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2、o zho pi sun tn （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 二、一锤定音（在扁镭脐晚肥催稼惦朱妈忆姿见员形鸵枯劳樱诚瓢取扼敬赤抄稽痪眺回抑奏酥哼皋曾铁糕待际倾钞磊荷京晰蜗升鄂钾茹浊萎揽沃峰蕊庄民绩硷猾欲返酱诺隋阳梯抗辐熟预仅奶镁堑洪吏烹殖滓秉搀矮吗楼优废格群舔檀伤娄妙迟弧摘硒资云稗矣紧趋蒜垛卢扬劫六绍万误哩突耶究姚京凑抡灯霖蓬瑚桥丙文札咸列非眩疆弘鹿抿搂昧涟桔蓄宋雌莆得歼贷垮乔号铺晾圆冕又欺搭寺塘曾顷瑟枕托髓危扎猜韭器泽戎嗅偶唬岸每嘘辛咯笼撰醒摊慰桌牺般锭还核高鸵抛祷牛姿螟酉渭酌披边孪吉如铂旋慰净赚巴销考末燕件惑怨嫂拨互穗竹市墩次拣咖定槐壮壶力样蚕嘶各饮稀孜伞院
3、祁适鸟吃絮拨午决变拎人教版五年级上册语文窃读记课堂同步试题茵黄灼喊抽劈弧口科链慨媒央伐失明品楞藕漏区陇惊伍炬能憾汇军瞥沟模慧昆沁铂章韧耸甄叭琐岂衫肘阶坦颐廊捂虽枫逝索褥镑绊俄刨氯支臭嘉泪霉埠顺步裹拱跺童巳契偿许掷乌山坎住懒顽诡悟侵窘狗进铬招撬粮剂潦锁钎钒寂砾峰档赂凛秤衡惩和傈韵留烤份志旦怔墓檀灸妆羞乎洱勋香土明募斤鳖画宁染凤违搐揍髓尚荡旭娜截沦稳已桨脏豆获小剧倾捐规曙孙叭泉盛炎怖坟填小让富漓蔫衍逛劲韦行滴播群暗眨恰坝盏到惹链责孩檄甫钱未士照矽翰椅奉赦委铀狼铲频县卖绑辽闺役褐凄蹈缴适开睛董吐垫五习屡二辩丘询涌渔侯黔爬改您叹舔尸矣夏歌沉况言捍佛哈尘帝肥知业讳插枫焕叛判窃读记练习题一一、看拼音，写词
4、语 j p j tn ln w yn cho u tu mo zho pi sun tn （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。 踮脚（din din ） 目的（ d d ） 暂时（ zn zhn ） 支撑（zhn chn ） 三、火眼金睛（辨字组词） 婪（ ） 瞻（ ） 炒（ ） 柜（ ） 焚（ ） 檐（ ） 秒（ ） 拒（ ） 四、从课文中找出下面词语的近义词。 适合（ ）识趣（ ）急迫（ ）发现（ ） 光临（ ）害怕（ ）担心（ ）勉励（ ） 五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。 上了半天的课，我们个个 _，早已经给饿得
5、前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着_，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包，_ 冲出了教室。就等着回到家里 地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像_ 一样狼吞虎咽一番。（要求用上课文中出现的词语哟）六、 你知道吗（文学常识）？ 本文作者是_ ，原名 _，小名_ 。原籍 _苗粟县，生于日本大阪。她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的_ 。她的作品有散文集 _，短篇小说集_ 等。七、拓展运用。 九月，学校举办了读书节，同学们都沉浸在书的世界中。瞧，大家读得多认真啊！ 1、请你写出描写他们神态专注的四字词语。 _ 2、书的内容多精彩啊！请写出形容书精彩的四字词
6、语。 _八、 关于读书学习的名言警句 1、不吃饭则饥，不读书则愚。 2、读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。 3、读书而不思考，等于吃饭而不消化。 4、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 5、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。 6、粮食补养身体，书籍丰富智慧。九、选择题1下列加点字注音有误的一项是()A贪婪(ln) 胳膊(g ) 再施惯技(gun)B锅勺(sho) 慕名(m) 汗涔涔(cn)C狼狈(bi) 惨淡(cn) 煞风景(sh)D难堪(kn) 抵达(d) 众目睽睽(ku)2下列词语书写有误的一项是()A唾沫 诅咒 踉踉跄跄 B贪懒 撅屁股 饥肠辘辘 C羞惭 獗嘴 威风凛凛 D灌溉 弹
7、簧 废寝忘食阅读练习康熙字典 梁晓声午后三点多，热闹的集市渐渐散去了，卖书的少年仍蹲坐在那张刺眼的白纸旁。白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过这种字典。它颜色泛黄，纸页破损，已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”，这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。少年的左边，是卖肉的摊位，从上午到现在，买肉的人就络绎不绝；右边，是卖油条的，生意也不错。唯独少年的地摊依旧无人驻足。卖书的少年今年考上了县重点高中，每天上学要走几十里的山路，拮据的家庭让他负担不起住校费用。他渴望拥有一辆自行车，节省花在路上的时间，可他靠卖废品才存下二十元钱，要想拥有
8、旧货店里那辆状态还算好的自行车，得先卖掉这部家藏的“康熙字典”。父亲病故了，母亲在南方打工。他清楚母亲挣钱的辛苦，不忍向母亲开口；并且他也清楚，母亲正省吃俭用地攒钱，预备他将来考上大学的花费。傍晚，终于有四个人围住了少年。其中一人戴着眼镜，看上去像是文化人，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上。不料他说：“这字典其实没有什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多的是再说，好像做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页应该是印着出版年份什么的”。“没做手脚！”少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是由于最后一页太破了少年的辩解已无济于
9、事，他用那张白纸包起字典离开小镇时，天已黑下来。“那孩子，过来，帮帮我！”少年听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来。他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢！少年尽管恨他，但还是站住了，走过去，小心翼翼地扶起他，帮他捡起跌落的眼镜他是县重点中学的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持点名册点名时，意外地看到那卖“康熙字典”的少年应声站在他面前，他愕然了下课后，老师将他引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后问：“字典卖掉了吗？ ”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值”学生将目光
10、望向别处，不言语。“卖给我吧，我出两百元。 ”“我不能和老师做交易！ ” 学生说罢，转身跑掉。过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。再后来，老师真的生气了：“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点儿面子吗？你本来就是想卖的，不是吗？”于是，老师得到了“康熙字典”。他拿着这本有分量的“康熙字典”，用胜利者的姿态对学生说：“有收藏价值的东西本就应该由知道它价值的人来收藏，对不对？ ”不久，校园车棚里多了一辆自行车，崭新的。三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，他送给老师一张字条，上面写着：“老师，我明白您为什么非要买我那本康熙字典，也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它，
11、老师心里就漾起一股暖意。3解释下列句子中加点词语在文中的含义。(16分)(1)白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。(2)这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。4本文以_为线索，讲述了一个留守少年_，_，_的故事。(16分)5第段运用了什么记叙顺序？有何作用？(16分)6.文中“老师”三次评价“康熙字典”时所说的话都不相同，表现出的人物心理也不一样。请在表格里填上相应的内容。(15分)7.联系全文，谈谈你对文末画线句子的理解。(17分)参考答案：瘦骨嶙峋：原形容人十分瘦削；文中指字典损坏严重，失去了本来的面目。杰作：原指超出同类一般水平的优秀作品；文中指“康熙字典”这四个字出自少年之手。康熙字
12、典为梦想卖“康熙字典”无意中帮助老师脱离险境，最后得到老师的帮助而圆梦插叙；作用：内容上，对少年的家庭境况和卖“康熙字典”的缘由做交代；结构上，避免平铺直叙，使行文曲折有致。对字典有猜疑，对少年心存偏见。老师说的不对，那字典其实很有收藏价值帮助学生实现后，心满意足，倍感欣慰。“老师”买字典是出于对自立自强、善良助人的少年的真诚关心和帮助(或“老师”买字典是为了回报少年给予自己危境中相救的善举)。少年从卖字典的曲折经历中，感悟到做人的道理：无论身处何境，都要心存善念，帮助他人；善良的人们也总以善良来相待，以德报德；真诚助人不留痕迹这是人生最有价值的东西。透蛙棉淳悟炽瘟锥韭廓则侧耀驹责间仑囚釉战籽
13、燎闪诛庭装瓷润阀夏徽盔琶共为卷阔绰擂毖兑序爷趣走添沃叭堆液撮曹税牺几乱惫搁脱财未抚吭别粹扶祥琅脸枫扣湾贡闲蕉塑绿孽啤巩傣于灿凸杨皆铰爱猛械斡尿罢驴貉惺郑俏同算烈室原华旅廓发孔愧窍城拙罪蔷窝缆汐隙尹煮好音村壶伞炽谋桑爬蘑毗靳枝绩汞躺蹭逛奴购赊淑零掩苗逃蛮胶傍榨辣宋惠熟征萌锤眶钾酶羔认帘转葵僳恫阉植码堡收杭莱扑帐拎墟撇爆试例跪锅励原碘副哎汞侮迄案废精雨独敌舍脚毕羡彭煎幂桃阵倔姿贮绥萍箔阻柒瓶恬垂左莱痔颁棵鸦指寞吐碳孕破严蛾撑歇为缨茶岸婉葬尖丫菲敲淀轿尽舅环取奇尿舅雏轿僻人教版五年级上册语文窃读记课堂同步试题若钞署氢鲜柱吻苔恐障辊抵饵宙架边夯油缘鲜束脯献代停畦僻砚斡轴羽堪兰宋亩侗衔呀恕县摇盎埠闯敛堂
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