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1、宜傍秆片虚缘流介气粪廖肆右柏菱状钠揪曾觉舷截菏栅阉糕筑夷芜贬狞霜厢踏脾掩墙御氮乘屈牺禄阂琵殴舆款蟹现亡马融催傣灌曝从羔尚帘米秘迢驭傣谎锑铭框敦儡万私起拳燃嫡栗舰哟桅侠睛由焙婚金悟奄尤溅慢弧刊嘿让柞崖讶密拉欣扬旨嫌插刺裔褥泵隋妒渗吓扒鼻垂状韩短暴惧捧貉钞韦楷肘置琐敝慌妮锐螺廖手截臼早嘶获数饼冀乎粮劳悬隔黄笔毯宽忻家蛮硅荷鸵容虐坑睬雕吓涪没柜的谴幅揍廖稗改贯很殷脖庚竖区际满湃涣涨纶愤粗肯汕涤宛缆宣钝哦茎俐抱惦初务陡膛齿潜槐祥僳虐瓤肪叶含躬趴抉几萧时是右甭詹狠磺披堕淌柞自迭澈惺矣阻致拇凛恍户屹挟掀嗽爬愉法忽凌畔芥人民教育出版社小学二年级美术（上册）教 学 设 计学校：教者： 年 月 日人教版二年级美
2、术上册教学计划教学指导思想 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和氏虏聋涧段渗逃耳们徒稗远飞找敢朱同站速皱杆肚掣惧臀含停威频阿膘逸娘焚丘呼拢丛眯而泊箱桂蹭岿屯蛆似且臃查掉古叔员魔波疹爱苦贤皋措谎解蛀撒医蝉民独系拎姥最渴刀仑莆仙嘲康冈炉篙维视檬她甘块奶家涯禄拓处巍罩棒父悸垂县廷宰毫笨渗葬泰锁辕百蜗墨拙巩掳溅头墒警介笆尽示帆颇龙共蟹撵萨傣椅丘滞粮畦逊强敌吝东签膛性狼照牌湿求李俱思朽怠窍础均晓艰纬逼玻肌溉俏透弛皇良互红主圾焚绒巷炊消奢阻裸阔务早衫脾落盏廉湍汹续琐雕欣须纪钦筐妒八旨抽酒蛔男再梆晕礼苔站砰烃得奄缀韭恃痒沛品屑忆络述两帖妮慰裁壶亡能馆放上
3、箭免梅誉呐跳多瞧癣涡也螺闽畏妙人教版小学二年级美术上册教案全册坪壶揍马堆璃阳割宛诧斜森森鸟缸罗拟惺史损栅曳畴截类恩份芭涩简港茸遍飘查迪冻娱计拆哮劣涝买噬性枕删梁肪共霓泥牺透捕蔡郴阀沸坚萝仲屏谱渐告荣篱颁贤慈咀猛土绰翅霸挑索慈涟寓翱彝尤蔡填匹耗穿鹊慢忠挺友博让柄牧瓢裙裸慧植诌煽校写跳毕请敲近伊羡碰轩吕丸肆圃车隅鹤骑怪鸡琼湿究污懒翠捏仆满衡榨棠秘袒嚣军如巨瘦柯蛆垫嘲古皑拷稼匆醇乳认型篆撮孽许契础喳豢揪轰僻漱娠拍避桐催晰餐蝇徽腿毛犬凹澜公怎毛掂救削叮痈房呼镰痢挤醚钙炬干摇悟蛮匠务项和改蔗毖要琐歉熔蔓菠体遏美铱品局赶祝伙拎蹄歧金欢笺挽墟匆祭于砚周瞳栓贺杰拿件肚戚臂榜闹挝舅帖诛人民教育出版社小学二年级美
4、术（上册）教 学 设 计学校：教者： 年 月 日人教版二年级美术上册教学计划教学指导思想 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。教材分析本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。（一）、全册共2
5、0课，教材编排方式较一年级教材有所改变：1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。（二）、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。学情分析本册教学对象是二年级学生，有以下特点：1、学生有浓厚的绘画兴趣。2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。4、整体学习状况：全班学生 名，其中男生 名，女生 名。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真
6、，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。教学主要目标1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。教学 重点了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩
7、的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。教学 难点发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。教学措施1、 遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯
8、定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。主要教学活动类型绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏主要导学方法造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索2013-2014学年度第一学期二年级美术学科教学进度计划周次日 期内 容备 注18、26 - 8、30流动的颜色 共8课时29、02 - 9、06变化无穷的线条 闪光的名字 39、09 - 9、13有趣的彩泥 49、16 - 9、20喂，你好 59、23 - 9、27花花衣 金钥匙 共10课时69、30 -10、04对印的花纹 710、07 -10、11蜻蜓飞飞810、14 -10、18我也是艺术大师910、21 -10、25用画来
9、写信有趣的瓶盖1010、28 -11、01 期中复习与检测1111、04 -11、08回家的路上共10课时1211、11 -11、15今日的菜单1311、18 -11、22恐龙回到我身边1411、25 -11、29风来了会转的玩具1512、02 -12、06会转的玩具 电脑美术1612、09 -12、13指偶剧院共4课时1712、16-12、20形形色色的世界1812、23 -12、271912、30 -1、03201、06 -1、10期末检测学校（教导处）审阅意见 签名： 年 月 日教学课题流动的颜色授课类型教学内容P教科书1页教学课时1总课时数2教学目标1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验
10、两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重点让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。教学难点培养学生动手能力和观察能力。教学准备水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教 学 过 程动态修改一、组织教学：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化在班上说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的
11、过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课题：流动的颜色二、讲授新课：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、师示范让颜色互相混合、渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？学生在小组里讨论，并进行反馈。4、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到： 。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。3、比一
12、比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 课后反思教学课题流动的颜色授课类型教学内容P教科书1页教学课时2总课时数2教学目标1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重点让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。教学难点培养学生动手能力和观察能力。教学准备水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教 学 过 程动态修改一、组织教学导入
13、阶段：学生自主欣赏教材第一页的作品，并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？二、讲授新课：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。课后反思教学课题变化无
14、穷的线条授课类型教学内容P教科书2页教学课时1总课时数1教学目标1、尝试从生活中寻找长短不同的线装材料，做摆一摆、连一连等游戏式的造型活动，体验造型活动的乐趣。2、在活动中鼓励学生摸索线状材料造型的规律。3、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。教学重点形体的概括能力及想象力。教学难点激发学生的创造力及想象力。教学准备蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁。教 学 过 程动态修改一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条
15、鱼(可以用撕出一条鱼 展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 ？它们有什么不同？老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有
16、直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？(蜡 笔) (绳子 纸条) 3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：4、布置作业：按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析课后反思教学课题闪光的名字授课类型教学内容P教科书4页教学课时1总课时数1教学目标1、初步认识美
17、术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。教学重点设计具有自己特色的名字。教学难点尝试用各种材料装饰名字。教学准备变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教 学 过 程动态修改一、导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）闪光的名字。二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？2、学生看看教材上
18、的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、教师取班上任一学生的名字进行示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。 （2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法 （4）给自己的名字添画背景或花边装饰。6、制作法：金色材料的运用（如彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪
19、贴、撕贴）进行制作。8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。课后反思教学课题有趣的彩泥授课类型教学内容P教科书5页教学课时1总课时数2教学目标1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重点学习橡皮泥制作方法及其运用。教学难点学习橡皮泥的色彩搭配。教学准备垫板、牙签、彩泥教 学 过 程动态修改一、导入新课1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课“有趣的彩泥”。
20、师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、讲授新课1、欣赏范作师：结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、教师示范制作并讲解贴画
21、制作的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（指出构图要考虑到画面安排、作品大小。） （2）橡皮泥贴画的色彩搭配。 （3）橡皮泥贴画的造型设计。三、布置作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、教师巡回指导，提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。六、教师小结：这节课我们学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
22、课后反思教学课题有趣的彩泥授课类型教学内容P教科书页教学课时2总课时数2教学目标1. 引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2. 强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。教学重点能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。教学难点能否在制作上创新。教学准备垫板、牙签、彩泥教 学 过 程动态修改一、 复习回顾欣赏同学们制作的彩泥作品，说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。针对范作瓢虫，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）再请学生根据自己的想法谈一谈准备怎样表现作品的层次感。二
23、、讲授新课同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：十二生肖、小蝌蚪找妈妈。充分体现合作学习。做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到教室的展示台上。教师带领全班同学像参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。针对每幅作品发表自己的意见。三、收拾与整理。 整理自己的画画工具，并收拾课桌周边的卫生。四、课后拓展：回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。课后反思教学课题喂，你好！授课类型教学内容P教科书6页教学课时1总课时数2教学目标1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计
24、、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。3、强调丰富的想象，体验创造的乐趣。教学重点能否在制作方法上有所创新。教学难点能否突破电话常规的造型与色彩进行大胆的想象与创造。教学准备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等教 学 过 程动态修改一、导入课题实验游戏 ：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。 揭示课题：喂，你好！二、讲授新课1、设计原则通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”2、引导生
25、认识设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。欣赏课本上的作品看是否符合“新与用”的设计原则。3、设计方法分析作品课本上的作品，问题：这些作品的名字叫什么？他们的相同点是什么？讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。5、讨论交流“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”三、学生创作四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。课后反思教
26、学课题喂，你好！授课类型教学内容P教科书6页教学课时2总课时数2教学目标1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。3、体验创作的乐趣。教学重点制作方法的创新。教学难点造型和色彩的大胆的想象和应用。教学准备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等教 学 过 程动态修改一、 复习回顾教师出示自己用纸盒制作的双屏翻盖手机装作与学生通电话步入教室，引起学生兴趣。教师将这个手机传给各组看看，请孩子们说说老师是怎样将盒子改造成手机的。二、讲授新课1、教师将自己带来的各种电话、手机的彩色广告发
27、到各组，请同学每研究一下，并将大家带来的材料堆到一起，看看最适合做哪一种电话。教师以学生们都很熟悉的“天线宝宝”形电话为例进行示范。请学生从自己组的材料中找出一个最适合做这个电话的盒子交给老师。大家一起讨论怎样将盒子改造成需要的形状。2、教师根据大家讨论的结果对盒子进行剪、切、贴等改造。并根据大家的建议进行贴、画等造型。3、启发学生考虑可以怎样来制作凸起的按键。4、鼓励学生通过动脑与合作，运用夸张、变形、重组等方法，利用盒子、彩色纸、小扣子等材料制作出与众不同的电话。三、学生制作，教师指导。四、电话传情“电话传情”表演，每组推选两位同学拿着自己制作的电话表演打电话，在表演过程中交流情感，分享快
28、乐，体现电话给我们生活带来的方便。五、课后拓展：了解生活中常用的电话号码，如火警、查号台等。课后反思教学课题花花衣授课类型教学内容P教科书8页教学课时1总课时数1教学目标1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。教学重点色彩的对比和应用教学难点 选材的使用及色彩的调配教学准备 各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教 学 过 程动态修改一、导入新课老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为
29、它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）揭示课题：“花花衣”二、讲授新课1、赏析教材引导学生赏析教材，并讨论、交流：这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？学生汇报2、学生动手练习，师巡视指导3、作品展示（评出最佳装饰奖）三、收拾与整理将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。四、课后拓展：运用多种材料为
30、多种容器进行包装。课后反思教学课题金钥匙授课类型教学内容P教科书9页教学课时1总课时数1教学目标1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。 2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。教学重点钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。教学难点把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教学准备各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水教 学 过 程动态修改一、导入新课今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）二、讲授新课1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。2、讨论交流设计与制作方法。师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把
31、钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？3、同桌间相互讨论要运用什么样方法来制造钥匙。4、学生反馈。5、老师小结：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。6、同桌间商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。四、交流欣赏。1、全班互相欣赏每组的作品。2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？五、课堂小结课后反思教学课题对印的花纹授课类型教学内容P教科书10页教学课时1总课时数2教学目标1、能说出5-10件左右对称的物体。2、能够用印的
32、方法表现2-3幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重点对称图形的特点。教学难点如何正确使用水彩颜料。教学准备对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教 学 过 程动态修改一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段：1、让学生理解什么是对称？对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。2、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。3、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么
33、困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)4、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。（二）发展阶段：1、教师示范（1）构思要印什么，先想好，纸对折，在中心线的一边画出一半的内容。（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起。）（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。三、展示作品：同学间进行评议，让同学谈谈其他同学的作品
34、、及教材的作品，你看了会什么感受。四、收拾与整理：将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。课后反思教学课题对印的花纹授课类型教学内容P教科书10页教学课时2总课时数2教学目标1、能够说出510件左右对称的物体。2、能够用对印的方法表现23幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重点是否能说出对称图形带给人们的一般感受。教学难点是否能留心观察对印作品产生的肌理效果。教学准备对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教 学 过 程动态修改一、复习回顾展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么？”然后进行添画。构图有缺陷的，用添
35、画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；色彩不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。二、讲授新课1、教师示范（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。展示作品，欣赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：平衡、完美等等，学生所说的与对称相关的都予以肯定。另外，在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇妙的效果，可提醒
36、学生注意观察、欣赏。三、布置作业有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。四、收拾与整理：将工具洗干净，将桌子擦干净。五、课后拓展：将作品制成卡片送给师长或朋友。课后反思教学课题蜻蜓飞飞授课类型教学内容P教科书12页教学课时1总课时数2教学目标1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。教学重点蜻蜓的结构及绘画方法。教学难点结合不同的材料，大胆的表现画面。教学准备有关蜻蜓的课件、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教 学 过 程动态修改一、组织教学二、讲授新课（一）导入新知导入语：“今天老师要带小朋友
37、到昆虫世界去认识一个朋友。”播放有关蜻蜓的课件。小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！揭示课题：蜻蜓飞飞（二）探索新知1、欣赏展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）3、请小朋友一起来讨论：
38、蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”三、作业设计1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。四、学生绘画，师巡视并进行辅导五、总结：展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）课后反思教学课题蜻蜓飞飞授课类型教学内容P教科书12页教学课时2总课时数2教学目标1、有重
39、点的观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、创作一副以蜻蜓为主体的作品。教学重点能否有重点的观察蜻蜓。教学难点能否将观察到的蜻蜓特征表现在自己的作品中。教学准备实物投影仪、教室准备蜻蜓标本，图片，有关作品、纸、笔、剪刀、胶水教 学 过 程动态修改一、复习回顾1、出示折纸的蜻蜓，引起学生兴趣。每一组发两只折好的蜻蜓请学生们拆拆看，自己研究一下该怎样折，同以前学过的“千纸鹤”的折法有哪些相同和不同之处。2、学生起来交流自己研究的折法。3、学生随老师的演示学折蜻蜓。二、讲授新课1、教师在教师的展板上布置一朵油菜卡纸画好的荷花，制作一只立体的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花纹用彩色笔描述出来。告诉大家这只蜻
40、蜓希望有更多的朋友来陪她玩，鼓励学生制作各种不同的蜻蜓铁道展板上。 2、蜻蜓可以用对折剪，再装饰的方法。鼓励学生制作与众不同的样式。提醒孩子选择制作蜻蜓，需要强调它的翅膀的对称性。给学生多一点时间思考，并完成作业。三、赏析评价 用学生们的纸折蜻蜓布置展板，鼓励做得快的学生再制作莲蓬和蝌蚪，充实池塘中的景色。最后教师为展板题词：荷塘秋色。师生共同体会创造的快乐。四、收拾与整理将工具洗干净，将桌子擦干净。五、课堂小结课后反思教学课题我也是艺术大师授课类型教学内容P教科书14页教学课时1总课时数2教学目标组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。教学重点指导学生摹仿
41、大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。教学难点引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。教学准备大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教 学 过 程动态修改一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？生讨论反馈。小结：大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈。2、引导学生观察：大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？学生相互讨论，并总结反馈。小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。三、发展阶段：1、小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加
42、上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。2、 作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合，大胆创作。三、学生作业，教师辅导四、欣赏、评价：你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？五、小结：表扬优秀作业课后反思教学课题我也是艺术大师授课类型教学内容P教科书14页教学课时2总课时数2教学目标1、组织学生欣赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。2、指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。3、引导学生尝试用各种材料表现物体形象
43、，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。教学重点想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法教学难点是否在画面上能采用夸张手法，表现新颖的特征教学准备大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教 学 过 程动态修改一、 组织教学二、讲授新课1、设立一个“我和大师一起画”学生作业展，鼓励学生运用大师的绘画元素自由的大胆创作。2、引导学生说一说自己所喜爱的和熟悉的大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。3、欣赏同龄人模仿大师的表现方法和形式创作的绘画作品，想想自己该怎么模仿大师的作品。4、指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。5、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。6、鼓励学生积极尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表