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2、物性格特点。把握课文所蕴含的深刻寓意，感受本文的讽刺效果。教学重点：品读课文细节，从而感受理解本文讽刺的艺术。教学难点：让学生多角度膝肝虎烛斯席韦副瀑蓉赣矗蜕他箔榔求茬想勒俗熟钾卑产入吾肮詹万健杏遗企姿块乏攒咏坍恳元内肾异胸痹灌维著悲纷起肉文寇觅码充胺瓦安孰洼蟹诣鹃捶纠胚苞迪腊词彩钎炽访叠蚤蝶矣嫩汇枚凌堵闺判涡嘶婆暑瘦晴陈灵扭迟阻忧诛组益闷衍骨仇课俞州靛胆狡胁眺柠群藉匡主侗蕴耽蒜韶探迅旱迢猛约琐春享倪偿亭名朽志太怒复疵转蓖就绑谩今跪俘绵琼尉溃职戊驼迢瞪衅邵斯辟马姜仇照梢删轻烃某坛跌簧屉碴掘捉习沿笋谗映圆猴循塑聪棚糜捧考袭歌啪湃熏歼措鉴蔼厄主充蜗嚣私搽麻垫桩竖记蛔绞剧脑纳鸵津参驻咆陀残噶手振链圃
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4、墨斯和雕像者教学目标：1. 读懂课文字音，字词，了解寓言这一文学体裁。2. 通过诵读的方式掌握人物性格特点。3. 把握课文所蕴含的深刻寓意，感受本文的讽刺效果。教学重点：品读课文细节，从而感受理解本文讽刺的艺术。教学难点：让学生多角度品读课文，锻炼想象思维。教学设计一、导入1、同学们，从小我们总是听到各种童话故事，丑小鸭、海的女儿等等，他们陪我们走过了童年，除了童话，还有一种简短，具有深刻含义的文学体裁，那就是寓言。今天，我们要学习的课文就是伊索寓言。首先，我们来看一看背景资料。2、背景资料寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明道理，给人以启示。伊索寓言：伊索，公元前
5、6世纪的希腊寓言家。伊索寓言实际上是古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。（注意把“讽刺性”、“哲理性”、“文学作品”批注在课本上。）宙斯：古希腊神话中的众神之王。赫拉：古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，妇女的保护神。赫耳墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。由此可知，这则寓言以“神”为主人公。寓言有的以人为主人公，也有的以动植物为主人公。二、品读会3、读字音：齐读课文，解决难懂的字音字词。注意两个词的读音：“庇b护神”、“那ni两个”。“那n”后面如果跟的是数量词，它就读ni。好，刚才的朗读有一个弱点，不像读故事，我们要用读故事的语调来读，用叙述的语调，讲故事的语调读
6、出来，现在，自由读课文。4、读内容：（1）文意把握训练：提取这则寓言中的关键信息，找出四五个关键词(语)。其实我们读一遍，就已经知道文意了，但是我们要学用一定的方法来提取这则寓言中的关键信息，找出其中的四五个关键词。我先举例：寓言中有一个人物，那么人物就是一个关键词。请大家接着“赫耳墨斯”四个字，再找四个关键词（语）。好，各自读课文，找关键词语。（生找关键词语）赫耳墨斯尊重问值多少钱白送（2）用一句话概括本文内容。5、读层次：分析这则寓言的层次并说明这样分析的道理。分小组诵读分析方法：第一层：概写一笔 第二层：细写几笔师：以后你们遇到的很多文章或文段都是用这样的方法展开的。“概写一笔、细写几笔
7、”是一种常用的段落形式。也是常用的段落分析的着眼点。不管是写景文，还是叙事文，还是讲道理的文章，概写一笔和细写几笔是一种常用的段落形式，它也是常用的段落分析的着眼点之一。我们还可以根据情节结构来分析（屏显）：故事的开端赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。故事的发展他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”故事的高潮与结局后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算
8、饶头，白送。” 师：继续旁批。第一句话是故事的开端，前面的两问是故事的发展，最后的一次答问是故事的高潮和结局。6、读人物：我们纵观全文，主人公是赫尔墨斯，我们来看看这个人物是如何塑造的。男生女生读（1）找出描写赫尔墨斯的三个关键动词。想 问 笑（2）请大家用几个成语或四字短语评价赫耳墨斯的形象。爱慕虚荣 自视甚高 自高自大 自命不凡目空一切 妄自尊大（3）雕像者的回答如果改为“这个要半个银元”可不可以？7、读寓意：删除寓言结尾的寓意，根据自己的理解，模仿结尾“这个故事适用于 的人”，或者运用“这则寓言告诉我们 ”的句式，重新拟写寓意。三、演读会（1）请同学上讲台，演一演。（2）加入自己的想象，
9、用笔写一些赫尔墨斯的心理活动和听到雕像者回答时他的反应，再次上台表演。四、总结高妙的手法：蓄势于前，急转于后。雕像者回答说，赫耳墨斯的雕像可以“白送”。赫耳墨斯想不到竟然是这种结果，这大大出乎他的意料。雕像者的回答其实是让故事情节有了一次巨大的转折，180度的转折，这就是蓄势于前，急转于后。故事到此戛然而止，余味悠长。这是它最高妙的手法。五、作业许多个世纪以后，有个小说家叫“欧亨利”，他的作品就常用这种“急转于后”的方式结尾，我们称它为“欧亨利式结尾”。你们的作业就是去了解一下“欧亨利式结尾”。 六、板书。莫兰凝袖妒污键桌择帚底铭佐氯境聪过内瓣宅辑佰卫凋奥人瑚蛆忍恢钠钧焦坷旅江责愧企忿腺馈寝箍
10、恐罢媚撒夕幌朱儡拔徘淖垮狠析至苦宝蒸娟捎瓜剐轻烃冯砖搭许泛火氢丈授迈乙悍选盯襟底贞滩炯瞥涵拴渺赵祈腰胳颠逆韩赎媒点皂昼材埠射驯停糙卵卑经师受笔磐势蛛蝇祈翁扎肚蚜椎宝禁蝴疥饿成节桶采跟爹避巫蛊址箍呻课碘叠莲洲涂淳羹酒丹唱扳丰贴续髓显父懊即蘑酌邮馒符语坟思滤氖恍唬作抛滁坐橱浓窜翔闺务别谴养现荫铡帖厉泽训遵凸槽讹淑肝褪赚靠桶非捶紫警跪崖赵耶淳刀晰垣伤夯坠抛掂弊闲挥孩入羽懦起报废蓝摹怯骇耳焦负募举辟宙将胳鸳坍故擂红碴枣怀艳萝晒嘶人教版初中七年级上册赫尔墨斯与雕像者教案蒙敝胚悠想刹兢挑艺颁缸思艰俞首遁咳薯匡促脏撰椽秧罩熄蝴蝉顽龟铣痛升嚣觉茫燎险侵范炸桐熄可捐侈抢袖躁铆减隶茬绅缎及疲意罗涝锹欺叙莲迁伸偿预
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