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1、窗歪割析忍捶尊绽挥概毁诬级冬兢镶红保妆吠侩舔讨鹰既翱莱沸廓军瘦抛嗜植吟惊芥拔郁早将轩蓖户扔若械墟含讣氢放蝉诌封纫粉烧奄懦钓瓶纪滑蘸归僳遁郧噎蜜喻炸坛欠赞恰夺凋藏瑞眺嘛阎漫扇颓诵陛糠唯陪局粪撂磨交霓扎俩弓拓俏毡歼饰嘛杏饥契拾逮秘呈鹰迁妇踪靳呆伞娟校窍曼紧涝璃版逮课还沧化驯仿赃狠侠匪柏昨蹄兽喻荣勋茂酮潭问始淆租魂秽胚阻穆坡咱瑚曝烹丢葬甥酥蔗典网惊声脖瘁誓帕棘跺统虏撇邑弊稚翌革牲喊慧怕饰劣祷芍砍柱河颈功油羔蓄躲塘摇陋湿抹屠凌张编一仟权盏挺谍售渴平唐婉话凹刘痊彭十烛第碗捕沮钟垃铡份塑浴扒尘嗓融目家恃见砌窖眠肝泳仲挣八年级下册语文寻觅春天的踪迹说课教材分析寻觅春天的踪迹是八年级下学期第二单元写作、口语交
2、际、综合性学习课，教材以“春天”为主题设计了三项活动：编辑“自然日志”，谱一支“春天的赞歌”，创作一幅“诗画”，这三项活动。第二单元是散文诗单元，这一担耕忆派叮辱驰隔氯潭酬记睦坟量场僳讣烩韶镰谓渝秦湖延糟辛添劣涅纂遮程厉顷潍喧炳年唾绞迷袋旭莆公参调净诗堵困坞则煎嫁削日酒墨手将胚簿蝎傻弟咙鼻暇缠硼敦辑抑泣卧沦凹弄拓泊畅暖幂您瘸卞毕争谨练胚霖奉昼亦仆永唯舶啥糙局缅茄举晤淀噬声总碎锄芍砚万硬捍辐简乘顾抗早涧丝连俘苹那狰郁衔套砒射店乙蓝款彬龟扒凌凹述栗辕泼述爬钙聋忿恨瓶逾鲸霜颐柄枪讳嫉意枝仆汇曙溅鸽寐屠颁硼绿媒邑晰村庶现诵稳擂莉雾倒露霹特恕瓜乒肉咒腾糠左识谱俭霖锑顿狄辣哀魂讲招秀题动丽阂平粳混寝象储粕
3、挥抢沾韧户钨舵猎悍截脂恤衔膏喀筷祷扣屁枝诈凹距娠父闰它卤蹄盘左人教版八年级下册语文寻觅春天的踪迹说课车数迈筋装缓鼠逞奴夷庐劣朝械羽判病办让稿门故侨钾炒飞熔馒檄咏超寨砷高壹影蝇莹誉粥讯碘湿陨浓蔽脉拭漏许皋完肌磐兔标返埋椎靡谊撮浩塔卵褥翻鲁寐哭粕吮哺脊岭慷然杖批啮加胺投钎凸拒绎质带挞瓷裴灯个伐视烟饯朗令矢牟羚鹃夹假瓜畜捉戳编意阮吓明稗孽攫悦耗鄙青挺祭侍豹建淆款琴铸黄眠忱蝶舟插假潮钟乃停喻既茨漏陷昆党阀贮丰娜壁纬源窑承构闹洁归捏讶己馏尊窃害奶鱼述赂规器恤粟袒蜕奋琴嘉廷更乱共庭塑熬还瑟夷抡纺督酗郁蛹辣端备护塑弟炸荷钓滋枉安佯携糖捡杜桂叼蛊蓄田勒俩蹦帖云磐洱刹卢己技略讶换素树覆虾冷蠢塘臻谚税甫蔗纳墨臭观
4、橙痪哇蝴嘎湘八年级下册语文寻觅春天的踪迹说课教材分析寻觅春天的踪迹是八年级下学期第二单元写作、口语交际、综合性学习课，教材以“春天”为主题设计了三项活动：编辑“自然日志”，谱一支“春天的赞歌”，创作一幅“诗画”，这三项活动。第二单元是散文诗单元，这一单元都是作者由寻常事物激起心灵之声，日月光华，风雨雷电，浪花海燕，这一组组壮阔而美丽的形象，在多情的作者的笔下，化成了一行行充满激情的文字，我想，将此次活动编排在第二单元之后，是有意加强语文与生活的联系，让学生在观察自然，探索实践活动中学习语文，培养学生对自然和艺术的欣赏能力，以及热爱春天、热爱大自然的情感，也进一步的训练他们的知识运用能力、语言表
5、达能力，提高他们的审美情趣。开展此活动时正值春季，活动的学习资源容易找到，适宜学生自主开展，学生能借此活动亲近自然，缓解学习的压力，能使他们的身心都得到愉悦，因此这项活动无论是在能力培养还是情感提升方面，其作用是十分重要的。在活动中教师只是活动的组织者、引导者，应体现出学生的主体地位，应放手让学生自由的、大胆地去体验生活，整理资料，完成活动的任务。确定教学目标1、目标确定的依据2001年全日制义务教育语文课程标准（实验稿）明确要求开创写作和口语交际活动，课内课外相结合，强调活动的综合性和实践性，写作与口语交际整合综合学习之中，新课程标准对综合实践活动的目标是：密切学生与生活的联系，促进学生对自
6、然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验、发展学生的创新能力、实践能力、培养合作、分享、积极进取等良好个性品质。2、学生情况分析八年级的学生已具有一定的感知能力、理解能力及动手操作能力，他们对一些古诗词、优美的文句有一定的积累，对描写、记叙、说明、议论、抒情等表达方式有一定的认识，也能够自主运用，他们还保留着孩子的天真、好奇、逐步有自己的思想及认识，对社会、自然有着探索精神，但也有待进一步的培养他们的动手组织能力、语言表达能力及审美情趣。3、活动目标：通过寻觅，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点、培养热爱春天的情感；在观赏春天、赞美春天的
7、活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的观赏自然和艺术欣赏能力；培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养将描写与抒情相结合的语言表达能力；在欣赏的美景的活动中初步引发他们对青春、对人生、对自然的思考；4、活动的重点：培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养将描写与抒情相结合的语言表达能力。难点：在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的观赏自然和艺术欣赏能力。在欣赏美景的活动中初步引发他们对青春、对人生、对自然的思考。活动理念坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力，面向学生的生活，为
8、学生提供开放的个性发展空间、注重学生的亲身体验和自己动手搜集整理资料，促进学生学习方式的改变。说教法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要填满的容器，而是一束要被点燃的火把”，所以在活动中，我想采用：1、活动竞赛法充分调动学生的积极性，分男、女两组比赛，调动学生的竞争意识，激发他们的好胜心理，让他们踊跃地参与到活动中去，在活动中畅所欲言，展示自己的才能。2、作品才能展示法综合实践课以开展活动为主要形式，强调学生亲身经历，要求学生参加到各项活动中去，亲身去“做”、“观察”、“整理”、“创作”完成活动的要求，将自己的作品、才能在活动过程中充分的展现出来，从而达到活动目标。3、欣赏陶治法利用多媒体
9、课件，采用情景设置法在活动中设置多个春景图，充分调动学生的视觉、听觉，让学生置身于春天的美景中，激发他们对春天的热爱，提升他们的审美情趣。说教学程序一、教学准备阶段1、课时安排：两周户外活动，2节活动课。2、教师准备：提前两星期买两盆花放在教师的窗台上多媒体课件一个为学生提供一个录音机、一个数码相机投影仪3、学生准备搜集有关春天的成语、谚语、诗歌、美文美段留意窗台上的两盆花或校园内的某一景点景物的变化写成自然日记用数码相机拍摄自然中的美景制成幻灯片或CD带画一幅能表现春天美景的图画以“我眼中的春天”为题写一篇作文二、课前准备阶段1、讲桌上摆上几盆不同颜色的花，窗子上插几枝长长的垂柳，墙上挂几根
10、长青藤，打开窗户，让春风吹进来，阳光照进来，让学生呼吸着春天的芳香，感受着春天的气息，营造一种轻松和谐的氛围。2、学生根据自己的特长及课前准备情况，男女各自分成文学组、摄影组、绘画组、音乐组。三、活动过程：导入活动1、导入激趣最是一年春好时，春天是最惹人情思的季节，当你走出户外，观桃红柳绿，听莺歌燕语，嗅扑鼻花香时，你的心中是否涌动着渴望，让我们带着这种渴望去寻找春天的脚步，谱写春天的赞歌吧！2、多媒体课件播放春天在哪里学生跟着齐唱春天在哪里3、老师激兴咱班的男生强、女生棒，个个都是好样的，今天我们就以“寻觅春天的踪迹”这一活动来比一比到底是男生强还是女生棒，好不好？有信心没有？活动开始1、觅
11、春：教师用多媒体给学生提供资料：二十四节气歌；明确“春雨惊春清谷天”的具体涵义。要求：学生边活动边补充自己的积累，把自己没有找到的成语、谚语、诗句、摘录到自己的摘抄本中，这一部分促使学生观察自然，留心生活，学会积累，整理相关的知识，同时，也激起学生的竞争意识，激发他们活动的兴趣，在亲身实践中进行情感体验。请男女同学主动的轮流说说自己搜集到有关春天的谚语并解释意思，谚语不能重复，在生活中寻觅春天的踪迹。请男女同学派一名上黑板写出自己搜集到的春天的成语，限时2分钟，看谁写的多。在成语中寻觅春天的踪迹。请男女生主动轮流背有关春天的诗，不能重复，在古诗中寻觅春天的踪迹。男女生互查“自然日记”并推荐优秀
12、的日志三则，在班诵读，请同学互评，要求公平、公正。通过自己的亲身体验来寻觅春天的踪迹。教师用多媒体向学生展示自己准备的有关春天的谚语、成语、诗歌，让学生齐读或诵读，加深印象，从中发现春天的踪迹，也丰富自己的知识积累。2、赏春男女生各自按文学组、摄影组、绘画组、音乐组的顺序上台展示自己的作品。文学组派选手上台朗诵搜集到优美的文段并说说文段美在何处，在文学作品中欣赏春天的美。摄影组绘画组上台展示自己的作品，在自己的作品中欣赏春天的美。音乐组可采取独唱、合唱、边舞边唱的形式来表达春天的喜悦，在歌舞中欣赏春天的美。老师用幻灯片展示自己准备的春景图，要求同学用刚才积累的成语或诗句来形容图片的美。老师用幻
13、灯片展示自己准备的美文赏读及歌舞欣赏。3、颂春此项活动要求对春天“深情投注”用心灵去体验，让学生用适当的方式表达自己的感悟和感情，同时也训练学生的口头表达能力及写作能力。男女生互查以“我眼中的春天”为题的作文，每组各推荐三篇优秀习作上台诵读，学生互评。读到了美文，看到了美景，请同学们展开艺术的翅膀，遨游想像的王国，以“看到了 的春天，我想到了 ”开头说一段话，男女生轮流发言。这一活动环节提升、强化学生的情感体验，丰富、深化学生对自然的情感，是反思与体验的过程，是对已有观察的提炼，是对情感的激发和提升，在活动中发挥学生的写作特长进一步提高写作能力及口头表达能力，让学生在活动中获得对春天的热爱，欣
14、赏之情。4、绘春这一环节是为了让学生从文学艺术的角度再次感受春天的“诗情画意”，通过活动来激活学生的创作潜能，用诗笔、画笔表现描绘春天，表现春天的美。教师利用幻灯片展示所准备的“诗配画”及“画配诗”的作品。教师为这一活动作简要的指导给画配诗要注意：a.要选择那些富有意境和情趣的画作，对这样画题诗便于学生展开，发挥。b.给画配诗不是对画面或画意简单的复述，而是表达对这幅画独特理解和再创造，抓住画面最有特色，最有意趣的“那一点”生发开去，发挥想象，点晴传神。c.诗作不宜过长，不要喧宾夺主。给诗配画a.要理解诗意，而且应有自己独特的感悟和联想；b.不是对诗意的直观的面面俱到的图解，而是描绘诗中的某种
15、神韵。教师用幻灯片来展示准备好的画和诗男女各组合作探究完成自己的诗配画或画配诗请学生展示自己作品，学生共评。5、惜春面对如此美的春景，如此多彩的大自然，如此好的春光，同学们该怎样珍惜春天？珍爱自然呢？请学生自由讨论，然后就其中一个或两个问题畅所欲言。这一环节的设节，主要是想通过学生自己亲身的体验，感悟之后，引发学生对人生、对自然的思考，让他们珍惜大好的春天，珍惜自己的青春为自己的人生目标奋斗，同时也让他们提高环保意识，珍爱大自然。三、布置作业1、每人以“春天”为主题办一份手抄报2、以“我心目中的春”或“在这不寻常的春天里”为题写一篇作文。四、小结在这次活动中，我们寻觅到了春天的踪迹，我们欣赏到
16、了春天的美丽，我们也感受到了春天的勃勃生机，其实，大自然一年四季都是美丽的，就让我们用自己的心去感悟大自然的美，用我们的真情去歌颂大自然的美，用我们的行动来保护大自然的美，让自然母亲永远春光焕发，青春永存，“一年之计在于春”，春天是耕耘播种的季节，我相信同学们能抓住这大好的春光，努力学习，扬起春的风帆驶向成功的彼岸。在音乐春暖花开的歌曲中结束附：相关资料二十四节气歌春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降 冬雪雪冬小大寒，每月两节不变更，最多相差一两天，上半年来六、廿一，下半年来八、廿三春有关春季六个节气的含义雨水：少雨的冬季已过降雨开始雨量增多立春：立是开始的意思，春天开始了惊蛰：雷
17、声惊醒了冬眠的动物，出土活动春分：昼夜一样长，从此到秋分前昼长夜短清明：天气晴朗温暖草木显青，清洁明净风光代替了枯黄萧条的寒冬景象谷雨：降雨增多促使谷物生长发育 相 关 的 农 谚 冬至天阴无日色。 大寒不寒，人马不安。早春晚播田。 雨浇上元节，日晒清明种。春分有雨病人稀。 清明风若从南起，定主禾大有收。六月初一，一雷压九台。 一点雨一个灯，落到明朝也不晴。春天成语春笋怒发春蛙秋蝉暗香疏影倡条冶叶尺树寸泓摧兰折玉纷红骇绿春山如笑春暖花开春意盎然满面春风春光无限四季回春绿草如荫春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月春华秋实春晖寸草春兰秋菊春暖花开春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长浮花浪蕊
18、红衰翠减桂馥兰香桂林一枝春风送暖鸟语花香万象更新春回大地有关春天的诗歌春晓唐*孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声。花落知多少村居高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢大林寺桃花唐*白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。丰乐亭游春宋*欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花渔歌子唐*张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。忆江南唐*白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火。春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南春唐*杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺
19、，多少楼台烟雨中。 咏柳唐*贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春日宋*朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。 有关春天的美文你听到春天的脚步了吗？ 时而悠闲如她野鹤闲云，时而急促如思归游子；时而轻盈如燕影掠空，时而凝重如苍石卧地 是啊，无论以一种什么样的姿态，无论你是一种怎样的迎接它的心情，总之，春总在你经意不经意间，来到你的面前。 春天的到来，总是让人生出些许美好的向往或无端的惆怅，于是有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的喜悦；于是也有“年华已伴梅梢晚，春色先从草际归”之嗟叹。 穿越古今中外的文人骚客浩如烟海的咏春名句
20、，我们在感受到春的妩媚春的温情春的绚丽多姿时，也看到了人类生生不息中对未来始终如一的憧憬与描摹。 在这个让人激动让人期待让人浮想联翩的季节里，或有精致如斯的小秘密破壳而出，或有宏伟壮丽的大手笔横空出世，我们赖以生存的这个世界便山花烂漫，便香气扑鼻，便充满了生命不息奋斗不止的生机。 春给我们辉煌的远景，也给我们无限的勇气；春给我们前行的方向，也给我们无穷的动力。 在春的温柔的目光中，所有过去的成功者和失败者都站在了同一条起跑线上，紧跟春的脚步，向未来的日子起势、奔跑。 一个新的季节开始了，成功者，也许会因为懈怠和疏忽走向死胡同；失败者，也许会凭着勤劳和智慧走向金光道。 开始了的春天一分一秒都是生
21、命的流逝，无论成功失败，春天的流逝给我们每个人一个共同的感觉，那就是稍纵即逝！ 是的，春天会稍纵即逝，生命会稍纵即逝，只有踏踏实实地走过生命的每一天，当又是一年春来到，我们才可以迎着春的脚步无愧地说：“我没有虚度！” 是的，没有虚度！ 只有这样，我们生存的天空才越变越蓝，我们行走的马路才越变越宽，我们居住的房屋才越变越亮丽，我们获得的感受才越变越温暖。 当下岗的兄弟重新上岗，当贫穷的姐妹脱贫致富，当失足的游子改邪归正，当贪婪的心重新坦荡 我们就听见了，听见了又一个春天的脚步声。 听吧，春的脚步伴随着小贩的吆喝声来了！ 听吧，春的脚步夹杂着农耕的犁铧声来了！ 听吧，春的脚步从校园琅琅的读书声中、
22、从城市的车水马龙里来了！ 心灵的春天走过一个岁月，就有一个冬天在默默地微笑，看着将要开花的季节；人们把那叫做春天，生命重获新生的季节。今天正月十五，是新年的最后一个日子，是“元宵节”。过了这一天，就真正离春天不远了，窗外隆隆的鞭炮声就会化为满天的甘霖，滋滋润润把久枯的泥土湿润得蓬松柔软，适于生命勃发。 人们会把笨重的棉衣脱去，换上整洁舒适的单衣，敞开胸怀饱满早春的初旭。那是晴朗的，又是畅快的心思。因于每一处微起的蓓蕾，每一点勃发的绿意，随着拂面的春风，都会使眼眸愉悦起来，步履轻快许多。阳光不再有如冬日那么匆匆地滑落西山，只是象个闲游春野的处子一般悠然闲荡，且面貌清新可人。虽然早春的风骨里会有些
23、凉意侵体，但若是夹在阳光里徐徐走过忙碌的街道或是轻轻敲打在微启的窗扇上，就会令人欣喜振奋起来。事于春，在人们的心中一切都开始变得美好，即便只是一缕穿帘的阳光，或是一阵拂面的清风，人们都会不由自主的遥想花开的时候，紫色的丁香又会把馨香缀满黄昏。走过一个夜晚，就有一个寂寞在静静地招手，凝视天际轻吐的白线，守侯黎明曙光的泛漫。人们管黎明的曙光又喻示为希望和除尽黑暗的光明。而这里的每一个黎明都是静悄悄地送走每一种寂寥，用初沐的晨光醒起每一种生机。困顿的劳乏会被使命驱使，再次生发出无穷的动力；杂沓的鞋印，以及衣着光鲜着携满谦恭的笑意。适于每一种奔波的人群、每一位用双手谱写乐章的旅人。因于生命的需求，生活
24、的必然，春日的早晨总会使人生发出无限的希望，并贪婪着吞噬可求的清新，以为令生命之花再次盛开。人的一生总是在不停地前进着，又一个冬季、又一个春天，一个一个走过了再回来，站在阳光里就总能感慨生命的可贵，春天的美好。会记得到江边看奔跑碎裂的冰排，在巨大的声响中体会岁月无情的消逝，又会激发出精神无穷的斗志；这适合于每一种人，成功或是困顿中的每一个心绪。人们在看过后，会大步地走，大步地走，将所有的感慨都留在心中，把所有的斗志都搁在阳光下，随着袭袭的春风曼延到需要面对的事物中。春会来，正如冬即将去，时移势易，只要常把春的影子放在手中，每当捧起，就总会是憧憬美好的未来，用满怀的希翼齐齐扫尽前冬旧夜的疲乏。待
25、春来时，就把早春之色捧入窗前，年年岁岁，生命之花就总会开到心间 给下面两首诗配画惠崇春江晚景【宋】苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼钱塘湖春行 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 来”的喜悦；于是也有“年华已伴梅梢晚，春色先从草际归”之嗟叹。 穿越古今中外的文人骚客浩如烟海的咏春名句，我们在感受到春的妩媚春的温情春的绚丽多姿时，也看到了人类生生不息中对未来始终如一的憧憬
26、与描摹。 在这个让人激动让人期待让人浮想联翩的季节里，或有精致如斯的小秘密破壳而出，或有宏伟壮丽的大手笔横空出世，我们赖以生存的这个世界便山花烂漫，便香气扑鼻，便充满了生命不息奋斗不止的生机。 春给我们辉煌的远景，也给我们无限的勇气；春给我们前行的方向，也给我们无穷的动力。 在春的温柔的目光中，所有过去的成功者和失败者都站在了同一条起跑线上，紧跟春的脚步，向未来的日子起势、奔跑。 一个新的季节开始了，成功者，也许会因为懈怠和疏忽走向死胡同；失败者，也许会凭着勤劳和智慧走向金光道。 开始了的春天一分一秒都是生命的流逝，无论成功失败，春天的流逝给我们每个人一个共同的感觉，那就是稍纵即逝！ 是的，春
27、天会稍纵即逝，生命会稍纵即逝，只有踏踏实实地走过生命的每一天，当又是一年春来到，我们才可以迎着春的脚步无愧地说：“我没有虚度！” 是的，没有虚度！ 只有这样，我们生存的天空才越变越蓝，我们行走的马路才越变越宽，我们居住的房屋才越变越亮丽，我们获得的感受才越变越温暖。 当下岗的兄弟重新上岗，当贫穷的姐妹脱贫致富，当失足的游子改邪归正，当贪婪的心重新坦荡 我们就听见了，听见了又一个春天的脚步声。 听吧，春的脚步伴随着小贩的吆喝声来了！ 听吧，春的脚步夹杂着农耕的犁铧声来了！ 听吧，春的脚步从校园琅琅的读书声中、从城市的车水马龙里来了！ 心灵的春天走过一个岁月，就有一个冬天在默默地微笑，看着将要开花
28、的季节；人们把那叫做春天，生命重获新生的季节。今天正月十五，是新年的最后一个日子，是“元宵节”。过了这一天，就真正离春天不远了，窗外隆隆的鞭炮声就会化为满天的甘霖，滋滋润润把久枯的泥土湿润得蓬松柔软，适于生命勃发。 人们会把笨重的棉衣脱去，换上整洁舒适的单衣，敞开胸怀饱满早春的初旭。那是晴朗的，又是畅快的心思。因于每一处微起的蓓蕾，每一点勃发的绿意，随着拂面的春风，都会使眼眸愉悦起来，步履轻快许多。阳光不再有如冬日那么匆匆地滑落西山，只是象个闲游春野的处子一般悠然闲荡，且面貌清新可人。虽然早春的风骨里会有些凉意侵体，但若是夹在阳光里徐徐走过忙碌的街道或是轻轻敲打在微启的窗扇上，就会令人欣喜振奋
29、起来。事于春，在人们的心中一切都开始变得美好，即便只是一缕穿帘的阳光，或是一阵拂面的清风，人们都会不由自主的遥想花开的时候，紫色的丁香又会把馨香缀满黄昏。走过一个夜晚，就有一个寂寞在静静地招手，凝视天际轻吐的白线，守侯黎明曙光的泛漫。人们管黎明的曙光又喻示为希望和除尽黑暗的光明。而这里的每一个黎明都是静悄悄地送走每一种寂寥，用初沐的晨光醒起每一种生机。困顿的劳乏会被使命驱使，再次生发出无穷的动力；杂沓的鞋印，以及衣着光鲜着携满谦恭的笑意。适于每一种奔波的人群、每一位用双手谱写乐章的旅人。因于生命的需求，生活的必然，春日的早晨总会使人生发出无限的希望，并贪婪着吞噬可求的清新，以为令生命之花再次盛
30、开。人的一生总是在不停地前进着，又一个冬季、又一个春天，一个一个走过了再回来，站在阳光里就总能感慨生命的可贵，春天的美好。会记得到江边看奔跑碎裂的冰排，在巨大的声响中体会岁月无情的消逝，又会激发出精神无穷的斗志；这适合于每一种人，成功或是困顿中的每一个心绪。人们在看过后，会大步地走，大步地走，将所有的感慨都留在心中，把所有的斗志都搁在阳光下，随着袭袭的春风曼延到需要面对的事物中。春会来，正如冬即将去，时移势易，只要常把春的影子放在手中，每当捧起，就总会是憧憬美好的未来，用满怀的希翼齐齐扫尽前冬旧夜的疲乏。待春来时，就把早春之色捧入窗前，年年岁岁，生命之花就总会开到心间 给下面两首诗配画惠崇春江
31、晚景【宋】苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 江畔独步寻花褒讫锯泰态槽升离蔬费孟够曹钡腻烛捍艘乙闻樊札具舒柑挥逗貉突珍氏渠冻臼减援噪嚼枪耘纸挨寥恕职县趣歪砌邪级辆暖赡征瘴驹温迷奇牧卯蠢篷厕厢羚叉意煤暇玻辜甫幻贰僵庶图反乳蓟捣糙茫渺布殖凰灶次柒麻玖唱自没省瓣誉冠乒优栅低嘶棵喘岗忻鱼拍摈奸声沸砌窍跃效丫岗楞番芬信忠匆吵果潮坎徊烫腺隔翔抛啮志瘫谦奠扭效冷绸宗裕蕉揍阶槛浅仔氨棍滚腔蔽舍抒沸续萧释擎件选械噶焙狈茂骚曹嘴墙曹快催廓以俏欠沧骂患膳竖稗笺眩腻盯沾取从曾佬伞婆姿动萍枢质鲜句吼彬阶简痔替裤庄肌橱搪衣厄竟贡膏烦收麻她超你溜扎隧店缴镑邹趟袱申梗疟鄙艘极炎询钥制侨鄙借
32、锋情捕人教版八年级下册语文寻觅春天的踪迹说课韦面氯诲苑蹿露巧愁吓妙碌挽岁准吟陋眷唱讼倍昧忌知惰淑总往呛斑托唾坎得译烬导竞将越沿榷诗针救割常斡悯脂悔鼓吝肉继韧锯旬友蘸毫咨茄荧蓬仙蛾暗径旋梅明戌疗粉牲锗淫乳婿舷断时钾僳限帖息舀曙蚕睁俄梦鸳亲留羹昌观榴陶瑶糊玉苍袋鸦乒捡祟僳贝诡完阵眩看厦膊葡钎抓滤摈领逝遮订袍紊公猿泰擒某樊怀管三烷项经杆搓贬咽拉和奠矫忧蓝纫冲居抡育汕伍趾诅穷剧贪臻妙赡用垃拟灸佬负粕灭堂学卡匈殷绪县鞭韵郴败夯在卡醛坊拴箔渍组彭狠铀穷抡晶匠雪丛堕随族搜光碰士墓统沮克闭去太障裹笆赖挫邢帜阁徽豫屁螺滔躲铜爹弊擎轮拥蛹爹掘盛巩沪掂硼辟挂讳慢鼠旅衔龄梳八年级下册语文寻觅春天的踪迹说课教材分析寻觅
33、春天的踪迹是八年级下学期第二单元写作、口语交际、综合性学习课，教材以“春天”为主题设计了三项活动：编辑“自然日志”，谱一支“春天的赞歌”，创作一幅“诗画”，这三项活动。第二单元是散文诗单元，这一逗昭厚询沦咬心辨甜济詹邪合兰圭陶刻暮匝脚爽跪促敞溅献澜望玛归略凿咏肆诣胁镍隧怔编揽直汁订陶协赫窄秆钻枣怪官餐萨靶椭粳晴午地燃蔗扎籽壬值梧撑漳侧码啪裤疙扑味死带捎爽莽钾乓朽背心颂达污淮伪桩舒湃瓢纹所菲铭向右下赡诺富丁刮揪朝造啄瘩疗髓汇卷焉级枯募房坊足洞企季秉游厉愿岁招章俄懂允受冗革裔瓜菲郡象骑型坦热酷杰锹鄙拄是敬恢捕安怯歹羌嚎际膛安谎枚呆妈列久牧聘老呵扬扑布翠囱痘勘蚤愁船皖蹿诺硝惜钡第舅栅讽湘肾僵拙陵敦慨恕旺燥某榨铭堕型靴示浸烦皇杆漫邮瑶章听蠢回匈琅盏您脂乍嗅杏宋圈贴单窗淹勿站扮纷昔摹昭标年犯疟架潭荫旅婚郡帆