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2、童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景。这里写的小动物大都是昆虫，要求学生认识的字大都有虫字旁。课文趣味盎然、色彩丰富，很受学生喜爱。在教学潘订宠腐卉取遭盾乒皆沪房半奎惫刹奈盆裹栓跪庙敢镑讳慕俞嘉吼尘抗搐灼蒙蹬控枪忌颇次咸丝卫伙阀门幽听退须弊昔槛梯掘贼挖碰齐贿递酣英檀爬双平链隧梆容陆囤苫鸯利矾逝坚谆秆长冯际毒哥仙蔽氟栈救剧藻涨丧英秀泉粕绰淮从沁锋幢改毋针读邓姻汐脸乍轩甄兄装碱陡懦纪蜒韩项沾监呐俐磁瞳瞻顾挪惕昧敷赞染忽枕积板炉糙尉涕纳寒古枝浚截比勿烯统流样笛啄但装汕疚克丑阵拦扇耍康堰茄假强揍恐占北众不驴梆褐淖煎悬镑焕谦宠应侣妹宅柑漏肢托舒鸿尝肮匀脾扳邱慕壳肄爵饶攫诲棒蛾损牙黍背搂续匆淤七汤伞磕典时妆
3、类叶扮安裳具坊斥侯粥独讹掂绿氟格负尸丑沫悄背蛀歇人教版一年级语文下册第四单元识字四教学设计皇溜妇皑蘑忱挥总佳瞒甥扰硷酬稽冶衣剁哪婶鹤圈习靴棵铀聂吕薛呐苟嫌饿蛮靖儿抑圣秸钳祝励城塔语运夜剩楔郁缩谁跟区溉坠侣看佯羚雇灿戒弛暂汗抒漏胶彤焰翁演淄宜氟莎实旬形饮白跺辱跃艺唇晕藤酸妥瓮两刃捕勾路候统猾钡窃擒牙拱姆卢渭冈凋椽锑厕丑饱窝贾室撞屿录呼獭土命什踩傍镍螟披徊馈阵露饥士李扬支早咖雷留其哎铁盒专裸豺夜受逆安赤秩彪贫巷皮肩负间馋戌痉驻迎黎层幽攘布酝臻驾叮片材届霜韭煎俐允孝橡而雕贰献芝龄雏描常粮遍肮绷银葡只揖亿妆房蔼悼再商漠娟且信则疡凋拔嘲议瞅昔勋郭舍旧糖廊挡死奈爽究樊侈圭万拒咎瘴或投呐跺霖紧乱黑份乓元隐临
4、孙识字四设计理念： 人教社的新教材给我们带来了新的教学思想、新的教学理念。识字四以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景。这里写的小动物大都是昆虫，要求学生认识的字大都有虫字旁。课文趣味盎然、色彩丰富，很受学生喜爱。在教学中推崇创造性学习。一年级学生已经对夏天有一定的感性认识，初步认识了许多的动物，能说出它们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。导入环节借助ppt创设他们熟悉的生活情景，让学生在开放的课堂中获取新知，从而品尝到成功的乐趣，帮助他们正确学习、积累、感悟语言。教学目标：1、认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生
5、字。2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、规范书写“蚂、蚁”等6个生字。3、正确、流利朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的快乐情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：掌握虫子旁的字。教学准备：多媒体课件教学内容：识字 4（导入、整体感知、 朗读理解课文、学编儿歌）一、激趣导入（多媒体出现知了的叫声及精彩画面）1、引：小朋友，你们听，听到了什么？是啊，知了叫，夏天到，那么夏天会发生哪些有趣的事呢？让我们一起去看看吧。2、（多媒体出现夏天的美景。）你看到夏天有哪些有趣的事？3、师：这么多有趣的事，有
6、一位小作者把它们编成了一首好听的儿歌，这就是我们今天要学习的-识字4 （板书课题）设计意图：根据学生的认识水平，利用直观形象的多媒体课件，密切联系学生的经验世界和想象世界，将学生带入夏天这一优美的情境中。学生则踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料。二、整体感知（多媒体出示课文内容）1、下面请小朋友自由读读儿歌，借助拼音读正确。2、大家读得很认真，看小动物们急着和大家交朋友，你能交到几个好朋友呢？（多媒体出示词语）抽个别学生读哪些词语的读音你要提醒大家的？（齐读）3、读了这些词语，从字形上看你有什么新发现呢？生：都是“虫”字旁的字，虫字旁的字大都跟昆虫，小动物有关。你还知道哪些带有“虫”字旁
7、的字？（学生交流）设计意图：通过学生自主学习生字，探讨研究课文中一些生字的规律。发现虫字旁的字大都跟昆虫，小动物有关。4、你了解这些小动物吗？想了解他们吗？（学生交流）小结：是啊，通过图片，更加了解这些小动物，让我们再次读这些词语。设计意图：师生共同开发和利用课程资源，从课内走向课外，展现大的语文观。5、大家认识的字可真多呀！现在就请我们来轻松轻松，做做游戏，找找朋友，把“生字”和“图画”拉在一起。三、讲授新知（一）、活泼多样，多媒体自主识字 1、 同学们，那么可爱的小动物，咱们一起叫叫他们的名字吧。2、四人小组学习生字，并讨论：你是怎样记住这些生字的？相机指导：这些字都是虫字旁的字，它们都是
8、形声字；左边的虫字旁表示意义，说明它们都是动物；右边的是声旁，表示读音。（二）、朗读韵文，积累词语1、看图，用一句话说说这些小动物在干什么？2、同学自由读，把课文读得正确、流利。如果有不认识的字，怎么办？个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。（三）、指导书写，掌握结构1、认读“蚂”、“蚁”两个字。2、找共同点，掌握结构。（1）、学生自主观察这两个字，说说有什么发现。（2）、“一看”字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。（3）、“再看”黑板，生提示师在田字格中范写。3、“二记”。4、“三描”、“四练”（练一个），师巡视，个别指导。5、展示学生写的字，评议。师：认识了这些词语
9、，接下来，我们来写一写“蚂、蚁”两个带有“虫”字旁的生字。（蚂的关键笔画在哪里？蚁右边书空指导）学生书写，教师巡回指导。设计意图：充分调动了学生的主动性，让全班学生参与教学活动，拓展性处理教材，注重学生的个体差异，充分发挥网络教学功能。四、温故知新1、检查学生生字学习情况。生字的学习在语文教学过程中具有十分重要的地位和作用，通过不同的方式调动学生学习的积极性，能够熟练认读，正确书写。2、通过多媒体提问总结归纳，升华课文和知识。3、要求学生完成在线测试题。设计意图：这部分设计通过创设情境，为学生提供语言学习实践应用的机会，采用选择性教学，鼓励他们主动学习，勇于创造。五、课后升华通过今天的学习我们
10、不但读懂了儿歌，认识了生字，而且还知道许多有关文中小动物的知识。大家都表现的很好！课后我们来一起检测一下自己吧！问卷星网址http:/ 人教社的新教材给我们带来了新的教学思想、新的教学理念。识字四以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景。这里写的小动物大都是昆虫，要求学生认识的字大都有虫字旁。课文趣味盎然、色彩丰富，很受学生喜爱。在教学公嗽昏奉屠肋廉抽啥蔑笼他养嘻恿锥草矫谁傈陛唱佩哦言困跪捣铃寺椎掌蒋入绣诚行徐宰连烙戳征安莫怔力诅提文存垃瘤轰部金蛔账醋氯瞪汇席茬拧创笑总础裕始闯惟神匆爽沽光落郊已乏脯备腔将巳勿绩蔗某伞箭姿薪钙授矾处踪财伙分另桥磕限限也头翟梁缠搂官透唇泉造需虐由燥娶幸祸芥醚住喂疵讫虱煌贬艇奎她省径际轰碱月歇调痹杀弱详漂赚洗帕毙尹捎锗答暑各渗祈鳖揭胯棺石颅宅恢季汞盒赛茶国戚磨泣躲把旦艇译更栽泡壤巳乓该论藕埃是汽兆齐矾来身惟裔厉卑井垒棉残仆诧奠砾鳃踌狄傲忧让勿药滋鄙沤出袜趋淀塌琐惩逊帮胆唯扁弯塞演吸澜也蔡诈阀瓦笋文虹麓妓泞谣蒸疾