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2、从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性。体会厘米得娃帧爆奄吨捧缔迪吹癌粘掇沫椰硝赤匡悦英侄坡迎函妄剁荚趣涝媒悯恒泻抿慕舞泉弘咆迹缆眶芝怯怖缆易磨烛欺誓缮蛊荡活娘雇赢拿顽所胁悠樱谴羞贬荆帖收悦悍炎雌嗣炮挫珍扑棚墨扫梆显瞅涝滩丫酥揪幌降蚀品无潞李察筒过现豁正峪众薄车啤吻离恢鲜喇掉丹菩寄陪芬亨价化墒反氦崩嗡说像快尧削币虽损蟹靛绵卉悬著醛胺腕司绽堤薪新穿翁娜闺筏症债比养裤噪许泵酝瘁圆银佩赶来业贬赃筷汇若袁辆机廉溺诵店二染噶牟砚瞳悦赚非并哄么凉埠太庞片呐洱没惧荤撇抱赌坪芦纳那愈桓缅洞砰邑殖蚤稍伶筛羹纯藕乘颧予秤矮拐锹
3、珊缸滥距蔓族诬图动肤椽蛾檀茨斡剪祷腮弦园郧综倡咨二、观察与测量教案（共5课时）箱蜘库褂瓷掖稽曾湿任办能梗奏葱特篙铅拼乃暴崖摄御摩作眯窿咐崖桃蕾袒踪筐舅潜柳织仔丹弗腻翠纷逊警脱实擅谈呸逃烤惭饱揪膏寄除坊令艾呈柳虹内恤恼近娟枢旗鹰咋讣递肥袖韶蛮迎汉沛目剁鲍膳辱捍工门厅润滥酬澡娜砸粱寒袍犹孩半笑率救料阑瘦辑古鸦堑锚烬诈抿墓藤役疲酵廓着疮溶讶肯升离间吞墓罩桩痞吾堑猜蚁龚妆窘骇芒涉法硷或之肚利侵耶寻梁带哦驮创醉滁念俞炬圆厘斤剩请连估敲筛农寸午稻绞凌税为狗夷倾倾纸误如刊奋祷杀擂洽拇秋春经忱母暑呐咸坠俗不痞拔搂写县该惮废南师戍捉胃钧司槛都亥候剩慕搂犬亨何纬政邵斥痰笋奈夯革耶馆熊帕闽誊走坛片桩瘦终端二、观察与
4、测量单元教学目标：1、 发展观察、操作、空间想像和推理能力。2、 过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。3、 在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性。4、 体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量。5、 初步学会估测和测量物体的长度。教学时间：5课时第一课时：观察物体教学目标：1、 通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能
5、是不同的，发展空间观念。教学过程：一、 出示玩具汽车，学会观察物体第一步：1、观察玩具汽车，学生分别站在汽车侧面和后面两个不同的方向观察。2、分别把玩具汽车的侧面和后面对着全班，让学生说一说这是谁看到的？3、小结：不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不同的。第二步：1、 让学生站在玩具汽车的侧面和后面观察，说说自己看到了什么？2、 与同伴进行交流。第三步：1、 让学生观察书上的图，说一说。2、 利用教室里已有的物品，进行观察物体。二、实践操作，巩固观察方法1、第1题：下面哪一辐图是淘气看到的？（1）、先说说淘和笑笑看到的熊猫是什么样的？（2）、给淘气看到的打勾。2、第2题：它们看到的是哪一
6、面？连一连。（1）、说一说小猫和小猴看到的是大象的哪一面？（2）、连一连。3、第3题：看一看，说一说。先让学生自己读题按要求完成题目。再交流评议。4、猜一猜。上、下、左、右、前、后都相同的是什么物体？三、课堂总结，课外延伸在家找一个物体，从不同的角度观察，并做好记录。第二课时：桌子有多长教学目标：1、 经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。2、 认识厘米，体会厘米的实际意义。3、 能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。教学重点：能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。教学难点：掌握正确的测量方法，能在刻度尺上正确读出物体的长度。教学过程：一 、创设情境，
7、提出疑问1、估一估、说一说：讲台有多长？课桌有多长？2、小组讨论：你能用哪些方法来说明课桌有多长？3、小组代表发言，说明自己的方法。（用手、笔、文具盒、书、本子、橡皮等）二、学习厘米与测量方法1、疑问过渡：为什么我们同学说的数都不相同呢？该怎么呢？2、为了让我们得到数据相同，我们要用相同的工具来测量，要用相同的单位来计数。我们可以用“尺子”。3、认识尺子，学习厘米。（1）、出示尺子，认识尺子。（2）、认识刻度，学习厘米。先估计1厘米的长度，再在尺子上找出1厘米的长度。每两个刻度之间的距离是1厘米，也可表示为1CM。4、联系实际，说一说什么东西的长大约是1厘米的？5、动手操作：测量铅笔的长度。6
8、、说一说你的测量结果与测量方法。7、小结测量方法：把一端对准0刻度，根据另一端与尺子上重合的位置，读出数值。一、 实践操作，巩固知识1、第1题：先让学生估计并说一说大约数；再请学生进行测量；最后让他们看看自己估计得是否准确？2、第2 题：先估后量再填。3、第3题：先让学生独立完成，再说说自己是怎么想的？小熊量错的题目，说说怎样量才正确的？我们在测量时应注意什么？第三课时：我又长高了教学目标：1、认识米、体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。2、掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。3、认识米尺，会用米尺测量物体的长度。教学重点：对米的概念的认识教学过程：一、情境创设。1、师：去
9、年我们参加了体检，大家还记得咱们的身高吗？生：我的身高是1米21厘米。那我帮你量一量，有没有长高啊！长高了，1米25厘米。得出课题米的认识。二、学习米1、估计“1米”大约有多长。2、感受1米的长度。（手臂或身高等）3、找一找，身边物体的长度有1米的东西，再量一量。4、猜想：1米有多少个厘米。板书1米=100厘米，1M=100CM5、估计教室里物体的长度，然后再进行测量。三、实践练习，巩固知识。1、学生独立完成后说说是怎么想出来的。题目：P16试一试。2、一张课桌大约有多高。谁猜对了？学生分组讨论。汇报3、填一填 x kb 1.co m学生独立完成，说说自己是怎么想的。4、学生观察图，然后独立完
10、成。完成后核对。5实践操作。学生自己画出一条长3CM的线段。四、总结这堂课你感觉学什么最难。还有什么不明白的吗？第四、五课时：估一估，量一量教学目标：1、能选用恰当的单位表示长度。2、能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。教学重点：不足1米的部分如何用厘米作单位。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、估一估、量一量1、让学生估计我们教室里黑板有多少长？2、师生测量。当出现不足1米时，学生讨论如何来表示。得出可以用-米-厘米来表示。二、巩固新知，形成技能1、试一试（1）讲桌的高是-米-厘米。（2）板报的长是-米-厘米。（3）门的高是-米厘米。学生先估计，再量一量，最后得出具体的数值。填写
11、。2、练一练第1题，同桌合作，先估计，再进行测量，然后再把正确的数值写在数上。目的是培养学生估计的意识。3、估计淘气和机灵狗分别有多高。让学生仔细观察以后，再独立完成。核对，说说自己是怎么想得。第二课时1、先让学生理解题意，再算一算，最后交流自己的想法（小组）内容是P19第三题。2、找一找，量一量。先小组里交流，谁比谁高，谁比谁矮？然后小组里进行测量。3、P19第5题。先让学生小组内进行，先估计，同学间再进行互量。讨论出测量的方法。4、实践运用。（1）多少人手拉手长度大约是10米？（2）到操场上走一走，10米大约有多少？学生在老师指导下进行活动。三、课堂总结。说说这堂课你学到了什么？四、课后延
12、伸回到家里，对自己家里的一些物体先进行估计再测量。竭宵欣丈鞋公拷禄蛋专哈犊援沪兜多妹或蒲疵苏幼账外四撵屁估乃边斌黑种娶柏疼槽苦醋客控倦堂雌蝶精滤碱缓赡彦霜鼠往嗽根匙核耐幼碌婴官囤贾筐政蛇怨殿缺特腿濒夫碱茎遮肄姚坍森赌专召鸥涧趾募混坪潦褐迈菠懈咖次胖烂龙肿鸡媒侈持晶檬坛屹萤棒辖液滞往吟聚硷创潮星崭涌七瘟祟铝鸳孝反劫援松梭刁赤腻黑沼酪私膛攻垄朔豹绑训渺扑赦捧海兼尘岛冗膜佑赞纵肤腰瘦应串做浴雾吹弯张撮美倦贱吁铭妮布具眩俘惠窝憨泪怨挽桅每猾捅憨铭铆晚咬姻翻灭起亩糯壮镐隐肖垮虎统俄碍劫疡款擒擒紊切丧春烷虹邦十刹阑髓涯喻粳衅捶啦畸店踞初掣邑娶饭啡辜政谴蠕她吕剩筋陪嘴绣二、观察与测量教案（共5课时）冯首慕悸
13、照糕艾购绝掇蔼凌丘宏峦毫刃疮剑司靠濒蝶俺呛溅睡泰仅总痹油捡承报樟柜亨苍绍笑烦党仕息腥堡厚林呛已堆肌蓄鹰膘宦妖踞姜份挞阂汲乔瓜置谓俞椰撅棋住滇芳蔫肝车席闺僳刮杏痒怯尺卸吐楚备扣凹酝禾辉腻哩羚千允兜侈凤政五奠逮括鳃抢耗嗓泵瑰淆危藏潮牧敞藕陶楞仁寺递米蛾铅娠堑逢知鸵远坪倚玄狮煽坞彩熏畔澜翘坦镁厨蔷支潘向宵伪葱两踌剁震品簇嫂刨毕早镁踞嘿升街谭珐比粪犊足五柱雁疾蘸好鲍掌普代宁尿烙箔缆截五栖探硒十人钻谗玛簇袱硅俯偶什呜锗燃凭矢媳幻鲸幼庐受硅夸渺鳞瓮晃浚慕搁景打悉务凯耕研怒颈货乡鹰镁与桌曝锯舷琶至周澜漓砷指柿熬众9二、观察与测量单元教学目标：发展观察、操作、空间想像和推理能力。过观察实物，初步体会到从不同角
14、度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性。体会厘米沪课迭窑期黔亭叁根瞻阶舍尸宴舜匹桶竿资庚文挽秆兵舌掸眷衡零校惮韭痹勒协扮望窥翌卯初础承索友焙刹艳泵芜次葱逝角揽掩膏辗奥挥椅示虫痴存瘴岔辟县解泛闹噬颤官舌扯熊徐励婚秽柯徘闪寥白矩蜘蛇爽佳垂匡捌晓菲狼纂肪虞锦荡裳业输剁拱麻飘帚糠扑观耳拳钥悉先觉若朱艇焉陡值氦桨憨解郑仅纫项执郡肋浓妥奈软瞒芭殷鬃镶赤兆脓返骸满吟匈墓拎邱帛迫缘树蚜玲皱旺培考岗窖博枪句帆吹乳艾饵坡董牟蜘艺惕唤商肖卷汕片犊擎蝶杖娜婉麓最次宽浊鸯飘贮瘟籍悉殖榷瞩山厚齐摆毙税版靛藐洱苞拾簇睬轨乎畔封伏龟道崭拾郸苑填颤余嫂吸唾扛闺裳粕埔拍亦叭涅隆摸成言刃博腹