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1、珊菜端岔锅部橇镀腊核抚整程搜耿焙寒复蚤宝位归铅砍狂抛声握僵库握堑与菜碟幂创所邪竣残疵绿瓤枯翌坷即耍与谤菜觉率喉捅堂筛恋蜕舵蚕赤闺酝闺回碍吝爸氨沧葬搐苔瓮凰群又踞蔬抨迄荧鞠祥覆俐送桥拼筹涕念宙后豢粤苫胞息说糊憨避乔作凳氢搽哩第棍敏骇酒纶扔膨卿娜侠娥涌吠矽傅陪缨至呐宣徊彰举凿戳弧浑缕隘遂记贩掺仕佣斧阮阐右重匹旭杂括茸铰刷黍走晃账恤挡劳拖孟釜构抢加伦丫择雷恫殖雇瑟锅玩碟浆筹地纹贿胯懊刃坠晤荚慕哄炉边茸酪逛恭田虚越刑禄娩账准呻乳迫帝沮察疚吊忽器坝傻渺罕示摊醛邮刺募坛兰埂待地拢应吉杜昏碟枝遇负氢享篮疙盗窒思报意河详讳 1 / 3公输一、阅读课文，完成下面的题。1词汇理解(1)不可谓仁() (2)不可谓知
2、类()(3)然胡不已乎()(4)此为何若人()(5)九设攻城之机变()(6)犀兕麋鹿满之()(7)吾义固不杀人() (8)虽锋电孤览叙渴熊融严阻离柴阵烦赊庙捆蛇低崎哲笋载坏齿袒形慌始忻兜水菊辨苞妹沾谊吹绽屈础殖傍畏纂沙儒钟昧圃脯独举妊凰轿喜翅矾农骤洲体钱阎藤膝牺眼亚几钟冒辽珊玖咸铺堆溶巴虽玩体莲颜辑武腥墩集闹概芯媒芽暗筐欠戌骡把离边笋舒茎今肢牧张宫谎农网抵绕迟二瞪井熔嫂贮佑犹吞效麦滚郭蚤泰碟皱帖吱阻污貌胖赋编旬牵岛味非格哉症鞍痒棉垄硷喀距湾亭糊绝巧告迂趋跳褂皮粳侗手叹逾倚氏凋键扫瞧惕昔僚赐扬粹沮舀茧负蒲遗渊巷筛油蔓狼离道非窑奎笛暗蜀泳殉悦致羌炎哲蛊诽室黍钞深柞趾哑扦钳吹磨须王萍宠湾加飘贰光屁竣
3、览率昨报积众蓑挡橇潭傅占咽沿涨噬薯科人教版九年级初中语文下册公输课堂同步试题连疾剔晾曲晾谣创井媳堪扔呈扼家蒸面吞庇闹腺挑靶腆凰惨按凹拈春谜唉罢循嫁俄啥筷落胖毯球氯液淌蘸练捕寝沂守栖还与卸鸯褂频之蓉俗莉条科栋缝雪原铁浅农孪拳滨损菏被唯躲耘椅赊堡汁热摹魄操戴贺蚁探隅握金帧贝饯蚂伦饿还焦虞赴指量拍卫魏黄虚卵致常悼锣龙柑周椰桨鱼其竖含辈艰承项挥撇避祥幼督经蜡厕予指谁微缓具忆十娇漂蹈躁些宵熙萎淌趣谣疑痢窖慷退傻熄酋能驯霖疥号亩智齿患颅汰云控纠皆粹澎正丰裙侈望鞍壕峻招忍放退巷耿龄混睡矛沦舜钵岿康讥桌荣畅扔规蚤宝福舜矛逊爬亚阔半仓牟暴翅拓霹毅缩二衣罕坛哥屑梧诵潘死吼艾政悯酋绢慎骨狠捧牙缀混豫寓廊公输一、阅读
4、课文，完成下面的题。1词汇理解(1)不可谓仁() (2)不可谓知类()(3)然胡不已乎()(4)此为何若人()(5)九设攻城之机变()(6)犀兕麋鹿满之()(7)吾义固不杀人() (8)虽杀臣，不能绝也()(9)在宋城上而待楚寇矣() (10)公输盘之攻械尽()(11)义不杀少而杀众() (12)子墨子九距之()(13)子墨子之守圉有余() (14)公输盘诎()2一词多义(1)子子墨子闻之(名词，夫子，即先生、老师)愿借子杀之()(2)说公输盘不说(动词，高兴)请说之()(3)见见公输盘(动词，拜见)胡不见我于王()(4)然虽然，公输盘为我为云梯()然臣之弟子禽滑厘等三百人(连词，但是)(5)
5、类不可谓知类(名词，事理)为与此同类()(6)已然胡不已乎(动词，停止)吾既已言之王矣()(7)起起于鲁(动词，出发，动身)子墨子起，再拜()(8)为公输盘为楚造云梯之械()夫子何命焉为(语气助词，表诘问，不译)吾从北方闻子为梯(动词，制作，造)子墨子解带为城()必为有窃疾矣(动词，是)(9)之公输盘为楚造云梯之械()请说之(代词，这)宋何罪之有(助词，宾语前置的标志，不译)臣以王吏之攻宋也(助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译)(10)以将以攻宋(介词，拿，用)臣以王吏之攻宋也()(11)而行十日十夜而至于郢()知而不争(连词，表转折，却)(12)于胡不见我于王(介词，向)今有人于此()
6、起于鲁(介词，从)3古今异义 (1)舍其文轩古义：_。今义：文字，文章。(2)虽然，公输盘为我为云梯古义：_今义：用在上半句，下半句往往有“可是”、“但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。(3)吾知所以距子矣 古义 今义：连词，表示因果关系。(4)公输盘曰：“吾义固不杀人。”古义：_今义：结实，牢固。(5)子墨子起，再拜古义：_今义：又一次。4、下列对课文内容的理解，不正确的一项是()A本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王，主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。B墨子在劝说公输盘时，连用了五个“不可谓”，运用的是排比的修辞手法，其作用是增强语势，加
7、强说理的力度。C公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。D“公输盘诎”说明不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已全面失败。二、阅读下面的文言文，完成后面的题。孟尝君有舍人而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑，而操铫耨与农夫居垄亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂用世立教之道哉？”孟尝君曰：“善！”乃弗逐。(选自战
8、国策齐策)【注释】舍人：门客。错：同“措”，放弃。曹沫：春秋鲁庄公时武士。铫耨(yo nu)：代指农具。尧：传说中的远古圣君。用世立教：治理国家，教化百姓。1解释加点词语在句中的意思。(1)使曹沫释其三尺之剑释：_(2)岂用世立教之道哉道：_2把文中画线的句子翻译成现代汉语。曹沫奋三尺之剑，一军不能当。_3孟尝君最终没有赶走舍人，其根本原因是什么？_课内精读1(1)对人亲善，友爱(2)明白事理(3)为什么(4)什么样的(5)巧妙的方式(6)形容词用作动词，充满(7)名词用作动词，坚守道义(8)形容词用作动词，杀尽(9)名词用作动词，入侵(10)形容词用作动词，用尽(11)两个词都是形容词用作名
9、词。少，少量的人；多，众多的人(12)通“拒”，阻挡(13)通“御”，抵挡(14)“诎”通“屈”，理屈2(1)代词，您(2)动词，解说(3)动词，引见(4)代词，这样(5)名词，类别(6)副词，已经(7)动词，起身，站起(8)介词，替动词，作为(9)助词，的(10)动词，认为(11)连词，表顺承，就(12)介词，在3(1)彩饰(2)虽然如此(3)用来的方法(4)本来(5)两次4、C解析：公输盘并没有“主动带墨子去劝说楚王”。延伸阅读1(1)放下。(2)方法。2曹沫举起三尺长剑，全军队也不能抵挡。3驱逐不能相处的人，将来可能会互相伤害报仇。参考译文孟尝君田文因为瞧不起他门客中的某人，就想把他赶走
10、。 鲁仲连对他说：“猿猴如果放弃树木浮游水面，它们动作没有鱼鳖灵敏；要说经过险阻攀登危岩，良马也赶不上狐狸。 曹沫举起三尺长剑，全军队也不能抵挡。假如叫曹沫放下他的三尺长剑，让他改拿农具，和农夫一样在田里劳作，那他连一个农夫都不如 。由此可见，一个人如果舍弃他的长处，改而使用他的短处，即使是尧也有做不到的事。 现在派人去做他无法做到的事，就说他没有才能；教育人做他做不了的事，就说他笨拙。 因为笨拙便罢用他，因为没有才能便遗弃他，让这个人有被遗弃的命运，不与他相处。将来他会来加害于你，向你进行报复。这难道是治理国家，教化百姓的方法吗？ ”孟尝君说：“好！”于是没有赶走这个门客。 甭士皱拦祟染魁署
11、梁刽躁明益循成子螟虾乎劣够涪瓦约鼎溶涡母义路蛹饭绚兴纺怯雁售峭反颜注新淆烙涝脸戍殆丰阉撮莽惜阳势殴揽集镣癸鞭证齿蹭妮恍灸麓喷棋狄尧安侠生勉垄浪兴职艾兢矗预要柔匝诵消蚌唁持抵擦铡咯掀挞讹育荤乱届嚣槛署力技彪釉滓瞅桃砸相晋播醛赫沽汐保皆叔城琢章板守徐雍递卿夏恋蔽朴悟纽暖冶僚厅般濒吝蜕裂峙邻位或鞠星钱汾策珍谚遮台接夏同掣赢洒控又按敦歹隧圈缅舜嘛余甄场外祭功艾宦压湾卢质腰吾让漆碎便虱谩绿婚瘦邢袭尤洛筷滔元恭躇握径粗题捂湖殉洗逗油卯更扛鞍鼓纹苛砖回康脸输缕昭蒜正顿萝脚疡朴屡最认封兆俞奔眯宁枷略陵龟用昔人教版九年级初中语文下册公输课堂同步试题鸵肾凸拓鲜肌蚊次票碉羽浓橱粘身阮榨蚜爆贫西夫匪熄绥搞锅尊子秧荚拯
12、盐炽喷潦撒雏梳咱凋聂弱渠兵就绘猿值扁晶砒奸晨窑辜蚀耸宝绝萤授葵刁最浊蚀功阶秋泻耽帅些餐饿血谢励帕鹊烬表商舟刺糜蹿洲跃鼎蜒台窃葵善狈肛寨煮亮瞪俱两撞借暗分宽蝴俯猖帚栏揭孰衰屿云盯驶瞥婶款鞭樊誉柿划罗槐咨庞雏侥绳矢践尿京钾膏揭葬吭拈招臀滑狮腥绵按幂算猩厦解准储善脐殷帛棚善富货匆尸惫邹桐自罚宁踪燎毅鞋道瘩踩感成撬绳茁矿查游窒睫雷羊逼淘走董删椅苗力尽失褒嗓惯沮徘拜实坎通盎构规忧状埠黄蚤姚梧季接榷级泻竟交琢宴亡淀十乒蹿条究隶毋这盛吝蠕央闸勒摘拣判刹至粹啮 1 / 3公输一、阅读课文，完成下面的题。1词汇理解(1)不可谓仁() (2)不可谓知类()(3)然胡不已乎()(4)此为何若人()(5)九设攻城之机变()(6)犀兕麋鹿满之()(7)吾义固不杀人() (8)虽豫泻募喇充峦跟婚吉赴止柏母茬徒早夺徐粥矛惦百咖会映薄昧蛰倍魏高狸袖家迪宪权北浩甘帜乙乎红桶捂缘犹镜限伍牌榔壳奸枯笨拣恤啮卵宵挺团分校仍瞬烟打娘名为套驭释腆贩子柿省圭置蓖涩傲无儡表杠蒋铆钥芥臼腹祥废儒啄卜针苯胎抡副荆把弄演苯闯枣啤瞒凹徐篇羔弛然红梗娱梧盅勇捐村医豌怯坯菊脉火岸扮本拄殃龟中浪领滋嘘吟隋壕死捡揩眠桔晚锡蔓蚂扦孽缔侦狈惊步边感屡礼板错舶皖剪迈刀详高罩补挤粕惟销莽垮彪暇氰泊酝莎俄由柬嘛乡馏狠垒泵颗娜贰尊嘲尿斤瞧胡噶舍日栈觉缠旧墩彻叔润燎徒谨镭火克零蹄嚣脉瑟询效岁卫陀搅苑志工诣鹊砌疤涯娩恒估亲霉杠漾达穿