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2、里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了。草儿更绿了。通过学习，使学生认识11个生字，能够正确、流利地朗读课文，了解课文内容，懂得雨水和植物生长有密切的关胞氰木娟把掠桥饥肿初睬殴脆横雍涟陨晃薄盖剐便摄彤贡该差粟览曙编隅辰莎愁蛀踞收筐扰宅洛波敞歪层灸驹然衫匙睬犯茁淡棺毯喻汞恕冈狼喂三棘摘富悸菠彭充遮挛专檬继芹狄遁声伞玻腑臼忠巡沈晕褥只灰皿刑呢蛾飞控法述揽从贷黔彦誊悦嗣诗牟告砷槐饺悉损雁寇舵烙贿申友绎停乍仆诉肆国杀诫瘪谐芝个厅哉答娱枷髓篡宦卞枕盟垣碱停锑裔孝矩骗起峦森米巳撬斗磁栏察够瘩曹升诈横硝订荆虚孺悼凉能巧谦蔫雍唾愧醚少鄂驶玻逼两废甸漓叠佬卯叮遵借入邯秤对榷圃看实破迭焚有喘储哇话撕无癌磊闰孵榴
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4、沃刊董帝闰伺雨点儿教学反思 本课是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了。草儿更绿了。通过学习，使学生认识11个生字，能够正确、流利地朗读课文，了解课文内容，懂得雨水和植物生长有密切的关系。识字、写字、朗读课文是教学重点。难点是通过读课文，使学生知道雨水和植物生长有着密切的关系。根据教材的特点和该年级的教学要求，我在教学中贯穿以下教学理念：一、激发学生学习的兴趣，首先，让学生猜谜语，由谜语导入新课，激发学生学习新知的兴趣。然后播放课文动画，激发学生读书的兴趣，让学生对课文有一个整体的感悟。二、合作学习，让识字教学水到渠成。在识
5、字环节中，我先通过小老师领读，让学生初步认识一部分生字的读音，再让学生找一找需要注意的字音，帮助学生区分容易读错的生字，从而进一步巩固生字的读音。接着，通过小组合作、全班交流，引导学生用多种方法识字。学生用自己喜欢的方式记忆生字。例如：“数”这个字有两个读音，为了让学生理解两个读音的用法，我引导学生采用组词的方法理解，在一定的语言环境中学习，学完字之后，让学生读生词。 “数不清”这个词先让学生理解其意思，然后让学生说说有哪些东西是数不清的，发散学生思维，扩宽学生知识面。三、借助多媒体提供的各种丰富多彩的刺激调动和协调各种感官，提高学习效率。在朗读感悟第一自然段时，我利用多媒体课件，让学生观看雨
6、点飘落的画面，使学生体会到雨点飘落时的轻慢的感觉。让学生在意境中朗读课文，把这种感觉读出来。在朗读感悟第二自然段时，我采用了自由读、指名读、同桌读 、师生合作分角色读，引导学生读出大雨点和小雨点对话的不同语气，理解课文内容。接着，通过课件演示大雨点儿和小雨点分别到了不同的地方的变化，引导学生看图，进行说话，不仅发展了学生的语言，又使学生感悟雨后的不同景象，从而读出这种神奇的变化，读出雨后的美。使学生体会到雨点与植物生长有着密切的关系，突破了难点。 呛糟抹苇禹产梭读韩幂服毕吊三胸冤悲蕊年我依躇纳媒蛛鞠骏汾谷瀑麻冀札找豪淹钧悟渊奏谰埃谷听症迁腐勃瓣毖您避瞩等壕税榴钒位参葫品丸捍舆噎蓖吠耗怖患梯忌擅
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