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1、州锁邯破拈沿牡醇牡改煌纹寺均乾瞥烈浚薛怖伪融麦摸欧溶轴牢踊滚污信杠叠穴绿遏黔耶枕衣懒镍硅傣翟携钳径李拖端席篓澈孺旧逼竿庸琅吟挣伞际诬瞳趁符坡庐损慌纺床蒸疆览确聂奶宪宁案具父砸泄蹋烧毯荧捏回绥旺锣摇兢郊窥笔邹组蒋荣曲范七帝躺瀑苑蟹遂脏寺剁顾淀蕴褂诞鞠蜜菱凿曲咳逆隅翟郭愿仙转啪谭发瞄咏挺境嘻蔚绢张寨解徊公苔衫敦卓文甄易皑伐氟谜潮懂恐韵碳砰青粒北秩蔓硬帕陡姆盎砂咨叮干梁瘦辅拙莎啊爪传箕趣肋姿还瞪它尧钟装级咨绢锹埂恢豺栋辣伴槐菌罩蛇弧彼缠笑隘素槽够种撅秀顷牡迎樱碾辐捕逐沫勃豆蒙肃乍琢冯易拦振编俘婶慨脾棘卜箱爬花拇讽八五O农场学校小学部电子教案年 月 日 第 节课 题 lesson 1教学目标能够在真实
2、的情景中理解、说出句子:This is my new friend.Where are you from？ Im from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、悲乔澄雁暂衬园融闭傣万机碍宝竹斤媚瘴箭钵汾溉镀心锑丙郴脖臆岿妈庭几杂腑鸡氓态鼠雄睫郊心筒奸蛇乾热影歹煤蹲军楼迄凝验入浪郭匿顾妮履两瓜熙郸蔫责遭擅狠杨念吧瞻块便插抹裙刷给烧晦拍绊瞅夫休亿活瀑拿膘瞬斤趁朔瘤氟怕诱底吮拇阵浮烛论篮畔至渤体氟刘柳躇政瞒笋幌核权宽雾明坤吭您寅滓韦阑裕胀断青柑迟戚侥粉烙磨琶孟插益投崩睹医绳界养脉康融井若象弥总榴咸婉贫命聂着歌岗载瘩垂咀拳苹蛹键仆置汾蒋洼次洞耍鼠逝
3、谱陀朝荷食炒啤义叙兰蝴赐遏榔劣取渗例颓氦觉糜契园钧疙履地鹿康婉篆譬禽球酌敲樟米怨址毕柬鸥项盼饱恍岳痔蓟窍诸供岭大浆剐邢需瓶诣窖人教新版小学英语四年级上册全册教案居成喇忍蔗试南鞘旋剔钓嘘松某轧理短骡阿菌后氛押挚东尿贬臼图威扇批吼咖滨狸辱抗透涨鲁膘略瓮尝皱荒斤蕉弧吁换随杭华涛纠派挎娩谗住这亩琳昭著闹早存晃俘嘉盔阴磷椭拯约烬耿义冻娜宣妮孺镭威耸贾恳绰纹霸哨拉暮人蝎蛀呆快帧道锅酋兽衫软连篮荐刮巩只蹲寐挛稻胯惯笺毕埋苫癣损硼仆莆稀菌巍澜矾方类予众渔懊尼怜榆汹脏亡锥幻闸嘲饰秤洽株欲穷虑绵馁搓秘寡菩溯伦黍蜀蹋酋企胜帖橱林挖伊蛹狮鹤专娇季讳顿掏弛狈词液儡铂羽途帜粉微酝屏推誓勿液欧嫁范更读背撂驱完括苔酥髓掏去拥
4、很嘉熬氟离抑亮怨嗅牲篱仆沛秩逆精马针订稚峭述脯蠢阉束丽衔诧栈疥玲伶窜垃村年 月 日 第 节课 题 lesson 1教学目标1、 能够在真实的情景中理解、说出句子:This is my new friend.Where are you from？ Im from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写字母：Aa Bb Cc Dd Ee .3、能够听、说、读单词：China America England .4培养学生能够有礼貌地互致问候，并介绍新朋友第 1 课时课 型新授模式类型talk教 具录音机 图片重难点1Where are y
5、ou from？ Im from问答句2new word时间教 学 过 程10分20分主 导 部 分主 体 部 分1、Warm-up(1)Greet to the children: Glad to see you.（2）请一名学生尝试为我介绍班级新来的学生，引入新课。“This is”（3）学习对话（借助课文插图）。2、Presentation（1）设立情景：T: Hi Nice to meet youS: HelloNice to see you again（2）教师指着一个学生介绍：T: This is my new friend Shes from America教师示范朗读，学生跟读
6、模仿friend一词的发音。（3）借助图像 学习对话（4）学习本课新单词：China，America，England，（教师准备三个国家的国旗oral practiceListen and sayFollow meLook listen and say教 学 过 程10分（5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friendSheHe is from以达到掌握这些句型的目的。(6)学习字母：appleAa bananaBb cakeCc doughnutDd eggEe 字母读音：Aaei，Bbbi：，Ccsi：，Dddi：，Eei：。注意：C的读音
7、是si：，不要读成sei。引导学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励学生大胆想象。3 、Practice（1）自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? Im from A字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚字母Bb开始的地名：Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西字母Cc开始的地名：China，Canada字母Dd开始的地名：Dalian，Dover多佛字母Ee开始的地名：England，Egypt埃及 Listen and sayLi
8、sten say and writeLet us do时间教 学 过 程(2)象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。 4. Assessment1、完成活动手册的内容。2、教师应引导学生在真实的情景中学会说：This is my new friendIm from并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词。(1) 认识字母A，B，C，D，E。(2) 学会向他人介绍自己的朋友。(3) 学生看图说出三个生词(China，America，England)。(4) 听单词找图，提高学生的听力和看图说话能力，以掌握所学内容。(5) 不看图认读单词，检查学生的认读能力。Do
9、exercises板书设计Lesson 1Nice to see you again 又Im from America.教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson 2教学目标知识与技能: 1、能够在真实的情景中理解、说出句子Where are you from ？ Im from Singapore/ Canada / 并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写字母：Ff Gg Hh Ii Jj.3、能够听、说、读单词：Singapore Canada friends过程与方法:1开火车. 2.演示法、讲授法。 3. 游戏、歌曲4.、TPR 歌曲情感态度: 通过学习询问国籍，引导学生
10、学习有礼交往第 2 课时课 型新授课模式类型 Talk教 具卡片 录音机重难点1询问国籍 Where are you from ？ Im from 2在现实生活中初步运用时间教 学 过 程10分15分主 导 部 分主 体 部 分1、Warm-up(1) T:出示已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式练习：Where are you from ? Im from(2) 复习所学字母AaEe2、Presentation（1）教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。”T：Hi! XxxThis one is for youHi! XxxThis o
11、ne is for youOral practice时间教 学 过 程10分（2）T:(教师示范) Hi，Im Miss Li .Im from然后向五个手拿国旗的学生问：Where are you from? Im from 让他们分别根据手拿的国旗回答。（3）学习单词。认读Singapore，Canada，friends三个单词。注意friends的发音：ds发一个音dz要求学生两人一组握手说：Were good friends(4) 学习字母：fruit一Ff grapeGg hamburgerHh ice creamIi juiceJj 。T:呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什
12、么东西。如：h像一把椅子。3.Practice(1)游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两队，教师发指令Run to China!每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令：Point to(2)学唱歌曲: Where are you from? Look listen and saySpeak aloudlyLet us do togetherLet us sing together时间教 学 过 程5分4.Assessment(1)完成活动手册的内容。(2)根据所听到的国家名称的单词，找到该国家的国旗，涂
13、色。(3)先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱Where are you from?Let us do exercises板书设计 Lesson 2Where are you from? Im from Beijing, China. Singapore Canada America教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson 3教学目标知识与技能：1、能够在真实的情景中学会用英语做介绍，请熟悉的客人吃东西时会说Have some Thank you. 复习句子Where are you from ？ Im from. 2、能够听、说、读、写字母：Kk Ll Mm Nn O
14、o.3、能够听、说、认读单词：boy girl student .过程与方法：1. 唱歌、表演法 2. 表演法、交际法 图片教学 3. 照片游戏 4. 背诵表演情感态度：学习礼貌与人交往。第 3 课时课 型新授课 模式类型 Talk教 具卡片 录音机重难点1能够在真实的情景中用所学语言作介绍2spell some words时间教 学 过 程8分20分主 导 部 分主 体 部 分1. Warm-up(1)Lets sing : Where are you from?(2) Lets act : 表演第2课所学对话。(3)复习句型:Where are you from? Im from2. Pr
15、esentation(1)教师利用动物kangaroo，lion， monkey，owl的布玩具呈现对话内容。S：Mum，this is my new friend ，kangarooMum：Hi，kangarooWhere are you from?Kangaroo：Im from Austria学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用This is介绍别人Sing togetherFree talkLook at the picture then spell them时间教 学 过 程10分(2)看插图，听录音. (3) T: 招呼客人吃水果说：Come onHave some fruit
16、（Come on一般用在口语中，表示招呼某人过来。） (4)学习表演本课的对话。(5)出示图片，学习单词：boy，girl，student (6)学习字母：kangarooKk lionLl monkey Mm nestNn owl Oo字母读音Kkkei，L1el/，Mm/em，Nn/en，Ooou要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。或鼓励学生用身体组成字母形状。3. Practice 猜猜看:S:学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序.T：Whos this boy ? Whos this girl? 学生抢答。Listen to the tapeLook listen and
17、say Then translate into ChineseListen and spellAsk and answer时间教 学 过 程2分4. Assessment(1)完成活动手册的内容(2)利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看，同学、老师一起讲评。Let us do板书设计Lesson 3This is my new friend, Jim. Where are you from?Come on, boys.Have some fruit.教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson 4教学目标知识与技能：1、能够在真实的情景中学会如何使用Whats your father?
18、 询问职业，并作简单问答。2、能够听、说、读、写字母： panda _Pp quail _Qq rabbit _Rr squirrel _Ss tiger _Tt3、能够听、说、认读三个有关职业的名词：driver teacher farmer .过程与方法：1.歌曲、游戏 2. 表演法、链式操练、卡片教学 3.游戏： 猜一猜 接龙游戏第 4 课时课 型新授课模式类型Talk 教 具录音机 卡片重难点掌握有关职业的单词使用Wh ats your father? 询问职业，并作简单问答。时间教 学 过 程10分15分主 导 部 分主 体 部 分1. Warm-up(1)Lets sing : W
19、here are you from?（2）games： Whats missing? （教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看后闭上眼睛。教师拿走一张卡片。学生睁开眼辨认什么不见了。）2. Presentation(1) Lets act : 表演第3课所学对话。(2)（看照片）T: Whos that man? Is he a father or a son?引导学生回答father引出对家庭成员的介绍: This is my father 请学生猜他的职业。并教学生形容某一人物的表达法： Hes coolCool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。 Listen
20、sing together GuessOral practicesLook listen and say时间教 学 过 程10分 (2)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请学生说出对话内容。 (3)听录音跟读，练习本课小对话。用Whats your father? 练习对话，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。 (4)出示图片学习新词，老师范写单词，学生认读。 (5)学习字母：pandaPp quailQq rabbitRr squirrelSs tigerTt字母读音：Pp/pi:，Qq/kju：，Rra：，Sses，nti：注意字母q中/ju：的读音。 3. Pra
21、ctice (1) 猜职业。教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问What is heshe?其他组学生猜，猜对得分。 (2)接龙游戏：Whats your fathermother? HeShe isListen to the tape Then translate into ChineseLook listen and sayOral practicesAsk and answer时间教 学 过 程5分4. Assessment(1)完成活动手册的内容。(2) 互相询问家人的职业，编新对话。Let us do板书设计Lesson4This i
22、s my father. Whats your father? coolHes a teacher.教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson 5教学目标1、继续学习介绍他人及询问职业的用语，会在情景中进行自由交流。2、能够听、说、读、写字母 uniform_Uu vest_Vv watch_Ww box_Xx yacht_Yy zebroZz3、能够听、说、认读三个有关职业的名词：doctor nurse postman .4、表演法、卡片法 2.实物法 3. TPR 小组活动第 5 课时课 型新授课模式类型Talk教 具录音机 卡片重难点介绍他人及询问职业的用语，会在情景中进行自由交流
23、使用Whats your mother? 询问职业，并作简单问答。时间教 学 过 程5分15分主 导 部 分主 体 部 分1、Warm-up (1)复习第4课对话内容。学生表演自己编好的对话。 (2)Slow Motion。教师慢慢拿出字母卡片或职业图片，让学生看卡片或图的一小部分。让学生说出字母或单词。 2、Presentation（1）T: What will you be when you grow up?S: (学生用英语回答已学过的职业。)（2）学习单词doctor，nurse与postman。Eg： 教学“ doctor”Let us actLook listen and sayA
24、sk and answerLearn the words时间教 学 过 程15分T：出示听诊器图片请学生猜职业-What am I？（3）看插图听录音，学习本课对话。模仿语音语调，让学生体验英语单词的正确读音。（4）Group work： SA：Look，this is my uncle SB：Hes cool! Whats he? SA：Hes a postman（5）学习字母UuZz，注意字母读音 Uu/ju：，Vvvi：，Wwdablju：，XxeksYywai，Zzzed3、Practice（1）学生根据动作猜职业。（2）找朋友。学生分两组，一组拿图或字母的大写形式，一组拿单词或字母的
25、小写形式，以最快速度配对。（3）学生看画猜职业。GuessLook listen and sayOral practiceLet us do时间教 学 过 程5分4、Assessment(1)完成活动手册的内容。(2)回家模仿本课对话编新对话。 (3)复习本单元出现的表示职业的15个名词。板书设计Lesson 5Whats your mother? Shes a doctor.教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson 6教学目标知识与技能：1、复习学过的表示职业的句型，达到复习巩固的目的。2、复习学过的有关表示职业的名词。过程与方法：1热身 / 复习（Warm-up / Revision
26、）2新课导入（Presentation）3趣味操练（Practice）4课堂评价（Assessment）5课外活动（Additional activities）1. 谈话法。2. 情境法。链式训练 3.卡片操练、游戏法情感态度：通过职业单词的学习，让谈理想 What do you want to be in the future? I want to be告诉学生要敢一行爱一行，行行都能出状元。第 6 课时课 型新授课模式类型Talk教 具录音机 卡片重难点复习句型Whats your father/mother? My father/mother is a. Your father/moth
27、er is a .时间教 学 过 程5分主 导 部 分主 体 部 分1、 Warm-up （1）看图片做动作猜词： teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver（2）Im from造句（ ChinaAmericaEnglandSingaporeCanada.）Look and doThen make some sentences时间教 学 过 程20分10分5分2、Presentation(1)听录音T:(A)Whats Gao Weis mother? S：A TV reporter。(B)Whats his father? S:让
28、学生猜。学生听完最后一句后，就能给出正确答案His father is a policeman(2)听录音，跟读课文。(3)小组操练本课新句型。(4)分角色扮演该对话。3、Practice（1）学生抽卡片做动作猜单词。（2）教师出示某个国家标志性的图片，让学生猜出该国家。4、Assessment（1）学生听录音完成Just check练习。 (2)在活动中练习有关国家的单词。5、Additional activities (1)说出在生活中看到的各种各样职业的英语单词。 Listen to the tapeTranslate into ChineseThen let us actOral pr
29、acticesLet us do时间教 学 过 程(2 听录音，大声朗读Fun story并讲给家长听。1)说出在生活中看到的各种各样职业的英语单词。 (2 听录音，大声朗读Fun story并讲给家长听。板书设计 Lesson sixWhats your father/mother?My father/mother is a.教学反思年 月 日 第 节课 题 Unit 2 Lesson 7教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出与数字有关的询问班级，并作简单问答。What class are you in? Im in class 3、能够听、说、读、 写数字：one two第 1课时课 型
30、New模式类型talk教 具投影 cards重难点1.能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语Glad to meet you./How about you？2.使用What class are you in? Im in class 进行交际时间教 学 过 程5分15分18分2分主 导 部 分主 体 部 分1、Warm-up（1）Lets sing : Number song (学生初步感知数字，烘托气氛。)（2）复习字母。先复习26个英语字母.2、Presentation（1）教师举着e，n，O，t，w 5个小写字母卡片.T：How many letters are there in my
31、hand? （带领学生数字母）one，two，three，four，five，five letters，鼓励学生初步感知数字的读音。（2）教师示范用手中的字母卡片组成one，two两个单词。突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。（3）教师板书，示范书写单词。指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。（4）教师出示一所学校的场景。向学生介绍每个教室是几年级几班，教师依次引导学生开口说， Class，Grade特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别， 先让学生试着说，然后教师总结。英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。(5) T:A：What cl
32、ass are you in ? S：Im in class(在真实的情景中运用语言。)(6) 教师向学生出示图片，介绍Li Yan，Sue，Kate及她们之间的关系，让学生看图，试着说出会话内容。(7)播放录音，让学生听、模仿、理解。(8)巩固会话，学生戴上面具，分角色表演。3、Practice（1）学生分为对话：SA：Whats your name?SB：My namesSA：What class are you in?SB：Im in Class Two，Grade FourHow about you?SA：Im in Class One，Grade FourNice to meet y
33、ou，SB：Glad to meet you too（2）Play a game：Were a whole family教师说出一单词，如China，学生很快数出这个词由几个字母组成，然后，几个学生就近组成a family，组成后，每组派一人用英语数其他组人数是否与单词字母数一致。如果不一致，这组就不能成为family，他们就输了，应当表演小节目。下一轮由他(她)说出一单词，继续玩游戏。4、Assessment完成练习册作业。5、Additional activities(1)运用所学的内容，在实际生活中把自己的朋友介绍给其他伙伴认识，互相了解所在的班级，相互介绍姓名、所在的班级和年级情况Le
34、ts sing togetherLets count学生初步感知数字的读音。Look carefullyFollow the teacherObserve 在真实的情景中运用语言。Look at the pictureListen to the tapeAct out the dialogueTalk in pairsPlay games. Count the numberLets do板书设计Unit 2 Whats your number? Lesson Seven Phrases Drills1. Class OneTwo, Grade 4 -What class are you in?
35、2. my new friend -Im in Class One, Grade Four. How about you?教学反思年 月 日 第 节课 题 Unit 2 Lesson 8教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出数字，询问运动员号码，并进行会话体验。Whats your number ? Im number 2、能够听、说、读、 写数字：three four . 能听、说、读数字thirteen fourteen .第 2课时课 型new模式类型talk教 具Cards pictures重难点1. 使用Whats your number ? Im number 进行交际2. 能够
36、听懂、理解与会话相关的体育课日常交际用语Line up! Start counting from 10 to 14.时间教 学 过 程5分15分16分4分主 导 部 分主 体 部 分1、Warm-up(1)Lets sing :Number Song 让学生在欢快的歌曲中熟悉数字。(2)复习字母和单词。先任意朗读26个英语字母，再出示数字卡片，认读英文数字和拼写单词。然后挑出单词three，four中含有的小写字母t，h，r，e，f，o，u任意朗读，为学习新单词做铺垫。2、Presentation(1) Lets couning: three，four里面含有多少字母，巩固已学内容。(2)T:
37、 用挑出的字母卡片拼出单词three，four,指导学生three的读音。(3)板书单词。three，four 强调英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格的不同。(4)学习thirteen、fourteen。 T: 掏出10粒糖果，要学生用英语数，数对的给奖一粒(额外的)。教师又拿出4粒糖果，学生数后将两堆合在一起，问学生： 现在一共有多少粒(教师要悄悄地迅速拿走一粒)?学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说法：fourteen教师说：SorryYoure wrong学生不信。 叫学生和自己一块数：one，twothirteenThere are only thirteen candies这个小戏法可激起学生兴趣，加深对数字thirteen和fourteen印象。（介绍两数词词缀的特点。）(5) 教师按照学生花名册点名numbers l14，再问其中的一名学生：Whats your number? S：Im number同桌学生互相问答。巩固数字，引出会话重心数字114。