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1、中学体育教学中如何进行思想教育体育是一种行为的教育,通过体育过程中的行为表现,有利于培养组织性、纪律性、集体主义等思想品德。在体育活动中,常常要求克服困难,勇敢奋斗,有利于培养勇敢、坚毅、果效、机智等意志。这些道德品质和意志,在体育的实际活动中比在教室里的学习更能体现出来。 中学时代是学生发展身体,增长知识的黄金时代,也是培养良好道德品质的关键时期,在学校的教育中把学生的思想品德教育放在首要位置是非常重要的,那么在体育教学中如何进行思想品德教育,我想从如下几方面论述,和大家探讨。 一、思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分 学校体育与德育,智育紧密结合,除担负向学生传授体育知识外,还担负着向
2、学生进行思想品德教育的任务。体育教学是学校体育的一种形式,它具有双重性,跟其它学科教学相比又具有一定特殊性,它既有讲授体育理论知识的室内课,又是传授体育技能、技巧的室外课,所以体育教师应根据体育教学的特点,在教学过程中对学生进行思想品德教育。 我国的体育教学目标是:通过体育教学向学生进行体育、卫生、保健知识教育,增强学生体质,促进身心发展,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者。通过体育教学把学生的身体锻炼和社会责任相联系,教育学生热爱祖国,树立群体意识,培养组织性、纪律性、集体荣誉感和经常锻炼的兴趣和习惯;发展学生个性,锻炼意志,培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神,以及文明的行为,高尚
3、的情操和审美情趣。其它学科多以思想品德教育为主,多运用讲授法、谈话法、讲座法等方法,而体育课教学则是寓思想教育于身体活动中,多通过练习法、游戏法和矫正法等多种方法进行。由于青少年活泼好动,喜爱体育活动,因而他们的思想行为、个性、爱好、意志品德等在体育教学活动中,都能最充分的表露出来,这样教师可以抓住有利时机,因势利导,有的放矢做好教育工作。 二、体育课进行思想品德教育的方法 1、为人师表,做学生表率 培养有高尚情操的学生,首先教师自己要有崇高的品德。师德是学生的指灯,上行不效是道德模仿的普遍规律。 2.寓情于教,以情感人 体育教学是教师教和学生的双向活动,也是师生之间通过活动进行情感、意志、兴
4、趣、能力的心理交流。在教学中采用多种方法进行交流,如对动作不协调的学生多加鼓励,对生病学生多给温暖;经常进行师生交心活动,善于运用表扬和批评等手段,会使师生之间建立一种良好的情感。这样,思想品德教育在良好的情感的催化下,学生自觉愉快地接受,甚至还能转化为学生自身的迫切要求。思想品德教育只有在这种和谐、愉快、情感交流的教学气氛中,才能起到激励其奋发向上,积极进取的作用。 3、加强学生自信心的培养 体育课的特点是以身体活动为基本特征。由于学生各自的身体素质、体能和意志不同,往往在练习过程中,有的学生存在着畏惧和不自信的情绪,如怕苦、怕摔、胆怯等一些现象,特别是在跳高、跳山羊、技巧、单杠等动作难度较
5、大的练习更加突出。出现这种情况之后,教师应针对各种不利于练习的心理,进行有的放矢的教育,最大限度发挥学生的想象力和主观能动性,促进学生自信心的建立,排除了害怕心理。 4、巧抓时机法 利用人物的榜样作用 新生入学,思想认识还存在大片空白,道德认识水平还有待提高,思想品德教育要抓住这个时机,积极向学生进行思想品德教育认识的教育,要抓紧灌输道德营养。指导他们按时参加体育锻炼,加强组织纪律性,帮助他们树立正确的人生观、价值观,协助他们建立公德意识。通过比赛和游戏,培养学生爱国主义热情和良好的体育道德风尚以及勇敢、顽强、积极进取的品质。 利用教材、项目的特殊性 体育课的教材、项目有它自身的特殊点,教师要
6、善于抓住机遇,循循诱导。孔子学生颜回在回忆他的老师时说天子循循然善诱人,搏我以文,约我以礼,欲罢不能。根据特殊教材做具体诱导工作,不但使学生掌握体育的基础知识、技术和技能,还要学生有正确的思想认识,道德认识。只有这样才能真正做到既教书又育人。 严格开展队列练习 队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知识的基本训练,同时也是一项严格的身体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作,从而培养严格的组织性和朝气蓬勃的集体主义精神,发展反应速度、动作准确和协调一致的应变能力。 精心设计体育游戏 体育游戏是学生最喜爱的一项综合性的体育活动,如做猎人打猎(用投排球来代替猎枪)游戏,不仅能发展学生投准和躲避能力,更使他们能发扬集体主义精神,做到互相协作、团结一致,为集体争取多打猎物而努力。例如做胯下头上传球游戏,则能培养学生机智活泼、团结负责、乐观进取的优良品质。由于各种游戏的手段不同,其所受思想教育要求也不同,教师应有目的有选择的挑选游戏对学生进行各种优良品德教育。 总之,在体育教学中要搞好思想素质教育,教师除了必须具有敬业精神外,要根据学生的特点和教学内容,独运匠心,使学生在快乐中学到知识,得到锻炼,受到教育。这样便是体育课中思想品德教育的目的所在。