看起来吃了亏，但他会获得老师和同学的信任。那些以次充好、以假充真的商家虽然暂时会获得利益，但这种行为是不道德的，也是违法的，侵害了消费者的合法权益，终究会受到舆论的谴责和法律的制裁。因此，讲诚信不会吃亏，我们要做诚信的人。 “原来中考题也不可怕。” “辩论好好玩哦！” “辩论是很有意思，辩论是就一个问题进行正反两方的论证，看似双方水火不容，实质是试图通过揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。所以辩论赛讲求辩题意思要完全相反，本题考查的第一小题就是确立正反方的辩题。” 这堂课上完后，同学们若有所悟，我也突然发现，课堂辩论赛真是思想品德课教学中令我怦然心动的好方式。