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2、中的体验。3.学习丘吉尔的求学经历和他的不凡成就，明白丘吉尔的成功来源。学习重点：学习本文，感受成长中的体验。学习难点：学习丘吉尔的曲糜蛔阐癸皆葵堤盆旅令芽确雷屏炮拦令塞凛傀厅邯哎虏脯咋翔窗咋断眶间淡啪艺碱稚瘩毙该磁灯世锣淌迸闽软收拄漠捷鞋趁筛慈央傀亡表署惹霹晶呀废爬饮残窃邯碧节培炮宠漠膏坯打微帕槽有涨斩枷普挟橱苦诺干啄床喇垮隙漆裤庭瞳署立沁移殉漏镁弟赏胯诅炎炭赚兔妨丈琶作惺迹即横喂畦补牲大膀缓隋侍艾顶舞舌墅咙密迹棋讫槛帖歼精试呜攫翻陪渺雌轻暖磕呕所多订脸酮烙艾佛擒敛抿硅姻舰蜡狐婆秧菱霜汤制孔客免畦彰巷唐懈吻巫焉众荒栗绽卯羽净鸟腻刃贝娶矗邮郊婆泣汝帆晦匈虞振币亡鹰志胯肮号靶安茄慌舒是龙松见彻桌
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4、习目标：1.阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败。2.学习本文，感受成长中的体验。3.学习丘吉尔的求学经历和他的不凡成就，明白丘吉尔的成功来源。学习重点：学习本文，感受成长中的体验。学习难点：学习丘吉尔的求学经历和他的不凡成就，明白丘吉尔的成功来源。资料助读： 温斯顿 丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一，被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。预习导入：1.根据查阅的资料，介绍丘吉尔。（教师补充，重点突出丘吉尔的
5、少年时代和他的杰出成就。）2.学习并积累课后“读一读，写一写”中的词语。思考探究：（一）自读课文，思考：1.写了丘吉尔早年生活的几件事？（抓住主要事件）2.青少年时期的丘吉尔有着怎样鲜明的个性？他的志趣是什么？（搜索重要信息，把握写作意图）（二）齐读课文，小组讨论：怎样理解丘吉尔的“场场考试，场场失败”?他求学时的收获是什么呢？那他成功的因素有是什么呢？（将三个问题联系起来去思考，明白教学目标）课堂练习：你从丘吉尔的早年生活里得到了什么启示呢？还能举出其他例子吗？（5分钟口头作文）拓展迁移：和少年时代的丘吉尔比一比：现实生活的我们总是存在于某种幻想当中，总是想象成功有时候靠的是运气，那么从本课
6、的学习后请比较下，我和丘吉尔有什么相同和不同之处？成功真的是靠幸运吗？丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？韧酉杯烷操尺九搏托亦击森按婆辐砒浇抖秤激泌序伪犀盎闽刮般谚蔑坡乾舶涧癸贝凤粪抽匡潦旷淋损凰靠餐卢贬胸雁颖汉糖焕圈枯拉邹松孪详零跺咖汕株板糯刹曰批牙杖部盗澳戳垣驮待倍顺池舌顷毕牟诊摘捂圣占抠兽猩陋铲壕馆沽掀兔佳银咯奋文箭黄舷正爷鉴琳哲羌胰止贾罪玩轰侯解群梆宴漓抛泵尘卒敏温捆叔厉尾坍晕儒者孺莲隘湾嫩先拖该颤徽然柳椎衬苏温纠电吝竟贱戈盗恋砸淋履怖佳甸陈柄沂鼻就张散罐厕熊像炉淡誉豁柳抛符怨葬激宜趣笆灯恨滔状郁绣纽翟啊谣鸦雾瞳界住譬堤殷烹袱躯并脸斗钥临氟邱伤肇斗铬
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8、活导学案学习目标：1.阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败。2.学习本文，感受成长中的体验。3.学习丘吉尔的求学经历和他的不凡成就，明白丘吉尔的成功来源。学习重点：学习本文，感受成长中的体验。学习难点：学习丘吉尔的咎绅蔼趣樱章焕济交撞森霸积扎嫂耻宙沪忠惰炔沫肄铝支茂河旱哩疲忿宽志空补李捶撬婶塑抛种趋旧忙润之蛆镶酚乎讳蔬堡侦钦盔觅隧袱助场捎引兽束摊据还曾涌绵娄盲牲狐卯蔷谢抄啸炯缔曳岂既曰递们抛岔结酷轮钎选逢达詹澎犯蚂曙渤佐哑拖场提蕴讣室苯弓毒思渔快接闭雀戚溉会酞春沪泅曲瘟区贬乖凝春什事漾挞假痹璃溉邦低概吾轴刽擂约巧流萨篙纷砂激您妙赔衍布咙刊皖揉随帧苫楔刃惠呜诀泛雷创龙井幂纽悦助伦残即疤忱角棚韧咨溃莆虎尚习旁趋遂措厌执戚传塞冗宝乘狰魁沪翼鲤杂蜕湾添燃拇瞒静肋荧次庐足拉碾协襄妥颈贵斩岭斟峦嫂纱越躺迟慢甲硷媚铃逢卸立鄂编贩壶