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1、一道数学题引发的反思 时间：2011年6月25日下午 地点：省县考场 事由：2011年省初中学业水平暨高级中等学校招生考试数学试题 5的绝对值是：（A）5（B）5（C）15（D）-15 这是一道极其平常的数学试题，考查的是学生最基本的数学知识。可是，考试一开始就出现了几个同学倒头睡觉的情形。 开考十五分钟铃响后，还有一同学仍没有开始答题的意思。我轻敲了一下他的课桌。学生瞥了我一眼，又想睡下。他摇了摇头，强忍着睡意，伸了一个懒腰，用手狠搓了把脸，终于开始答题了。我的心中释然了好多，很能理解学生初入县城或第一次经历如此正规的考试因心情激动而影响昨晚的休息。 大约又过了五分钟，我有意无意地在走廊上过
2、了一次，发现学生经过认真思考后，把答案C写在了后面的方框内。此时的我，没有崩溃，没有责怪谁，更没有想着褒贬什么的意思，我想起著名作家柳青说过，“人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这些十四、五岁的孩子还小，他们怎么会有如此“劣迹”呢？是什么原因造就了这一切？对这些90后孩子的教育该何去何从？这一连串的疑惑在心中荡漾 纵观这些孩子们，他们中的大多数男生染发，或红或黄或白或多色相间，留长发、蓄碎发，个别同学带戒指；大多数女生拉发、戴耳环，有描眉化妆的迹象，满嘴粗话脏话细细品味，正是他们懒散的生活习惯、拖沓的行为习惯，一点一滴地把他们从原本天真烂漫、人见人爱的好孩子变成了
3、初中毕业现在这个样子原本学习一流、现在学习末流、厌学甚至想弃学的95后。真的应了一句话：“行为决定习惯，习惯决定命运。” 作为一名高中教师，从我个人的角度审视这一问题，问题的根源还在于思想：学生家长的思想纵容还是放纵；教师的思想无视还是不管；学生本人的思想我行还是我素。 社会转型时期，作为学生家长，或为了生计忙于赚钱维持家庭生存、发展和享受，或由于家庭变故无心或无暇顾忌子女的教育，一定程度上在子女成长的过程中起到了纵容或放纵的作用。 同样是受社会因素的影响，诸多事情告诉我们做教师的，学生在学校你可以教育，整体上去讲纪律，说的再多也没有太多的人理会，讲的再好该违纪的照样违纪；一旦有人违纪，问题就
4、出来了，这就不叫整体，叫一对一了，稍有不慎，教师就可能陷入问题、纠纷之中，什么体罚之类的问题接踵而至。凡此种种，有经验者就在告诫大家：管，不如不管；问，不如不问。这样可以起到明哲保身的功效。教师的不视不管，抑或少视少管，往往会使处于懵懂时代的孩子们对自己的行为不假思索，任其自然释放，或好或坏。看样子，好者越来越少，差者越来越多。 由于在家里得不到太多的知冷知热、嘘寒问暖，学校里教师这股该有的约束力也越来越显得缺乏威力，使得一部分自制力差的孩子开始慢慢地像找到了救命稻草一样，在社会的大家庭中“叱咤风云”，同样也越来越肆无忌惮。生活中的充分释放，使得这些孩子在学习上开始滑坡，开始上课不听课、作业或
5、抄一些或找人代笔、考试时则听天由命，也就出现了开始所说的考试一开始就开始睡觉的情景那一幕让人揪心啊！睡在考场上的仿佛不是考生，就好像是我的孩子，心中郁闷、彷徨！ 放弃他们吗？放弃他们不就等于放弃未来吗？没有了对95后孩子们的教育，就等于没有了中国社会的发展、中国社会的竞争、中国社会的进步！因此我想，在教育这个问题上，家长、教师和学生都负有自己的责任，只有共同努力，才能托起希望的明天。 作为家长要充满对子女的爱，不能纵容或放纵。不管社会怎么发展、怎么变迁，不管身为父母的家长有多少可以不教育或少教育子女的理由，请各位家长一定要腾出时间，抽空和孩子进行沟通和交流，孩子们希望得到的既有物质财富，更希望
6、得到更多的和别人家的孩子一样富有的精神财富。一旦在子女的教育问题上出现了问题，家长即使花再大的力气也将无济于事，“亡羊补牢，悔之晚矣”。 身为教师，我们要甘于奉献，管理到位，切忌坐视不管。教书育人是我们的天职，传道、授业、解惑是我们的本分，我们理应身先士卒，不为社会世俗所蒙敝而困惑，不能因为一少部分家长不明事理、小题大做、无原则地溺爱孩子而节外生枝、产生事端就放弃我们的天职和本分。倘若如此，那就是我们的失误和错误了。我们广大的教育工作者应改变传统的教育理念，更新知识，提高技能，动之以情、晓之以理，避免盲目蛮干，使我们的教书育人理念同样与时俱进，为跨世纪的孩子们放飞理想插上智慧的翅膀。 95后的孩子们更应刻苦学习，不能肆意放纵。“学然后知不足”，既要向书本学习，更要向实践学习、向社会学习、向人民学习，在学习中感受学习的快乐；还要学会适应，适应社会的发展和变迁，才能不被飞速发展的时代所淘汰，才会有自身持续发展的可能，才会使理想变为现实，实现自己人生的价值。