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1、中学英语写作教学策略探究 对于英语学习者而言,“听、说、读、写、译”五项基本技能缺一不可,英文写作是综合能力的书面体现,也是一个长期复杂的训练过程。英语写作能力是目前高中英语教学强调的一个核心技能,是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分,更是语言技能的重要表现形式,因而写作能力也是四项基本技能中最难的一个环节。就高考中书面表达而言,考生需要在20分钟内用英语写出一篇120词写出一篇内容清楚、连贯、结构完整、逻辑性强、主题突出、用词及文体恰当的应用问或议论文确非易事。那么,如何攻克英语写作难关呢? 面对以上现状,作为农村高中英语教师,我们应如何应对呢? 一、 提高学生写作兴趣,克服学生畏惧心
2、理 兴趣是最好的老师。所以,要想使学生写作水平有所提高,就得从培养他们的写作兴趣着手。我认为应做好如下三点:首先,针对学生的畏难情绪,培养学生的自信心,让学生相信自己可以写出成功的文章。其次,热情地鼓励。中学生从心理上渴望得到肯定,所以,在写评语的时候,多肯定学生作文的优点,使学生发扬优点。讲评时,不要只注重尖子生,而是面对全体学生。中等生尤其是作文较差的学生,他们更渴望被老师认可。对平时作文较差的学生,努力发现他们写得较好的,哪怕是一句话、一小段,都加以肯定、表扬。对较差的习作存在的问题,拿来和学生一起讨论,分析原因,以鼓励他们继续努力。实践证明,这样做对激发学生的写作兴趣很有用处。其三,给
3、予必要的指导,尽力向报刊推荐学生的好文章,或者指导学生参加作文竞赛。此外,还可以通过各种课堂形式,如限时作文、优秀作品赏析、作文竞赛等,来激发学生的写作兴趣。总之,兴趣是最好的老师,只要能激发起学生的写作兴趣,作文就不再是一件难事。 二、 加强基本功的训练,打好基础 部分高中学生,由于基础知识没有打牢,大多数学生初中的基本语法都过不了关。为此,就有必要在教学时注意让学生在阅读的时候理清基本的句子结构,掌握基本的时态,慢慢学会简单地用英语表达。在教学中,还要注重培养学生的英语思维,避免母语思维的干扰。从我们的调查来看,只有少数几个人能够写出地道的英语句子来,这与母语的干扰有很大的关系。因此,培养
4、学生英语思维也刻不容缓。 语言教学最高层次是应用。英语属于结构语言,它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等,这些都是不可变的。要想在写作中用上它们,用好它们,必须加强这方面的基本训练。首先,加强五种基本句型结构教学。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化,因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练,让他们把五种基本句型记牢,不断运用。五种基本句型虽然能表达一定的意思,但无法比较自由地表达思想,因此还必须对学生进一步进行扩句训练,在课堂上充分发挥学生的想像力,进行扩句练习。其次,加强句型教学,要对一些句子进行分析,增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。再次,充分利用新教材中“
5、巩固语言的练习”,对学生进行基本语感的训练。 三、增加信息的输入,为写作打下坚实基础 写作是一个信息输出的过程。只有输入得多,才能在输出的时候得心应手。要想输出首先得有输入,进行基本词汇、句型、基本语法和范文的积累。任何文章都由句子组成,句子又由词、基本句型构成。掌握好词汇、基本句型,再配上合适的时态,一篇文章就基本完成。但要想写出上档次的文章,还得使用一些高级词汇和高级句型。作为教师,我们可以帮助学生总结一些常用的短语和句型,然后利用课外时间进行补充,每天五个,并配有例句,同时鼓励学生在写作当中加以运用。这样长期坚持,定会取得预期的效果。 四、 加强写作指导,提高学生写作技能 如果仅仅掌握了
6、大量的词汇、句型和基本语法,熟背了大量文章,不亲自动手实践还是不行的。高中起始阶段的写作训练,培养学生的写作模式是非常重要的。我按教师用书上说明的写作步骤,即:构思(讨论题目);写提纲(理顺思想的逻辑关系);起草(打草稿);校订(检查错误,重新安排内容);修改(定稿),对学生进行写作模式的训练。这样看起来比较麻烦,但避免了反复,养成了好的写作习惯。再就是书写和文体格式要规范,严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子,注意大小写和标点符号,养成良好的书写习惯。同时,对各种文体特点、格式要讲清楚,使学生熟悉规范的书面表达形式,用正确的标准评析和规范自己的书面表达。 实践证明,满怀对学生的爱与真诚,对教学工作的严谨负责,加之行之有效的教学方法,在教师以学生为根本的耐心指导下,我们的学生终将写出优美的英语文章,开启美好的未来之门。