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1、中学政治教学中不可忽视的美 在实施素质教育和新课程改革的今天,广大教师都在新课改下的教学理论指导进行教学实践的探索,在教学过程中总会遇到一些困惑和一时还难以解决的矛盾。如何进一步提高思想政治课教学?美能使人愉悦,唤起人们对美的追求。笔者认为除进一步加强教学理论学习和实践外,教师若能把美学美育原理拓展到思想政治课教学中,以美求真,以美激情,以美育人,变教学过程为引导学生审美过程,无疑对提高学生的学习兴趣和思想素质大有裨益。对激发教师的创新追求,对如何评价一堂好课提供一个新天地和新视角。思想政治课的美在哪里?从何而来?又如何勾勒政治课教学的美? 一、教的“形”美,表现在教师的语言、教态 政治教师用
2、创造性的的语言风格、巧妙的语言策略、敏锐的语言应变、灵动的语言节奏、丰富的语言应变表现力以及对语言美等方面不断追求,使自己的教学语言优美生动,用轻松幽默的语言,调节课堂气氛,使原本艰涩的问题、尴尬的局面变得轻松自然。给学生以浓郁的审美感受。教师还可以以优美的手势,富有情感的教态,和蔼可亲的表情,具有强大的感染力,给人以美的享受。 教方面的形美还表现在,课件设计、教法,组织课堂教学有序和节奏等直观教学物件和形式上,要使教法,组织课堂教学有序和节奏更显美感,主要从教学设计上做好文章。使各个环节和各环节中要素的有序和谐。 二、把真、善的思想政治道德内容同美的形式结合起来 1、把握美的特性在教学中要渗
3、透美的内容和方法,必须首先把握美的特性,并将这种特性变为教学艺术的特性。第一,形象性。美必须是人的意识可以直接感知的具体形象。美的形象是生动的、新颖的、独特的,并且符合对称、比例、变幻、多样统一等规律,适合人的生理、心理要求,体现人的本质力量。它能影响人的情感、意志、记忆,给人以想象和启示,引起人的喜悦和同情,使人心旷神怡,得到精神上的享受。从一定意义上可以说,美就是社会生活中使人产生愉悦心情的感性形象。第二,情感性。美之动人,最重要的就是以情感人,动人心弦。社会美蕴含着历史创造者的感情。艺术美更体现了艺术家的心灵感受,倾注了他们的爱憎之情,具有特别强烈的情感力量,能激起人们感情上的波澜。美的
4、事物总能引起欣赏者感情上的共鸣,起到潜移默化的作用。第三,创造性。美是人类对客观世界改造的结果,人类自告别动物界以后,就不断地进行着美的创造。任何美的劳动产品、社会现象、艺术作品都是人们按照美的规律创造出来的。没有人的创造,就不会有美,这不仅从历史进程来看是如此,从具体事物来看也是如此。随着实践的发展和科学、艺术的进步,人类的创造能力不断提高,创造的领域不断扩大,美的成果越来越丰富,美的程度越来越高级,足以使人们感到新奇、赞叹和陶醉。 2、精心筛选美的材料美的形态分为自然美、社会美、艺术美。自然美是指山水、田野、海洋、花草树木、日月星空之美。社会美是指社会领域中的美,它包括实践活动的美、劳动产
5、品的美、社会风尚的美、生活环境的美等等,其核心是社会主体人自身的心灵美、语言美、行为美、仪表美。艺术美是一切艺术作品中所具有的美,它是艺术家对现实生活进行创造的产物,是社会生活的集中概括和形象性的反映。当今世界,美的事、美的人、美的文学作品浩如烟海、灿若繁星,真可谓美不胜收。与思想政治课教学内容有内在联系的美的材料,从古到今,从中到外,十分丰富,取之不荆千姿百态、五彩缤纷的自然美,是进行爱国主义教育的好材料。人类勤劳勇敢、顽强不屈地发展生产,解决人与自然的矛盾;先进阶级不畏强暴、不怕困难、浴血奋战,为推翻反动阶级的统治和自由解放而斗争;特别是中国共产党领导人民进行革命和建设的历程,更是波澜壮阔
6、、气势恢宏,既艰难曲折,又多姿多彩,具有使人激动,催人奋进的巨大力量,这种推动社会进步,追求社会美好理想的崇高美,是进行社会发展规律教育不可缺少的材料。在引导学生行为方面,充分利用英雄美的感召力和榜样的作用,效果更佳 三、教师是这个美资源的创造者,学生则是审美的主体 教师在教学过程进行美的创造和审美,学生可以获得直接美感体验。变教学过程为引导学生审美过程。电视里常听到有一句话是这么说的:“人生就像一场旅行,不在乎目的地,在乎的只是沿途所经历的风景,和看风景时的心情”。同样的道理,教师引导学生获得知识途径和过程是体会思维美的过程。我们在乎结果,更在乎学生获得知识途径和过程,同样的一个知识目标,教
7、师将要所使用什么教学手段、教学方式传授;学生的可以有不同的方式和途径获得。可以直接获得;也可以由浅如深,有表及里的追问获得;可以由老师直接讲授;可以由学生自学老师启导;可以由学生通过讨论或其他活动获得。 教师根据政治课教学内容努力创设能使学生感受到美的境,一旦学生的认识和情感升华,学生回把景境含于情中,心灵受到感触或震撼,思维的联想,就达到教学的意境美。 法国艺术大师罗丹说过,“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少对美的发现。”教师只有不断提高综合素质,对教学美的执着,才能将教和学由被动变为主动,让自己让学生享受美、感悟美,借美造人,使学生乐学、会学,崭放思想政治课教学特有的魅力是政治课教学一个不可忽视的课题。