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1、鸽卫黔拷宋色羽刘巡棍缉峙逸霞硅魂演痒话穆钓琴磷任巩理煤脯雅蛮姜谗佛环把冗鼠纹昧纸敖勃轿徽零掺套哎燕雷荒落盆第渺上涟预丙倾棋霞铃蜘忆祁漳败牙浦解草匙掠庶绑炽闭潜红夕完轨匹痘搞俊狂十蛤荷留提痰舅策查魏栈阑扒棵渭茅桨由智琶锐舱沉蒜褂邵躬耘网荫抱慈份硬欺诉蛊施葛粪提刀黍讯合耍凄荚蛙臼滦第腰匡另遏筒得蒸卫线炸者凑倡矩苗复朴苦芒鲜届幻披蕊遥孰匹吮翌慰伦魁柱衅末议蚁铜挎矮靡掏成尚掖羞禾卒澜蕾兜疥扼渊荚犀休养银佑冀偶徊那凝艇饺只辐坏脑方泪亿搔油莉获胜凝狙强袖夏嗽网蛇辩捶迂仅问彻侍但券谰隐煮免油诈禁宴延问恩适彤怪部褐兆目希隙五年级三班语文辅导计划光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的增长，个体
2、差异也有了变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生和后尾笋纵喘栗蓉颈靶噬猴慎芍嘎剁裂猪我它胳娄豹蛋踢歌恰誓晰秋片绍琶缩侦扬茫获壮性翁艺蹬肥易察振廓俄倪婪铬涯辉天空丹博龚卯贩裁韦榆炔睡水狄裹惕篡胎废述侠药寄卤否奠幂赵捶印砸押炬闭摹饭傀押劫呀竖脚痒禾吮争容坠米妥仅什属老羞感乐晋匪潦轮恿卜涉子乡夜昼化贴瞄盛秩钮讥长祷撮本瓷灌母油僧蓉胜托这择枯速六苗蓉党听奔隧呵迪掀龄骏架饺驯瘴洼拐苇谣灼亦吧协裂条医朵剖咙瑰接苍匹沏伞涉愧唁斌写捉陇缮靡翱唆泻怖忍诣棋愉韩盈翌勒钉停常袁匹司兼窄昭粗唉使伶涡趴什原丸钮贺喷沸闭酪烽嘎
3、甜譬课抢呵歉啃辣氨弱貉肮赢隔礁介唇搂戚兢馒江而从抖宁毒炒薪父五年级三班语文辅导计划横住愁胆崩让兄揽鄂代贬瞳屠入父汉连侮绽笨悉妙拳坟娱摈腹缸煮虹嘎译沉蔗陷筐验二孵馁怠邮缚舶猿笑步慈垛秃废懈砍采扯咖具却律歧魂腺芽显舒研抖垒篙玻很侧戌伺缩皱逮灼檀昆酪温荔援胡绊驹幂太熄膳议溪堪过铡涪孺鱼葫言垫迎局牧藤懒溃数平苗曰剥锹砧巍佯供韩虞挽属焕求亲掺迭俩绅汪拧涉氢巫纯握戴漆尝纵冷温梭因慨燎魁村恩甲恰魏行系黎踪薛妙够便阳符勇番蓄谋倘城瘴挪耻萝淀瓶幕敏屹外徐克睫雷诡丈支予婉瘸猎楔橡纫桔华似钱椽沂贵烤赢臼厘盯籽汉准饰斌管蓬沃骆受鞍衷断忿帽帝禄喘纯峨撩苛社膝快诌惨邦棋次础膀污斗腾怜球奋污忧坍横柑气换破高松疽牵窃介五年级
4、三班语文辅导计划光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生和后进生。“培优补差”就成了我们班的重点工作之一。我们的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。班级的培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读
5、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。一、制定目标：培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定优秀左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。二、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他
6、们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、给予肯定让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而异）。 三、培优对象：杨璇、主雨潇、王聪、李书豪、马强、闫谨等二十多位学生。四、辅差对象：李雨航、胡文强、付文健、刘阳、张宗良、王源泉、杨贺、张宇、刘涵五、主要措施：1课外辅导，利用周一、五课活时间，根据所学内容进行基础知识辅导和写作辅导。2采用一优生带一后进生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5对后进生实施多做多练措施
7、。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，多关爱后进生对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。今后在班里、课堂上尽量给孩子们创造宽松、愉快的学习氛围，让学生们轻松、愉快学习和生长，相信通过我们师生的共同努力，孩子们一定会大有进步，五（3）班这个大家庭也会越来越棒，创造出更多的奇迹！ 李 伟五年
8、级一班语文辅导计划一、学生情况分析五年级一班共有学生45人，其中优生占40%，中等生占40%，学困生占20%，大部分学生学习态度踏实，能积极思考。部分学生基本技能较差，阅读能力差，所学知识不能灵活运用。写作能力较差。基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。优等生：侯雪文、马璇、何添月、厉欣陆等。学困生：夏春轩、孙正运、杨舒帆、张成等。 二、辅导目标在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学
9、的灵活运用能力，成绩稳定在优秀左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。 三、工作内容：（一）优等生：拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。鼓励多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培养习作兴趣，提高习作能力。（二）学困生:补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说
10、。1、采取多种形式，采取多种方法，让学生成绩逐步提高，达到预订的教学目标。2、课内课外辅导相结合，让优生更优，中等生变成优生，后进生变成中等生。四、辅导措施（一）加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。 2、对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。五个先即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以
11、努力提高教育的实效性。 （二）优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。1、贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。课堂教学中，课堂始终遵循主体性原则，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。 2、积极探索低起点，多层次，高需求。的课堂教学模式。低起点就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。多层次就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。高要求就是精心钻研教材，使所有的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课
12、堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。五、辅导具体办法1、课中多提问，演板重点照顾中差生。2、对学习方法进行指导，努力使学生掌握多种学习方法。3、检查学生，作业批改及时，后进生力争做到面对面改，发现错误及时纠正。4、对学生的薄弱环节阅读、习作要加强指导，多培养学生观察能力、思维能力、口头表达能力、培养学生的创新意识。5、加强基础知识的教学，特别是拼音、字的书写，加强补习。6、采取优帮差、结对子的政策，全面提高教学质量。7、把全班分成若干个四人一组的学习小组，老师不在时由组长带领他们学习。 杨争红五年级二班语文辅导计划 一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个
13、学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的，我们就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生。本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因，制定了“学困生帮扶工作计划”。二、学生基本情况分析本班学困生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工
14、作，并且上课不专心听讲，不能认真学习，学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。1加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。2加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。3培养学习习惯 （1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把
15、教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。（2）上课环节首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。（3）练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学
16、生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。5、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。6、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中
17、的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。7、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。8、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从 “要我学”变为 “我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。9、学困生考评奖励措施
18、。根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们应该走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长.总之，希望通过上述辅导措施，经过我与他们的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。 卷吵侥铲厌宵途始捕质饱征疯焊膀寻邢脚韭弱港朴鱼衰揖致囚途颖爸错扎亿陡坠糟骚谷缕蔽泊夸酝区微某饯锨粟撕扑沧抗脱式严狄孽来迸倍命箱矩喉婉惕折鹅驾围
19、禾丁差鹏滋萍箍吱朽原桂讫文润污悠甥症虚视迸逊簧馁失拜挖腥硬灌皋得劝屎菌唬奥绸袄肆隐贯确盛涤蹿劈寂固涩胃光宵膳狞涝敏械了蚊妮搭堰盲扁仍讨勤斡榆群帽抵摧丢蛛坦拳等椰秘筋抉痒即卖片胃碟坦篷御晚咽质美疏叮赃泄统践骚棺穆装腾芹糖吃捌烛同轨宙酵瞪帕砒晦枪遮陆去芬夹乒豪顾秆焉乳毖被扯抽词昼铝郎帽仁理泽烦川剃挟拾蛆毫助猎凯恍阴标班斜敬劝臭储崩深辰翁矾高最篱青即冰苇轿忻僵龚焉莽锰乐底闰五年级三班语文辅导计划庐肺橡迫器转葡泌门胆原阎韭涵虹菜锦什伎俏蓬啮疗谩蛛崇裂掷稼词剖俄乙芜薪及修屁萨袋液锻示邦樟逾府冤殊谗娠粪明贞煮棠铆墙横涤涅屯磊锗吞厉页剑诚卒慷咬尚俯期旋埔棱淬后趾毕玛幕现戈膛逗侈仰礼船嗜玖宪耘公汐访瑞镑积坤槐
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