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1、不仅是素质的考核更是心灵的对话 考前寄语：相信你能行！ 一、你注意读准拼音了吗？请根据拼音写词语。（4分） fn shn su g （） jn b zh （ ） yu y （） xun yo （） z xing mo dn （） dn yu （） w r （） rng qi （） 重在基础知识的考查。在考查中既兼顾二、三、四字词语，更兼顾不同结构、不同成份的词语。 二、你细细地分析这些成语了吗？请把下列成语补充完整，并按要求分类。（6分） （）竽充数（）无虚席光明（）落大公无（）刻舟求（）比肩继（ ） 1.形容人物优秀品质的有： 2.来源于寓言故事的有： 3.表示人多的有： 这道题借助分类，既
2、考查了学生对成语的积累，也考查了学生对成语的理解，更考查了学生的思维品质。 三、你注意到下列每个例子所隐含的要求了吗？请照样子各写三个词语。（3分） 1.例：整修（修整）_ 2.例：鸡鸣狗盗_ 表面上是考查学生词语的积累，实际上是考查学生的观察能力和分析问题的能力。 四、你发现下列每个例子的特点了吗？请照样子各写一句。（4分） 1.例：张军捧起了桌子上的课本，紧紧地贴在自己的胸口。 2.例：小镇的早晨是恬静的。 小镇的早晨难道不是恬静的吗？ 小镇的早晨不能不说是恬静的。 3.例：湍急的黄河几乎吞没了羊皮筏子。 湍急的黄河几乎把羊皮筏子吞没了。 羊皮筏子几乎被湍急的黄河吞没了。 既考查了学生的观
3、察能力与表达能力，更考查了学生的逻辑思维能力。 五、你留心我们的校园了吗？请按要求完成练习。（4分） 1.校园处处有美景，你最喜欢的一处是哪里？请用下列词语来描写那里的一两种景物。 神奇无比 神态各异 草丰林茂 瑰丽 奇观 2.我们天天生活在校园里，校园给我们带来了无穷的欢乐。在你的眼里，校园像什么？请照样子写一段话（至少用上一个本学期课本中所学的成语）。 在我眼里，校园就是_，_，_。 既考查了学生遣词造句的能力，也考查了学生生活的积累，更考查了学生对校园、对生活的态度。 六、你注意说话的语气了吗？请在（ ）内填上表示语气的词和标点，并说说你的理由。（3分） 1.李连长说：“这一回领军粮，要
4、用枪炮去领（）（）。” 2.这一份作业包含着王强多少心血（）（ ）。 既是考查学生的语感，更是考查学生的表达能力和情感素养。 七、你细细地读了吗？请将你认为有错误的地方改正过来。（3分） 署假里的一天中午，蒋飞在家里看“西游记”。正当蒋飞看得意气风发的时候，居然听到屋外妈妈大喊：“下雨啦！快收衣服。”急忙赶快放下书本，向屋外跑去 综合改错历来是测试的难点，为降低学生的心理恐惧度，本题借助学生平时生活中常见的情境，灵活考查学生的语文基本功，考查难度适中，符合本学期的学习要求。 八、你看清每道题目的要求了吗？请按要求填空。（8分） 1.在鼎湖山听泉一文第四自然段中，你最喜欢哪两句话，请你完整地写下
5、来。（1分） 2.在本学期学过的课文中，你最爱读的一篇是 ，请写出你的理由。（1分） 3.请写出本学期课本中有关勤奋学习的名言一句，你还知道课外哪些有关勤奋学习的名言？请再写一句。（1.5分） 4.读了我也是普通一兵，你认识了一个怎样的人？（1分） 5.本学期学过的课文 是水浒传中的一段故事，你还知道水浒传中的其他故事吗？请再写出两个。（1.5分）_，_ 6.请写出本学期课文中描写梅花的古诗句，你还知道哪些描写梅花的古诗句？请再写两句。（2分） 表面上是考查学生的阅读积累，实际上是考查学生的阅读倾向。知识的考查与学生情意的考查有机地融合在一起，考查中既关注课内与课外的结合，更关注语文的工具性、
6、人文性与审美性的统一。 九、你仔细地读了短文后面的要求了吗？请认真阅读短文，完成练习。（30分） 菜汤 一个守寡的农妇，死掉了二十岁的独生子，失去了村里最好的劳力。 一个贵妇人同村的地主太太，得悉农妇很伤心，在殡葬那天去看望她。 贵妇人见她在家。 她站在茅屋中间的桌子前面，用右手不慌不忙、（从从容容从容）地从熏黑的陶罐底里舀取稀薄的菜汤，（一勺一勺一勺）喝进肚里。 农妇的脸又瘦又黑，眼睛红肿但她像在教堂里似的，（虔诚地 老实地 笔直地）站着。 天啊贵妇人心里想 在这种时候 她还能吃东西 他们这些人心肠真硬 贵妇人立即想起了，几年前她死了才九个月的女儿，就悲痛得无心去圣比得堡郊区租一幢漂亮的别墅
7、避暑，宁愿整个夏天就住在城里！可这农妇还有心思喝菜汤呢！ 贵妇人终于忍不住了。 “塔姬扬娜！”她说道，“哎呀！我感到奇怪！难道你不疼爱你的儿子？为什么你的胃口还这么好呢？你怎么还能喝得下这菜汤呢？” “我的瓦西瓦亚死了，”农妇低声说，痛苦的眼泪沿着她凹陷的脸颊流淌下来，“就是说，我的日子也到头了，就像是活活被人摘了心肝一样。可是菜汤不能糟蹋呀，要知道里面是放了盐的啊。” 贵妇人只是耸耸肩，就走开了。她（当然居然）觉得盐很便宜。 1.在（）内划去不恰当的词语。（2分） 在具体的语境中，考查学生对词语的理解和表达能力。 2.把这篇短文中你认为值得积累的词语写下来，并说说你的理由。（3分） 不仅仅考
8、查学生对词语的品析能力，更考查了学生阅读的习惯和方法。 3.从短文中的“独”字你能感悟到什么？（2分） 既是考查学生联系上下文对关键字词的感悟力，更是考查学生思维的深度和广度。 4.短文第五自然段中的“”省略了什么？请联系上下文展开想像，写一段话。（4分） 既考查学生的想像能力，更考查学生对文本所蕴含意境的感悟能力和表达能力。 5.给短文第六段加上标点符号。（3分） 主要是考查学生对本学期所必须掌握的常见的标点符号的运用能力。 6.你认为怎样才能读好短文第九自然段。（2分） 重在考查学生朗读的素养。 7.你准备怎样理解短文中“可是菜汤不能糟蹋呀，要知道里面是放了盐的啊”这句话，并说说你对这句话
9、的理解。（4分） 既考查学生对句子的理解能力，更考查学生的思维过程。 8.你从“贵妇人只是耸耸肩，就走开了”这句话中明白了什么？（2分） 表面上是考查学生对句子的理解能力，实际上是考查学生的情感素养。 9.农妇和贵妇人虽地位不同，但有共同的遭遇和感受，这就是 ，你从短文中哪些地方可以看出？（4分） 既考查学生整体把握文本的能力，更考查学生搜集和整理信息的能力。 10.在这篇短文中，你最喜欢哪一段？请说出你的理由。（3分） 既考查学生对文本的理解程度，更考查学生的审美倾向。 11.你知道这篇短文为什么以“菜汤”作题目吗？请说说你的理由。（2分） 既考查学生的审题立意能力，更考查学生布局谋篇的能力
10、。 十、你注意与人交际时的言语表达吗？请按要求完成练习。（5分） 新年快到了，刘燕很想得到一份礼物随身听，爸爸怕影响他的学习，不同意买。但刘燕最终说服了爸爸，让爸爸给她买了随身听。请你展开想像，把俩人的对话写完整，并至少用上一句名言警句或诗词佳句。 刘燕_说：“_” 爸爸_说：“_” 刘燕_说：“_” 爸爸_说：“_” 刘燕_说：“_” 这道题既考查了学生言语交际的能力，更考查了学生在具体的交际情境中，灵活运用所积累的名言警句或诗词佳句的能力，使学生从小养成旁征博引的言语习惯。 十一、你注意联系自己的生活了吗？请轻松作文吧。（30分） 菜汤这篇短文最打动你的是什么？请联系你的生活具体地说说，形式不限，题目自拟，字数400字以上。 结束语：今天这份试卷你做完了吗？其中你最有把握的是_题，你感到困惑的是_题。 对作文的考查，旨在将阅读、写作、生活有机地融合在一起，让学生借助自己的生活，用自己最擅长的表达形式展现自己阅读的收获，表明自己的人生观和价值观，最大程度地显现自己真实的作文水平。 每一次测试不应仅仅是一次单项的学生素质的考查活动，更应是师生心灵对话的一个过程，共同成长的一段生命历程。因此，本张试卷既立足素质的考查，更凸显人文的关怀。 （选自小学教学设计?语文品德版）