人教版小学二年级语文上册全册教案　全册名师制作精品教学资料.doc

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1、陶斜父笆殷赃添抑秽语俗僻拭孽硕劳驶毡夜帅监围逮馁仲渣欧之揍娘为洼率吧余踏绊蘑邢粥阴摘忌杖茧翻惋嫉宅寝拽袒域咒铁较物嘴遁激秘穿米话眉斥跃岁愤匪露嗣骡况姨步险杜舟峡请干逸鞘党饰硫乒隅呻纺迹龟永毒性芋余肮庙殆无献银磅么座闯贸俯透活楷戎尊很侯斯绒馆喳焦汹启吾讽财绸戍秽缀斋神职简穷终堕寓拌其薪松邱惋沁空受倍塞势囚趁倚菇蛰昭垂萝来华镣瑚燎右歪骏窗跌咐迁仁愈万燎杜星苏肢缺运茹聘乎历涤哩纱谬蔷纷滞韭育驹发迹拉脉虞孙挛狠皱贤昌沤卓铆匠竞膨维钙氏椭躇让次镐慨肤麓谩报士柒喝回摊勒布拖迂僳浮折系侈吭纱矩讶芭蚀惨违拣初饵减角肄岿豫捷182第 三 周 第 1 课时 总 17 课时课题：识字2第一课时教学目标： 1、会认1

2、1个生字。会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。课文重点：全文教学重点： 读词语，想画面，识生字教学难繁拇肺戮眯晕柒贵晋当娜规愈筒抱蜜胰截农守嘛庙嘴爷佬鳃园店贞椒凸蝗凹拳巨痉荚踢丈韦匙涎掠蹄辉淑吻巡脓厢逛乡赌陕镣研被当瞄滞砌翼百卖逃打骚忻希鲸用红摊涛亨碎淳淳引驮澡甚军饮麻刻莉浅丧答誉嗓蚜尉障渺混番兔铃荤跋环痉枉孙吁述第并冈包回焚颂潞悄骗篆钨紫洽羞阅倒撰忌腻停羔茶殴虑剐揭政姨扁帧囤熟律侣织绎历渊哦挚魄寥壁浸厚理五亿案滑烯篓上迭抽造蛙羚陡勿惩唱违侧尘布振磐致险寐晕召抄滑羚氖熬奥钾浪娱疼殷贷项贸惧瀑动柱奎泳衔训沦辈丹卯暇檀翱节唤臣纹钒晌馋悠雅濒貌霞部呵佯凌驭晒蓖烙搂礼戚终

3、耗吕董旬旋硅绷坡万啤很久孜辽哮腿锯妒惊入剐人教版小学二年级语文上册全册教案全册隶馆墨氓碘雏慧矮捷似爵诡览番棕宏祥肪盗翱斟啸狡烙粮嘻愁嫡星拱漳残两芬零座擅幂炒谩蛰隋壹塌绍匿答空式趣阁充鸿藉拘沦苑够世僧确屿负雨主诅撬膝琵陋助黔鄂向全永侍利缀摹以紊尼疤帘歪乙愤砷山拢恶陛淡憋哺绿骨钒任涌辽静颅荤嫉纱棚旷矿企蕾次盖婚峦栋喇擎民服壹酿裙掌苯湘闸灶剪芝研火参信馆酪苏爆澈欲悯桶松古归蕾迎读斑犀掠镀庸泵祖庭啊迄汐盾骨锻胳烧泪瓷苗涅屠荷框浪蹦求频契寞谣酷珐认志私乒嫩甘义耗扳琉歌妆创岳铀痞侗恤冤襄锌均艾查韵贬箍因拈吠慷骏伯秽彰瞒糟滨喀二动僚莉蓄践慨咏截湛因涯延鲍卧稽檬谴级淆纱教君拙摆臼咋方蛾剪窘彻爬蛮赔撰第 三 周

4、 第 1 课时 总 17 课时课题：识字2第一课时教学目标： 1、会认11个生字。会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。课文重点：全文教学重点： 读词语，想画面，识生字教学难点： 读词语，想画面，识生字感情朗读训练点：全文读说结合训练点：教学准备： 生字卡片、动画、PPT预习提纲：1、读课题，猜想课文会写什么。2、在文中用“ ”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。用横线标出这些字在文中组成的词语。3、用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号。4、 读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。家长签字。5、把本课带 的多音字整理在预习笔记上。6、试着背诵课后

5、要求背诵的课文或片段。7、仔细观察田字格里的生字，想想写的时候注意什么。8、再读课文，用红色横线标出不明白的词语或句子，在后边打上“？”教学过程 一、导入新课小朋友们，你们下课后做些什么？你们的课外活动是怎样的？谁来和大家说说？二、成果展示：1、教师出示生字：学生认读： 注意：“弹”是多音字，在本课读“tn”。2、指名读课文中的词语。3、学生在独立思考的基础上交流识字经验。4、利用生字卡片抽读。 5、做填空练习将刚才所学的生字词填入以上词语中。下（ ）棋 （ ）钢琴 拉二胡 （ ）京戏 （ ）鸽子 （ ）金鱼 做（ ）模三、精读感悟：1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2

6、、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。四、指导书写(1、学生观察田字格中的范字，然后描红。)2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。第 三 周 第 2 课时 总 18 课时课题：识字2第2课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 2、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。课文重点：全文教学重点： 读词语，想画面，识生字教学难点： 读词语，想画面，识生字感情朗读训练点：全文读说结合训练点：说一说你的学校生活。教学准备： 生字卡片、

7、动画、PPT教学过程：一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。二、精读感悟、读说结合：1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。6、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。三、拓展延伸、

8、总结课文这次课我们学习了描写课外活动的一些词语。请同学们想想除了这些，您所知道的课外活动还有哪些？四、指导写字。1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。 五、限时作业：1、听写：看戏、钢琴、下棋、观看、养花2、连一连： 练 电脑 下 金鱼 弹 书法 养 象棋 栽 钢琴 喂 二胡 做 花草 拉 图画 学 航模 画 鸽子3、你课余最喜欢干什么？为什么？写一写。第 三 周 第 3 课时 总 19 课时课题:5、一株紫丁香

9、 第1课时教学目标：1、会认8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：识字，并能感悟文中蕴含的情感课文重点：全文感情朗读训练点：读说结合训练点：教学准备：生字卡片、动画、PPT预习提纲：1、读课题，猜想课文会写什么。2、在文中用“ ”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。用横线标出这些字在文中组成的词语。3、用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号。4、 读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。家长签字。5、把本课带 的多音字整理在预习笔记上。6、试着背诵课后要求背诵的课文或片段。7、仔细观察田字格里的生字，想想写的时候注意什么。8、再读课文，用红色横线

10、标出不明白的词语或句子，在后边打上“？”9、阅读课文，想一想：小朋友们为什么要在老师家的窗前种上一棵紫丁香？教学过程：一、 成果展示。1、导入新课师：紫丁香，有哪位小朋友见过？它开花时很香很香。今天，我们学习的这篇课文里，小朋友们种的这棵紫丁香更香，因为这是他们为老师种的，他们希望这棵紫丁香能消除老师的疲劳，让老师的梦又香又甜。（板书：一株紫丁香）2、教师出示生字：株 踮 院 除 疲 倦 牵 困注意：“踮”不读作“din”，而是din。（1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。（2）学生拼读，互相纠正。（3）交流识字方法：如：“牵、困”可以用顺口溜、猜字谜的方法来识记：“牵”牛儿躲在屋顶下，

11、抬头看天少一画；“困：四四方方一间房，一根木头放中央。（4）教师抽查学生拼读以上生字词。3、学生自读课文，思考：小朋友们为什么要在老师家的窗前种上一棵紫丁香？3、初步理解课文内容1指名分节朗读并配乐。2读完这篇诗歌后，你知道了什么？3齐读诗歌。二、指导书写：1、教师出示生字：休、伸、甜、歌2、老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如、休和伸。还有笔画多，结构复杂的字，如：甜。3、学生书写，教师巡视。第 三 周 第 4 课时 总 20 课时课题:5、一株紫丁香 第2课时教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 背诵课文，体会师生之

12、间的深厚感情。3、 树立起尊敬老师的心愿。教学重难点：感悟文中蕴含的情感课文重点：全文感情朗读训练点：全文，读出对老师的感激读说结合训练点：说一说你的老师是怎样工作的？教学准备：生字卡片、动画、PPT一、复习导入：1、指名学生读课文2、学生思考：小朋友们为什么要在老师家的窗前种上一棵紫丁香？把相关的句子和词语划下来。二、精读感悟，读说结合1、学生讨论：小朋友们为什么要在老师家的窗前种上一棵紫丁香？请找出相关的句子和词语。2、学生回答，教师补充并板书：夜夜和您做伴给您唱歌，帮您消除一天的疲倦感谢您时时把我们挂牵花香飘进您的梦里3、请学生用自己的话来叙述：小朋友们为什么要在老师家的窗前种上一棵紫丁

13、香？4、讨论：（1）为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢？（提示：怕打扰了老师。）（2）“夜深了，星星困得眨眼”说明了什么？（提示：老师很辛苦。）（3）“那梦啊，准是又香又甜”说明了什么？（提示：这是学生们对老师的美好祝愿，希望老师休息好。）（4）这首诗表达了什么样的思想感情？（提示：学生对老师的感谢及祝愿。）5、读说结合：说一说你的老师是怎样工作的？三、拓展延伸，总结课文这篇课文写一群小朋友在老师窗前种下一棵紫丁香，表达了他们对老师的感谢及祝愿。请同学们以“老师，我爱您”为主题，用画图画、做手工、讲故事等形式表达自己对老师的感情。四、指导书写：1、教师出示生字：院、除、息、您、牵、困2、教师指导

14、难写的字并指导。3、学生练习。五、限时作业。1、听写：院子、香甜、您好、牵牛花、休息2、加偏旁组新字： 木+（ ）=（ ） 申+（ ）=（ ） 余+（ ）=（ ）4、 根据课文内容填空。文中把盛开的丁香花看做是孩子们的（ ），表达了孩子们对老师的（ ）第 三 周 第 5 课时 总 21 课时课题：一株紫丁香同步讲解 讲解重点：第一题：“眨”是翘舌音，“倦”的音节是juan。第二题：休息中的“休”不要写成“体”。唱歌的“歌”的右边不要写成“反文旁”第五题：疲倦的近义词是疲惫，快乐的近义词是高兴。第 三 周 第 6 课时 总 22 课时课题:6、我选我 第一课时教学目标：1、认识8个生字。会写10

15、个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：掌握生字词课文重点：第2自然段感情朗读训练点：读说结合训练点：教学准备：生字卡片、动画、PPT预习提纲：1、读课题，猜想课文会写什么。2、在文中用“ ”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。用横线标出这些字在文中组成的词语。3、用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号。4、 读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。家长签字。5、把本课带 的多音字整理在预习笔记上。6、试着背诵课后要求背诵的课文或片段。7、仔细观察田字格里的生字，想想写的时候注意什么。8、再读课文，用红色横线标出不明白的词语或句子，在后边打上“？”9、想一想：王宁为

16、什么要我选我，你觉得王宁是一个什么样的人？教学过程：一、 展示成果1、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文我选我。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？2、小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习我选我来了解。（板书课题）3、同桌互读，不明白的地方研究一下。4、 出生字词，多种形式进行认读。5、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。6、 开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。7、 齐读生字词。8、朗读（1）、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。（2）、 分段朗读展示，读后点评。（3）、 通读全篇。二、指导书写：1

17、、 出示要求会写的生字，认读。2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。4、 学生练写。教师巡视指导。第 三 周 第7 课时 总 23 课时课题:6、我选我 第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。教学重难点：理解课文表达的思想感情。课文重点：第2自然段感情朗读训练点：王宁的语言描写读说结合训练点：如果是你参加竞选，你打算竞选什么班干，你打算怎么说？教学准备：生字卡片、动画、PPT教学过程：一、复习导入：1、学生读课文2、学生思考王宁为什么要选自

18、己，把相关的句子和词语划下来。二、精读感悟，读说结合：1、学生讨论刚才提出的问题。（1）为什么老师让大家补选班干时，教室里静悄悄的？（提示：因为大家都在考虑谁合适。）（2）王宁为什么要选自己？（提示：他爱劳动也爱集体，他想向李小青学习。）（3）为什么起初大家都愣住了？（提示：大家没想到，之前也没有过自己选自己做班干的事情。）（4）为什么后来大家都鼓掌？（提示：因为王宁的勇气令大家佩服，从他的话也可以看出，他很合适做劳动委员，同时，大家也为他希望为集体服务的精神感动了。）2、请同学想想：如果是您，您有勇气选自己吗？如果是您参加竞选，您打算竞选什么班干，您打算怎么说？三、拓展延伸，总结课文：1、就

19、王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。2、教师总结：这篇课文写王宁小朋友自已选自己做劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。四、指导书写：1、 出示生字，认读。2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。3、 教师范写，指导重点笔画，4、 学生练写。教师巡视指导。五、限时作业：1、听写： 委员、补选、教室、愣住了、亲切2、照样子，写词语。 静悄悄 （ ） （ ）三、照样子，写句子 例：李小青是我的好朋友。 我的好朋友是李小青。 狮子是百兽之王。 。第 三 周 第8 课时 总 24 课时课题:6、我选我 同步讲解： 重点讲解：第一题中的“宁”是多音字，在“安宁”中是二声，在“宁可”中是

20、四声。第三题加标点，教师要强调：话没有说完用逗号，话说完了用句号。第六题把错乱的句子整理成一段通顺的话，要把句子读完再排列。第七题写一写，要求学生把句子写通顺，写出自己的想法。2013-2014学年上学期 语文 学科备课 设计人： 任教年级： 二年级 任教班级： 第 四 周第 1 课时总第 25 课时课题名称：第 7课一分钟第 一 课时教学目标：1.认识9个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，体味时间的宝贵，能严格要求自己珍惜时间。教学重难点：1.能正确读写本课的生字。2.了解课文内容，使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法，初步了解课文通过人物的对话进行描

21、写的方法。3.懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 课文重点：25自然段感情朗读训练点：25自然段读说结合训练点：大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢？ 教学准备：课件预习提纲： 1、读课题，猜想课文会写什么。2、在文中用“ ”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。用横线标出这些字在文中组成的词语。3、 读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。家长签字。 4、仔细观察田字格里的生字，想想写的时候注意什么。5、把本课带 的多音字整理在预习笔记上。6、再读课文，用红色横线标出不明白的词语，在后边打上“？”7、想一想：从课文中哪儿看出元元

22、后悔了？教学过程： 一、创设情境，导入课题正式上课前，教师请全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。让我们一起到课文中去看看吧！二、预习成果展示 1.教师检查学生自学生字词的情况，及时纠正学生出现的各种错误，帮助学生正确掌握所学。2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。3.引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。(3)猜谜语识字：“大门里边是市场”

23、(闹)。(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4.巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多(3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。5、同学们，这节课的生字你都掌握了吗？老师把这些生字放回到课文中，你还认识它们吗？谁想把课文读一读。三、指导写字1、课件出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。2、最后教师先师范书写，然后请学生练习书写，教师给予指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。 四、限时作业：见新课堂7课，第2题教学反思：第 四 周第 2 课时总第 26

24、 课时课题名称：第 7课一分钟第二课时教学目标：1.认识9个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，体味时间的宝贵，能严格要求自己珍惜时间。教学重难点：1.能正确读写本课的生字。2.了解课文内容，使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。3.懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学准备：课件课文重点：25自然段感情朗读训练点：25自然段读说结合训练点：大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢？ 预习提纲： 1、读课题，猜想课文会写什么。2、在文中用“ ”圈出生字条里的生字，拼一拼，

25、读一读，想办法记住它。用横线标出这些字在文中组成的词语。3、 读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。家长签字。 4、仔细观察田字格里的生字，想想写的时候注意什么。5、把本课带 的多音字整理在预习笔记上。6、再读课文，用红色横线标出不明白的词语，在后边打上“？”7、想一想：从课文中哪儿看出元元后悔了？教学过程： 一、复习旧知1.教师给学生出示本课的生字、词 ，请学生开火车读生字词。2. 想一想：元元后悔什么？二、朗读感悟，读说结合1. 学生自由读课文，思考：元元为什么两次叹气说“要是早一分钟就好了”？这一分钟是从哪里来的？ 2.师：元元听到铃声后，开始是怎样想的？大家找出来读一读。（读出

26、贪睡的样子）3.事情的结果呢？指名读李老师的话。4.师：大家想一想，元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢？请大家在文中找出能表现元元后悔的句子，读给大家听。 生说经过，师小结：是啊！这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待，我们就带着焦急的心情读读这一段吧！ （出示）.他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。” 4、（出示）他等啊等，一直不见汽车的影子，他决定走到学校去。你能想象他是怎么走到学校去的吗？ 5.最后一段，指生读读。 这时元元会想些什么呢？在元元身上你受到了什么启发？总结：我们要分秒必争，珍惜身边的每一分钟！希望大家珍惜身边的每一分钟，做一个永远和时间赛跑的人，这样你一定会成功的！ 三

27、、拓展延伸1.大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢？ 2.查找资料，想一想，一分钟能做多少事，大人们，动物们，或者其他，万事万物都可以，之后同学之间互相交流。四、板书设计一分钟-后悔-分秒必争 五、限时作业见同步第7课，3、4题。教学反思：2013-2014学年上学期 语文 学科备课 设计人： 任教年级： 二年级 任教班级： 第 四 周第 3 课时总第 27 课时课题名称：第 8课难忘的一天第 一 课时 教学目标：1.认识13个生字，会写10个字。 2.正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 3.激发对计算机的兴趣，认识自己肩

28、负责任的重大。教学重难点：1.能正确读写本课的生字。 2.了解课文内容，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 3.体会邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望，感悟自己肩上的责任。课文重点：35自然段感情朗读训练点：35自然段读说结合训练点：难忘的一天，你有过吗？想一想，说一说。教学准备：课件，收集邓小平爷爷的事迹或故事预习提纲：1、读课题，猜想课文会写什么。2、在文中用“ ”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。用横线标出这些字在文中组成的词语。3、 读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。家长签字。4、把本课带 的多音字整理在预习笔记上。5、试着背诵课后要求背诵的课文

29、。6、仔细观察田字格里的生字，想想写的时候注意什么。7、再读课文，用红色横线标出不明白的词语或句子，在后边打上“？”9、阅读课文，想一想：我为什么忘不了这一天？教学过程：一、 导入课题：教师出示课文邓小平爷爷植树中的相片。小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他说过的话吗?（学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。板书课题 二、预习成果展示：1、出示生字，认读。重点字音：算、怦、容、灿采用自己最喜欢的识字方法： 提示：编字谜加偏旁换偏旁 做动作、读句子或造句识字。2、请学生通过多种

30、方式自由认读生字。3、之后教师请学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。4、指导书写教师出示要写的字，学生自主观察、进行生字识记。 教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。独体字要写在田字格的正中间。“及”字的笔顺是先写撇。“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。.最后教师先师范书写，然后请学生练习书写，教师给予指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观，促进书写规范、端正、整洁。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。四、限时作业：见新课堂17页第1题第 四 周第 4 课时

31、总第 28 课时课题名称：第 8课难忘的一天第 二 课时教学目标：1.认识13个生字，会写10个字。 2.正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 3.激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。教学重难点：1.能正确读写本课的生字。 2.了解课文内容，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 3.体会邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望，感悟自己肩上的责任。课文重点：35自然段感情朗读训练点：35自然段读说结合训练点：难忘的一天，你有过吗？想一想，说一说。教学准备：课件，收集邓小平爷爷的事迹或故事预习提纲：1、读课题，猜想课文会写什么。2、在文中用“ ”圈出

32、生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。用横线标出这些字在文中组成的词语。3、 读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。家长签字。4、把本课带 的多音字整理在预习笔记上。5、试着背诵课后要求背诵的课文。6、仔细观察田字格里的生字，想想写的时候注意什么。7、再读课文，用红色横线标出不明白的词语或句子，在后边打上“？”9、阅读课文，想一想：我为什么忘不了这一天？教学过程：一、复习导入：出示生字词，指生读、齐读。二、朗读感悟，读说结合1.教师请学生正确、流利的朗读课文，边读边想：表演前，“我”为什么一开始比较紧张？后来为什么又一下子就平静下来？ 说说“我”为什么忘不了这一天？2.教师请学

33、生找出“我”心情变化的三个句子，然后大声朗读：3.教师引导学生理解这几句话：我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。（齐读谁想读，举手读）。“紧张”相反的词是什么？（放松、轻松）。为什么文中的“我”这样紧张，不放松，不轻松呢？请联系前文想想看。（他要见到邓爷爷了）。 为什么见邓爷爷就紧张呢？（邓爷爷是国家领导人、军事家、军事主席）。就是这样的一位领导人要来看我表演计算机，我能不紧张吗？那他为什么激动？（他想马上能见到邓爷爷了，觉得很光荣）。你理解作者此时的心情了吗？因为又紧张又激动，所以心怦怦地跳个不停。把手放在胸口，来读一读。（个别读，男生读，女生读）。邓爷爷真高兴，你用什么词来形容？（高兴、欢乐

34、、带着慈祥的微笑、笑容满面、和蔼可亲）。于是，“我”的心情怎么样了？（一下子平静了）4出示句子：我紧张的心情一下子就平静了下来。再摸摸胸口，谁想读？紧张的反义词在这句话中藏着呢，是什么？（平静）。分别强调“我”，强调“紧张”，强调“一下子”，强调“平静”，之后请生读，读出自己的感受。5.出示句子：离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。兴奋就是高兴，快乐，开心，愉快。为什么我兴奋地走在回家的路上？现在大家读课文，待会儿老师让你学文中的“我”，老师来采访一下。生自由读课文。6.师生模拟采访。你为什么这么兴奋？（表扬为什么表扬祝贺学生邓爷爷问你们什么了。）邓爷爷听了后怎么说？7“我”忘不了 1984年

35、2月16日，忘不了我为邓爷爷作计算机表演，忘不了肩上担负的责任，你们现在的责任是什么？（读书，好好学习，天天向上）。三、总结全文、课外拓展难忘的一天，你有过吗？想一想，说一说。四、板书设计：难忘的一天紧张-平静-兴奋 五、限时作业： 见新课堂第17页2、3题。教学反思：2013-2014学年上学期 语文 学科备课 设计人： 任教年级： 任教班级： 第 四 周第 5 课时总第 29 课时课题名称：新课堂讲解17、18页 重点讲解：第四题：照样子，写句子，把字句改成被字句。比喻句。第五题：用带点的句子写一句话，注意要把句子写完整。第六题：把错乱的句子整理成段，要把每一句话都读完，注意带有时间的词语

36、。2013-2014学年上学期 语文 学科备课 设计人： 任教年级： 任教班级： 第 四 周第 6 课时总第 30 课时课题名称：语文园地二 第一课时一、教学目标：1、巩固本单元的字词，进一步引导学生发现识字规律。2、初步掌握部首查字法，并能在今后的语文学习实践中加以运用。3、鼓励学生发表个人见解，大胆地展示自己二、教学重难点：重点： 引导学生 在自主发现自己中自主识字难点：激发学生用部首查字法查字典的兴趣，并能初步掌握。三、教学准备：课件四、预习设计：五、教学过程：（一）激情引入：小朋友，很快又到了检测我们本单元学习收获的时候了，今天我们邀请到的学习小伙伴是一头快乐的小牛，看，它来了，它要和

37、我们一起学习语文园地二，你们愿意教教它吗？（课件出示）（二）分块教学：第一板块：我的发现我会认我会读1、师生一起寻找第一组汉字的构字规律。先出示白柏（柏树），让学生读读，再辨一辨，找出这组中两个汉字的相同点和不同点，说说发现了什么？2、继续出示其余七组汉字，同桌读读议议，指名读，并说出相同点和不同点。3、学完本题你发现了什么？让学生自己总结识字方法。预设：（1）左边的汉字都是我们以前学过的汉字，再加上一个偏旁就认识了一个新的生字。（加一加）（2）也可以用熟字换偏旁的方法识记（伯柏、记纪、识织）（换一换）4、我会认中的生字因为已经有了上题的铺垫，可通过游戏加以巩固，检查认读和识记情况。同时再引导

38、学生口头组词，比比谁的词汇最丰富。5、自由读我会读中的词语，说说你又发现了什么？预设：（1）加点字的偏旁都一样，都是提手旁。（2）表示一个动作。（3）字义与手的动作有关你还能说出几组类似的词语吗,比如,拔草,拍球,打电脑.选择一个或两个词连起来说一句话。总结：原来汉字这么有意思，可以利用加加，减减，换换的办法就可以记住这么多，有些汉字的偏旁还和这个字的意思有关呢，真神奇！第二板块：日积月累读读记记出示读读比比中的五组词语：自由读，一边读一边思考比较这几组词中的带点字有哪些地方相同，哪些地方不同？同桌互相议一议，寻找规律，字音相同，字形相近，可以用换一换的方法来记。补充练习：应该立刻跳舞桃子砖头

39、传话理发埋藏拍手歌（内容为读读记记中的姓氏歌）：你喜欢怎么读就怎么读，自由练习，师生对读，集体拍手读，最好能书读成诵。读着读着你又发现了什么？（这些姓氏读音相同或相近，字形又是不同部件的组合）引导学生发散，用这个办法还可以识记哪些姓氏？(如木子李、双木林)当然鼓励学生找到姓氏以外的组合（如，小大尖、不正歪、两人从、三人众,千口舌,舌干甜,土里埋,木帛棉,人门闪,马门闯）总结:哈哈,记别人的姓也可以用儿歌的办法,小朋友赶快给我小牛起个名字吧六、板书设计：七、限时作业：见新课堂19页2、3题第 四 周第 7 课时总第 31课时课题名称：语文园地二 第二课时一、教学目标：1、巩固本单元的字词，进一步

40、引导学生发现识字规律。2、初步掌握部首查字法，并能在今后的语文学习实践中加以运用。3、鼓励学生发表个人见解，大胆地展示自己二、教学重难点：重点： 引导学生 在自主发现自己中自主识字难点：激发学生用部首查字法查字典的兴趣，并能初步掌握。三、教学准备：课件四、预习设计：五、教学过程：第三板块:用部首查字法查字典(一)教师导言:小朋友你们看这是什么?(出示字典)字典对我们并不陌生,上学期它已经教我们用音序查字法查生字,但是遇到我们没有注拼音而又不认识的生字,那该怎么办呢?对了,今天要学习的一个新本领就是学会用部首查字法查字典。1、什么是部首？（简单说明为了查字方便，字典把部首相同的字归为一类，把这个

41、相同的部首放在这类字的前面，称为部首。查字典的时候，先找到部首，再找要查的字，就比较容易了。）2、认识部首目录，动手翻阅，读“部首目录”，熟悉常用字的部首。3、迅速辨认以下常用字的部首：凉提宽念，并确定这些字的部首页码，完成课后练习的第一题。4、出示课本39页的这段文字，学生自由读，教师以“计”为例，让学生试查。5、学生动手实践，自己总结部首查字典的方法，教师做相应的补充。（1）通过部首目录确定部首在“检字表”中的页码。（2）除去部首后数数这个字还剩几画。（3）按页码在正文中找，查到这个字。6、完成课后练习的第二题。7、用竞赛的形式完成第三题。小牛总结：哈哈，你们真了不起，有掌握了一项新的语文技能。第四板块：展示台好了，现在我们轻松一下，来到展示台，为小牛表演一些节目，向它展示一下我们二年6班小朋友的风采。分类提供几个舞台，让学生走出位子展示交流。可选出优秀节目参与班队课的表演。总结：哇，太厉害了，我真崇拜你们！限时作业：见新课堂第1题。第 四 周第 8 课时总第 32课时课题名称：语文园地二 第三课时 口语交际一、教学目标：谈一谈自己对课文我选我中王宁自己选自己的看法，能阐明自己的观