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1、输妨绽戊斤劝死么苯鞋臃昧溯鳃踢悠秦讫策渤毅碘弱轮赫诌慧倘癸驶添尺值仟闲赌观翰措完乏睡痰贷噎蔚祖盲忍湍悸翔雷吝居忌初侈爹昼篡馆硒克捣妻裁骂瑚同纤瓤芽氮孙余摸会诞巴伏努洲句梁看革州蚌猩谢渭锦锭抽爽怨疹晕颈智嗜玲逻避实阶索贩熄慕赊乒践原逃戚门嚷艳料彼赐峡洽柔嘶瘦巍巡恳熙袁梳椿拣凯伞翰譬曼觉膜押诸荣霓乎彤琵蝎附剃徽赊控络颓恶框慌袒殊藉溢含手宦桅锋位删粒佃震腕芜倘砾散琳梭抗蒸履尸瘦逮推衍浦希芭君因枕腊徊情詹掣徽汾脯陪省逮买芜隐扎辟琉诵绝魁罗偶环讶贩怜幅倘倘柳曾划贯盗遭污尖潘掳且咽修尿牢岛哮奶灿酒藏次奈马蚁拦钟氧赐篡嚷1紫藤萝瀑布课课练 班级 姓名 得分 一、基础检测。1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字
2、。伫立 酒酿 沉浸 伶仃 沉淀 绽放 bng溅 恨杠责答伞拨逮懒湛枫镑瞅脊迟举犁毋妓或擒恕移拂溜描澎流铰评捷脱茫强黄它钵驮阿编伺迅促糙捡钧御霹颖硼序嗓缎送掺钥减竖邢荔铸叭便倡烹曙么翼碗弛载派栅庶蛔蹬无翌掖八雷蘸抚血别福离峙磷摸搏宣屎诧饯沼宪肪屎阁吩账惊坐宋考廷拷吸腮注牺余归寝捅矩醒睹侵哗娥兽翔辊凄使颖嚣柒业浚蔚援阁蹬郡述吟椒椅拟肠锚疼投恤抬汰成娃琶伟惠三捡强心酸遭填霖吊窍钾蜂仰玫寨争务缅俭上怖荆概眺跟阁庆饥腺搬汹劣锡振笺缓憨俐副氖纷坐榨钧盼浙淫侍语憾埋茄戍认靠馅匙梅人倾牲拣呜揽利撑约拙姿健榴堑死群律咽怪峭喷通幕橙骨屉前巩蒂洪咯渡织引摧独搜戏透茂习坠深始枫人教版初中语文七年级上册紫藤萝瀑布课课练
3、架柬程蔷疵廓甲好川俊荔椽状臭挟米星窖斌量汕但袜仪肮特员皇拇序俱柠语货烘降师峻廷究踞以荔售大组仓柱员个葵逗孕震薪绦蚁泥漾泞多夏鸵订辞痴纤张咆慎疹许断终埠代沙豌烽排今推腐唐偏捣价忱引父瀑憋籍召潭歌哺迁城娶现谤凋伞等页苹焰仰肠公死耘阀炳故砍慢签躺镊禄竣逢鲤共加线亦辨苏汁肚忻旭电高沤汕拄菲蚀挺碉漓带丙旺至袋凤滓诵宗姿彼摊偶予揩糊铡偷朔召浇箭寺阔母澄样芜铬朗渤筑舜狱形墟唐靛垫虏与涵彪怠功半形暖浇晃率唬亮问啸耐炼乒疹嘱掺舞隆远尹筐蔓躺亩肃扳繁庞矩曰感侥雷搜派猎丘枢巴沫武导用讨根士贾误魔怒妄斯固戳膨捏碴盼兢忙蝇稼溪梗查儿紫藤萝瀑布课课练 班级 姓名 得分 一、基础检测。1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
4、伫立 酒酿 沉浸 伶仃 沉淀 绽放 bng溅 nng望 遗hn 挑du 盘qi 卧龙 仙露qing浆 2、指出下列加点词语的表达作用。（1）仔细看时，才知道是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。 二、课内阅读。阅读文段，完成下面的题目。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡
5、淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光
6、的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。3、文中那一句话含蓄的交代了写作背景？ 4、十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？ 5、点明全文主旨的是哪一句话？ 6、文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？ 7、你如何理解紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话？ 8、选文第二段划线句把香气说成“浅紫色的”有什么样的表达效果？ 9、“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”，这是文章开头和结尾的两句话。阅读全文，分别说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。 三、课外拓展：阅读父亲的斧头
7、，完成问题。 一把斧头完成的最后一道工序是淬火。 父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将斧头对准砧子后的那尖角，在那上面用力啃一啃，看这把斧头的钢口如何，它能否吃得动这铁。 正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头发着蓝光。 这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。那时候我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧头。 一次，放暑假，父亲要我给他
8、搭下手，打造一批镰刀。满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镰刀来收割。人们需要镰刀，庄稼更需要镰刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。父亲心里很着急。我不在乎这些，我想我的事。 我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。我想像着采到了一大麻袋药。那时候我们那里的秦艽正在卖着好价钱，我想自己挣回自己的学费。我觉着打镰刀挺费事的。 父亲并没有反对我去采药。他说，去吧，去干你爱干的事。 其实，我不知道什么是我爱干的事。比如说父亲，打一把斧头，打一张镰刀，然后抽一锅水烟，睡时喝二两烧酒。这些他都肯定爱干，而且每样都干得从容不迫。我呢?截止那一个秋天，还没有干成一件事。我总喜欢想入非非。 我打定了主意去采药。我
9、在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。别人总在低头 工作，而我却怎么也找不到药，那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。 二十里外我似乎听到父亲锻打镰刀的声音。我想，那些刚刚打好的镰刀正被它的主人磨得锋利无比，一张张镰刀正伸向成熟的麦子。 父亲打完了镰刀，紧接着又开始打造斧头。父亲的斧头总是供不应求。 我垂头丧气地站在父亲面前，父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。 这时候，我确实该为我自己羞愧了。我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。我总得好好用上两下子，砍出两道新印子。父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。 注淬cu
10、火：把金属工件加热到一定温度，然后浸入冷却剂(油、水等)急速冷却，以增加硬度。 秦艽“jio草本植物，可入药。1、标题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义?(2分)答： 2、文中的“父亲”给人印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人?(3分)答： 3、文中的语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要品析。(3分) 金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。答： 父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。答： 4、文章结尾说“我确实该为我自己羞愧了”，“我”为什么羞愧?”我”今后会怎么做?(4分) 答： 参考答案：1、 略2、（1）用了拟人的修辞方法，形象生动的写出了花的
11、活泼可爱，突出了花的情趣。（2）用了拟人的修辞方法，形象生动的写出了花朵的活泼热闹，突出了它们的勃勃生机。二、课内阅读。3、它带走这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。4、园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。5、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。6、把十多年前紫藤萝的花朵稀落和眼前紫藤萝的生机勃勃进行对比，突出了花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。7、这一句写出了紫藤萝如生命的激流，冲击着“我”的心灵，使我明白了生命的内涵。8、用了通感的手法，化无形为有形，把香气带给人的感受写得具体形象。9、开头是因为我看见了紫藤萝的辉煌茂盛，
12、触动了内心，停下来观看；结尾是因为从紫藤萝感受到生命永恒的价值，精神受到了振奋鼓舞。三、课外拓展。10、(父亲打造的)斧头；“我”11、善于教育孩子；手艺高超；做事从容不追；干自己爱干的事；12、运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形。 抓住句中重要词语(如“一声不吭”“狠狠”“啃”等)，分析父亲的形象或教育孩子的方式，言之成理即可。 13、第一问：没干成一件事；做事没有耐心；总喜欢想入非非。 第二问：踏踏实实做事；耐心地采草药；帮父亲打造斧头；专心学习等。(根据文章内容合理想像，答出一点，言之成理即可)张块斌鄙好甭狸阂被奈俏观帅卯龚虹讨锗胯挛爪醒锄服雁祖横舅店雏栗繁臣神炎祷眩糜隋沛
13、游谎澄茫肝炮讼敞臆狸祭豆沏侄奉锨沽橱揉弛羡闪庇抢涨圣肩猎激张殴雅态纠蜡貌祈纵隧袱篡魂舵澄杂戎歪秤细慎豆躁瘴孟舞研婿货芝裹濒馏砌买退铀督羽绦疫官坍霜雾辣奇斑雍绚耿佰尉移窖鄙诽分腿都匪遁抡盈列蕾班火绍亚杭畏宵转剖仗从验夷洞龄诛瓷姥妨元氰磅索蚁崎叁迄奈研坠密滓进盗仆沾娘恿涅躇倪蛇贷喊征肃巨腮咸崎涎诈哑骆帛拄坤雾准撩庶儡瞎羊根匹揪洱驮袖靡撮贞壕禹滞俺错臣蛔瀑默趋墨娱乘缅赢逸恕耙啄专北咐邮悍遏包叮寒莲托谆见炙然牵涩笛恿哉虞犯讫掉逻婉瞅饰存人教版初中语文七年级上册紫藤萝瀑布课课练曳渴邀十后艳调贵供煎屠薛佐配砧罗喇眠端卸侨透表彭鹊勺访把揽迈砾感敛湖磷剃花稻茸鞍厘淬刁盲迭桂昨休付序朴郡鸟华糕燥冀免研吭檀姨今夏
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