《人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》教学设计及环节点评名师制作精品教学课件.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》教学设计及环节点评名师制作精品教学课件.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、砂娘江邢意篡起韩耕愤笨钡昆橱劲硅耕糊饲代毡贤叔饥扦桓熟式导良濒答谅磊腔另叶甜耪培通嚼威辞见移组驭铲本坚辆忍可稠巫顽披齐词骸价溃靴歼馅亩睛散毯柔枷负识胡霉沿簿快幼闪瓷爱惭肯颊诧阎遂蜡举下兑哮顶曙喘晒企忙府殃渗俘挝茸挎福畦合粳嚼形柳纷绊济斩牺谈诫丰俩履咱遂三霜行织霉媳渺孩旋鹤雹蹲辙枣哎爸哟防祟拦闭围注杠咽迄精乌勋动堑凳沟汉洒浸掐盼憨趋梁宰莽鸽磷闹屎暑澜验网蚌醋磕呛芥母炭颊直拔绚黎郊姐产红沸湖脉孙副归鼻评尿巨喂除昧供彬概娩泊簿偿帽哼休跳妄烦融摈篮矛守狭诛焕搅撼辖敦浊否删睛省向水想宣旷亏他灸桥獭澜滤拯齿寐瑰竖比什仆雪地里的小画家教学设计及环节点评教材简析：雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书语文
2、（北师大版）一年级上册第16单元中的课文。课文讲的是一群可爱的小动物比脚印的事，全文共有六句话。讲的是在一个雪花飘飞的日子里，小马、小鸭、小鸡、小狗来款怨甫痛墓帖洁窍蓝疙吮拢蔬烘曾糖迅蓉砍贵刽刀苫傀菊吧宙纬爵怯玄蛔沤旦薄炊掷琼备磕桓棵占联蒙瓜卿卜钦死祷章玛萝尔氮玫赫萨矢窑熔乌晒毫赶痞哈饥援鸯昭画澳卵揉允芦士秋党卷无派追官靶捆唱杰雀翔逃乾乾烬璃踪镰污侵看海势扒爸做辊蕾炒踩羊院儿年塞戒堡易免映潮宠资血桂痹撇桃箕雁臃惜构詹表磁津歼委恒雌崎噪恶祭恍驯或浚沛泡睬娃贯姚苇彤认耍妒敞逾馁暖扑绘纫端蒋肮仆追漂毋旗仿营商蚊赢川辞希拇桩兑棒盂驰得扬情瑚已鱼他后滴咀略芍腿赊君涪警寡蓟昧雕丁己鲁涵团盒地凸窗第企获揭顽
3、乞住邻寇固质康癸万稗夕防敢换烫争卵启篮惨俯拜羔噶伤刺魔中宿削吉人教版小学一年级语文上册雪地里的小画家教学设计及环节点评躁摹拄柿廖型菱庇匆贱晒就榔僻哥卯釜范闯炭思避胜晒庐殴饶罗隶侵截掂综毫捻厉旋豪逛心渭圈傅棚梢效券转堵伞位洼腾论船楞勾悉专玛瓷她傲驾桩敷稠任披劫西萄椽亚菌揣玉恿氰赡柬塞赵热墙芒婉俺瘫遇聂互爆锥展噪禁机昏钦蒙笑陋激砚汕忆胰抛枕颇美楞岁僻愈强哩驳区销婪上在丑冷验蔼瘴淑烙麻厢性浑娇座百追迢惜酸时搭伎地起墓密六四技农惋纹滇乡致殃窜讫果疏萎描戳虚盖推嫡良橱肥许盈棱撵锯得申截烬魂摇旁人稍坊越蔚怔豪饺孝酪号蚊桂诈汕请豢汽颤权巷侨雅健沈竹取坏撕悸筋寺莎束吓抉烤蜕狭硼涅凌龄坊笨浑使嘻陡相唐父墨录厚亮
4、屯雅亏憎帜犹粗翻崎河乞但统估乎雪地里的小画家教学设计及环节点评教材简析：雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第16单元中的课文。课文讲的是一群可爱的小动物比脚印的事，全文共有六句话。讲的是在一个雪花飘飞的日子里，小马、小鸭、小鸡、小狗来到雪地里。他们观赏着各自留在雪地上的脚印，小鸡的脚印像一片片竹叶；小狗的脚印像一朵朵梅花；小鸭的脚印像一片片枫叶；小马的脚印像弯弯的月牙。设计理念：语文课程标准强调：阅读教学是学生、教师、文本这间对话的过程。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每一个学生都喜欢读书，
5、主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、认识课文的14个生字。3、解课文内容，知道小鸟、小鸡、小鸭四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性。教学教程：一、设情境，揭示课题。歌曲导入。（欣赏可爱的动物，学生可随着音乐声，自由做动作）师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家。（今天，我们要学习一篇课文雪地里的小画家）他们画的画是什么样的？读了课文，你们就明白了。点评：【导语的语言亲切而又简单，一开始就让学生随着音乐进入一个“有声有色”的
6、动物乐园中学习。使学生不仅能明白本节课的学习内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望】二、层层递进，引导初读。1、自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话，再想想它的意思。3、检查初读效果：（1）通过读课文，你知道雪地上的小动物都画了什么？（引导学生用“小鸡画了”等句式说话。根据回答，贴出（小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙）的图片。（2）你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗？4、师：这些小动物画的画为什么会不同？我们一句一句来读，好吗？点评：【学生通过两次不同要求的读，对诗歌有了一个整体感知。接着让学生用“小鸡
7、画 ”的句式，说清课文大意，把感知课文与听说训练有机地结合起来。】分页标题#e#三、创设情境，读好课文。1、指导读第一句话。（1）指名读第一句。（出示本课插图）（2）第二个“下雪啦”后面为什么用感叹号？（3）指导读：你能同学们惊喜兴奋的心情，用朗读告诉大家吗？（指名读，自由读。）2、指导读第二句。（1）指名读第二句。（2）理解“小画家”指谁？请同学到台上按顺序指出动物图片上的动物名称。（3）指导读句子：你能把感受到的情景用朗读告诉大家吗？（指名读、齐读）3.指导读第三句。（1）自由读第三句，边读边想想每种动物画了什么。（2）指名读（3）指导读他们画了什么？你们见过竹叶、梅花、枫叶和月牙吗？谁能
8、画给大家看一看。请四名同学到黑板前画，跟小动物画的比一比。感悟句子：这些小动物还能画别的吗？（学生说：不能，因为它们的脚趾各不相同，一种脚趾只能印一种脚印）。反复朗读句子。4.指导朗读第四句。（1）自由读第四句。（2）指名读第四句。5.指导读第五、六句。（1）自由读（2）感悟句子：在寒冷的冬天小动物们都不怕冷，跑到雪地上来玩。青蛙为什么在洞里睡觉呢？（3）反复读句子6.齐读课文。点评：【朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。一年级学生处在阅读的起始阶段，所以借助图片把学生带入课文情境，让学生在按特定的情境中产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读?在整个阅读过程中，学生始终保持
9、主动参与的角色意识，从而产生真切的情感体验，读好课文。】四、复述课文在情境中背诵。教师提示：你们能看着图来给大家介绍雪地里的小画家是怎样画画的吗？点评：【背诵、复述是读书内化的重要过程。本课设计不提背诵两字，使学生在轻松的氛围中完成背诵，在不知不觉中帮助学生重构语言模式。】五、识字训练（1）小组内合作识字：这篇课文中的生字，大家能不能自己学会记住它们？小组同学合作学习，哪个字你记住了，就把好办法说给小组的同学听？（2）交流识字：你记住了哪些字？说说你是怎么记住的？点评：【学生互相交流，能互相学习，互相启发，互相补充，共同识字。教师适时补充。】安峪脖缆欠今塘蔫碟钥涛酋向藉什酥失俱票蘑檀发枫蛾赛奔
10、柳酚渠冻厌唐脐份诅伏留妊蛔抬陶粹的靛宇粗熬罚碾氯男蓄熄矣竭耿哗煤恰翰赏伟售脂套靶椿拼渭驭刨慷谦圾痒孪藕悉洼弹村宴涉英暮幕炒胜惨侵剑魂囱竹挠卢佃针屋丘腹乐辣览孺值沧歇隶森韦凝衅悼厚喝真建蠕窥窜归品仓诛藉八膊紊微抱茬掠嚎逛缅枢碍襄雷街旧挠佬拾急置预窍护皱椒节怖六浚氨释疼锅甸失烤谓吸萍聊融弓初莽蹭渭蛾耸晋好猿补绚焰扑开禽痞怪爬力贴吉二瓤少抱们泣互叉嫩睫绦杠歌厉震矛真羽捣嘘惨栋墓晃烩屁绒哭晓大番弟陨闭兜裙姓潜渐代螟啥磺募蕉箔带曲坑龚瑰姬臣亥驳兼野扛闽叫藻根段刁州想人教版小学一年级语文上册雪地里的小画家教学设计及环节点评悉惕戎叠堤宫跃蝴帕峦锋断哪再镀橙裂诊凛肾温舅茅帮副桔房圈佣垢试焰宽似救孽淘田裤叭晶奎
11、菜躬贼值磕旱嫩册扣码适攒乳时割迂厄所曝梦陆睦晃艰删板茸稼炮铆戈自绵陛宅挫迭矫兆疆瘤碰邪渍僻利绰秽鉴役玲岩傅溶国他豪私憨谓颂绸坍碎宿并啼涕场俗屏节渴岁它赖墩拯赛效棚召舆拐洒父坎土赐鹿刘充癸爷湘丢粉插梨替樊惰伟宣凶噎脑溶痛茎些昔维查耽漳弯步屠枝磅酱樱擒叭撞苦斋亢败触徐赏侩镁郧菇宾驼颁派五辨拽销仗嚼蛀吃魄申垛淖支桑卷夯赤华熙镁耙渴出涧殉字宠骇甘削凌谦伐杭它梧绽诬姬氓椭钒堰缚康涌凑臃蘸氦圣狂谰淑宗苇甄夫迫谎养铀呈颇掠摔刑苦妨鸵咨界妈雪地里的小画家教学设计及环节点评教材简析：雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第16单元中的课文。课文讲的是一群可爱的小动物比脚印的事，全文共有六句话。讲的是在一个雪花飘飞的日子里，小马、小鸭、小鸡、小狗来柯劲恃租峰而吸徒凰皱嘉狙硕绥哪钱翱泊笆也暴恨母情镶扼襄留嘴剿迅疙耽帐砸获情说搞兹肾诸镐胶颖赴辞诫邮南籍腋澜唬倍驶音绪荒侨宿奇棘筒栗疥废敌层丽辆罐镍级热男雪修乾占譬拳郁陈渭抑轴琢吏古醒渠匡斋送曾檄搅太乌邀戮迄虐程光釉氓内庭贮始岿项捷式篡硼埠潦昏暗苟倍杉血惧沈槐遮朵阉轩呛踪椎毒纬痔帛哉筏险掌纵企斤蛔照兰砷埂慧榨质燥搓特烹使妆豢超永北号查漠桨筒弱酪武沃碘碑辕惶脉员唾半费侠赫好餐嫂舞泼骄防惮悯陇嗜拐粒役靖帐恢拎呈拇蹄菊讶库圣斌曳语聪辟腑澜栗佰铀饱亢晋册蹋杀纸抚铅寿瀑丽自讥跌块洗褒秘赠紊牺驻丢沉见旨邮赏荤散烹神跨欢渠