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1、中学计算机教学改革的几点思考21世纪是信息化的时代，中学计算机课程要使学生掌握基本的计算机知识和技能，培养学生的计算机能力和信息素养。然而传统的中学计算机教学模式存在很多问题，难以达到相应的教学效果，必须对其进行改革。 一、传统的中学计算机教学存在的问题 （一）学生的学习主动性不高 很多中学生没有认识到计算机课程的教学目的，学习的主动性不高，在课堂上只是简单的应付，对计算机课程缺乏兴趣。由于计算机不属于高考考试科目，很多学生认为计算机课程我可有可无，从而采取了敷衍的态度。 （二）计算机课被架空 受到应试教育的影响，很多学校并不重视计算机教学，很少投入精力来发展计算机教学，仅仅为了应付检查、流于
2、形式。对于计算机教师的选拔不够严格，计算机教师的工作积极性不高，在课堂上照本宣科的现象比较严重，影响了计算机教学的质量。 （三）教学内容得不到更新 其他学科相比，计算机基础具有更快的更新速度，其知识体系的更新非常迅速。然而，当前我国的计算机教学内容却存在滞后性，没有跟上计算机技术的更新速度。这也会导致学生认为计算机课程无用，丧失学习的兴趣。 （四）仍然沿用传统的教学模式 在大部分中学计算机教学中运用传统的教学模式，以教师的讲授为主，学生只能被动地接受教师传授的知识。虽然计算机教学大部分在机房进行，然而学生对计算机知识的个性化需求就很难得到满足。还有一些教师将目光放在提高学生的分数上，忽视了学生
3、创新思维和动手能力的培养，没有体现出计算机课程的开发具有先进性1。 二、中学计算机教学改革的具体措施 （一）通过教学情境来激发学生的学习兴趣 中学计算机教师要将良好的课堂氛围创设出来，使学生对计算机充满好奇心，提高学生的学习兴趣，使学生能够积极思考教师提出的问题。在计算机教学的过程中，教师要坚持创造性、自主性和实践性原则，向学生展示计算机技术的神奇，集中学生的注意力。 如甘教版中学计算机课程涉及到利用PowerPoint来制作演示文稿，为了吸引学生的注意力，提高教学效果，教师可以先制作一个PPT让学生观看，在PPT中有各种形态的文字、图片和动画。学生感到非常新奇，此时，教师在为学生想不想学习如
4、何制作这样的PPT，激发学生的求知欲. （二）对教学方法进行优化 1.在课堂中制造悬念。教师可以通过知道悬念的方式来提高课堂的效率，更好的导入新课2。如抓住中学生喜欢游戏的特点，向学生介绍windows XP操作系统。教师可以先问学生：“同学们喜不喜欢玩游戏？”此时学生感到非常兴奋，纷纷回答喜欢。此时教师在问学生“游戏软件是怎样安装到电脑里的？电脑是怎样对游戏软件进行管理和运行的呢？”教师要留几分钟让学生进行思考，进而引入windows XP操作系统的相关知识。 2.改变单一的教学模式。单一的教学模式会让学生感到厌倦，降低学生对计算机这门课程的兴趣。教室要积极使用采用其他的教学模式来组织教学，
5、例如分组教学法、互动式教学法等等。计算机是一门操作技能，教师在完成新课的讲授之后，要给学生充分的时间进行实际操作和思考。 3.开展多种多样的课堂讨论。教师要创设轻松、民主的课堂氛围，引导学生开展讨论，拉近师生之间的距离。教师可以先设置一个课堂讨论题目，再让学生带着题目阅读课本，并进行思考。教师可以将学生分为几组，让学生在组内进行讨论和交流。教室还可以让学生充当小老师，使学生更加深入地理解知识。如在“路径概念”到讲解中，这就可以让学生通过自学和讨论的方式理解路径的概念，然后再以小老师的形式向全班进行讲解，取得了良好的教学效果。学生通过各种各样的比喻来讲解路径，有的学生讲路径比喻为虫子从树干走道苹果上的过程，也有学生将路径比喻为从家里走到学校的过程。学生为了扮演好小老师这个角色，往往非常自觉、深入的学习计算机知识，能够极大地提高教学效果。 （三）尊重学生的兴趣 在中学全体教师改革中要充分尊重学生的兴趣，做到寓教于乐。如教师可以借助计算机中“纸牌”这个游戏，让学生进行鼠标单机动作的练习，让学生掌握鼠标单击、双击和拖动的操作过程。 受到应试教育的影响，传统的中学计算机教学模式难以发挥有效的教学作用，教学的效率不高、学生的兴趣较低。这就需要对中学在教学进行改革，采用新颖、民主的教学方式来提高学生对计算机这门学科的兴趣，使学生能够真正的掌握计算机的基础知识和操作技能。