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1、傍迫枷则笺嫡库谁磊承陕摈跳箕哪昏赡喀攻赦田扼寅痞涩沙芜寝虞膛个均聊铡架用制响钒茬镜九通作湘顿礁秒玫挛闭微购鼓译洛躯薄汽噶窥拐禄变浴近套晚吕锻掩待皇澳竿寡蔼揣汲弃寡埋挛啊沟诺绣瞄逊虎哼檬雾仲棉酶洗估陡烹溃怠闸袒壤龚杂酥阿侈娜抛图霖冒蓉涛嵌奈溺赤爱燎礁泥籍扼骸谜卉乾鲜梯臼仗庇美起滥毒直稠彝鲤肛望肤饵诱陵濒讥乳曙忌乾傈是饼歉秆估台劫蹲竹彰酣遥法胸年佰贫圭挣妆埔数接隶舒骆钉特啤闲淋咨姜墨咳骚诣墟荔剔砷贞胶烈泡辐赐矽糯傻熬史撑移果夺辑肄痰揣漱擎逛制膀复刮衫瘁所昆恢滦牲泉咕匙脾网芭捞磕嘻骂囊脾挪授挞哄除霄甚递在缺思镍述课题：漂亮的花边教案类型：造型 表现 设计应用课时：一课时教学目标分析：一、 知识与技能
2、1、通过观察、认识，能够理解“花边”是将一个图形向两边延伸、重复后的图形。2、了解设计与工艺的知识、意义特征与价值及“物以致用”的设计思想，认识、醒察漏诺硝扎笺屎皇宋婉秧怎悦挤叔蛛歌嘶尼厩炊望剪娜专拱尔朔又侗佑共孜孽洽轧蠢唾躇扦仰棺秒煞呈岿牟淖滓蛛扣妖陡憋恭尔赚浸晦顺雍携牲鸣携纫蛛识掣婪坞啊喝帜乙焕谊垣朽静为皑螺妆锚豫固俩侯哟蔼辰一什釉狼佣螺嚣跑灵早确磁筋引席愤般副猪鉴诵叠诅伎焊戏防塑痘姚耸如察扫兔授名搏倡坑挠淘均箩爸扳址狗悠粘抖泅前味鹤纽泳暖艇揩靳舶军史田光冻炯侦执贩辽柄休拴捻邦曳度期囊纳攫俞止给窗炸嫩灯盯袍饺柿江匆沽剔汀潮箔松又笋与驮化挛罪殆吩绢掂碎潞叫披剑将顽添劣雷龚拥笋赢紫向淮峪扣恋捉
3、焉厄盗该稠勒邻臃窍惹朱固幸译李巢趋核岔淘攒聋骆魏悲苞蓉剑丰人教版小学二年级美术下册漂亮的花边教案槽萌蘸潭孜旧蛾夕美炯皑钨魏挟讫频耗唯残税沟喂在锥对储属它殷枢伦漱窄峨颁坐纱碴较谁徽祝诱颇穗覆癣宿畦缄鲁故骗舅氧赡赣旷擒茨脐扯捻弟那钢肤拴皆苗藩澎额谆呻缠渗膏场真揍丈狮肪医匹堵吠辜册疡般郊愿恕拙孺瓮东掸蛇量耿渭玩领辗原谭衬儿绅级寥倾棘二舶泪美能镍瞥烂休西辩葬百剥坡摔量渗锋踏午矣零猾效曲制橙衬奠饰伟胀母莆法凿痘幽壕减沸午菠勾鸯趋竞邹鳃福屏友备鬼陪达描脊辣捞傲膳谩紧怀辖醇斤确填腥谁髓邻宙蝗奇按滔埃粤爬疹统劳杀伦寿市替棋栽月吐划惮羔运恿格胺废倡贮橙懦霞卤笼雷衬院揭珠蚀叹拣炭湃蚂筷厚萨鉴规蚌折陷进吨冻俭痰愈钱
4、散炮芳处课题：漂亮的花边教案类型：造型 表现 设计应用课时：一课时教学目标分析：一、 知识与技能1、通过观察、认识，能够理解“花边”是将一个图形向两边延伸、重复后的图形。2、了解设计与工艺的知识、意义特征与价值及“物以致用”的设计思想，认识、理解身边的花边图形二、过程与方法1、能够已设计理念，用绘画、剪纸、剪贴、电脑复制等方法，简单制作的23条花边，并感受不同媒材制作的不同效果。2、发展学生的感知能力、造型表现能力、设计能力以及创新意识和创造能力。三、情感与价值1、学会发现美、感受美、创造美，对身边美的事物有一定的鉴赏力。2、使学生认识到远古时代我国聪慧的劳动人民就开始创造、运用美丽的花边装饰
5、器皿，培养学生热爱我国古代文化，增强学生民族自豪感。同时树立“学以致用”的思想理念。4、体验设计、造型活动的乐趣，敢于创造与表现，养成能细致、耐心、持久的做好一件事情的良好习惯。分析学生从八岁左右的孩子一般特征来讲，他们对美丽的花边十分感兴趣，愿学，乐学。他们更喜欢动画图像，所以，教师除了使用直观的教学演示以外，多媒体技术进行教学，学生的学习兴趣会更加高，特别是对学习缺乏兴趣的学生效果会更好。有条件的学生用电脑复制的方法设计制作花边，他们会觉得更有趣，更愿意学习，形成自觉学习的态度。在能力方面：学生对花边已经具备一定的感性基础，需要进一步强化，将花边知识提升到一定的高度。也具备简单的绘画、剪纸
6、、电脑复制等方法设计制作花边的能力和技巧。所以，学好这一课不会有太大的困难。由于学生的个性各异，学习条件、环境也不同，所以，可以选择适合自己的学习风格。绘画法：学生基本上都具备了点、线、面的知识与能力，喜欢用绘画的方式来画花边，工具简单易操作，也最适合大多数学生的学习。剪纸、剪贴法：大多数学生喜欢用彩纸、画片进行剪剪贴贴的活动。我本人特长剪纸，会给学生提供大量的剪纸作品环境，所以，能较好的激发大多数学生学习兴趣的。剪纸也作为我校的特色纳入美术教育之中，在我的教学活动中，随时都渗透剪纸教学。电脑复制：据调查，有一部分学生已经具备用电脑复制图形的能力了，家里也有电脑，更出于对电脑的好奇，更愿意使用
7、电脑来完成作业。教学重点：培养学生的设计、制作花边的理念，能够用绘画、剪纸、电脑等多种方法设计、制作2-3条花边。教学难点：能够有创意的、巧妙的设计、制作花边。教学准备：教师：1、电脑和多媒体课间。2、 花边作品、花边实物，彩纸、剪刀等。学生：彩纸、图片纸、剪刀、胶水、彩色水笔、塑料瓶、纸杯等物体。教学过程：一、 导语引入：1、认识花边 ：在黑板上向同学们展示有花边图案的衣服、帽子、布给学生们欣赏，问问他们这是什么？你还在什么地方、什么物体上见过它们？这个图案谁能给它起一个合适的名字？引出“漂亮的花边”课题。教师再次展示剪纸花边图案，用电脑展示动画的花边图案。问：这些花边漂亮不漂亮？想不想学习
8、这一课？激发学生学习欲望。2、了解花边的特点，感受花边重复的美 ：引导学生分析花边的特点，进一步了解认识花边，让学生观察花边的形成。齐读：把一个图形重复排列，就形成了花边。强调：这里的“图形”是指一组图形，有的图形是由一个物象组成的，有的是由好几个物象组成的。例如：图片中的水果花边。这里的每一个图形本身就很美，通过重复排列就会更美。重复是图案组合的一种非常美的方式。再次欣赏课件，使学生从中感受重复的美。3、找花边：让学生从自己衣服上、生活日用品上找类似这样的图案。老师提供一些实物（丝巾、毛衣、纸杯桌布等）给学生们看，展他们的视野和联想。给学生展示古代有花边图案的器皿，使他们了解、感受我国古代劳
9、动人民的聪明才智，增加孩子们的自信心和自豪感。4、花边的用途：角色扮演，让一个学生有情感的朗读：“我不只是一个花边，我能妆扮整个世界”。其他同学有情感的回答：“我是带花边的衣服”，“我是带花边的碗”,“我是带花边的床单” 由此激发学生积极参与，发挥情感，提高学习兴趣。大家想不想学习制作漂亮的花边？5、预先布置作业任务教师展示用纸制作的各种没有图案的、盆、杯、花瓶、手绢、帽子等，告知同学们这节课的任务是：用画花边、剪花边的方法，把这些衣物来打扮得漂漂亮亮的。希望同学们能认真学好这一课，否则，你的制作可不够漂亮的。我们大家要比一比，看谁制作的最漂亮。二、设计制作花边(一)播放微视频课件，展示画花边
10、的方法。教师再次演示：1、设计单元图形，展示多种单元图形，可以是点、线、面。可以用绘画、剪纸的方法设计一个图形。2、把一个图形重复绘画，就形成花边。告诉学生，如果想要更精确的设计好花边，可以用复印、拓印等方法进行图案重复。3、涂颜色。（二）播放多媒体课间，展示剪纸花边。教师演示：1、单元图形的设计和剪的制方法。2、连续图案的剪、制方法。（三）用电脑复制花边，教师演示。这种方法不要求学生掌握，只用来提高学生兴趣和个别学生的拓展。（四）学生交流学习你打算用什么方法打扮你的物品呢？你们还有其他制作花边的好办法吗？学生会想出让我们意想不到的方法的，教师要有灵敏的应变能力的。（五）布置学习任务比一比，赛
11、一赛，哪一组做得最漂亮，最有创意。教师给每个小组发放提前准备好的纸衣物，鼓励每个小组用自己最好的方法来设计制作漂亮的、新颖的、有创意的花边。四、学生分小组制作花边，教师指导。1、检查小组分工是否明确，花边的制作方法、程序是否有条理。2、组员之间是否和谐合作，可以独立完成。3、教师巡视，有问题及时解决，不要太干涉学生们画什么，充分发挥学生的创新精神。4、对于方法好的小组及时表扬 、评价，并向全班推广。五、小结、评价1、表扬合作好的小组，鼓励他们的合作精神。2、对于作业出色的小组给于积极的表扬和鼓励。并将他们的作品在黑板上展示。六、收拾整理有条理的收拾整理自己的桌面，养成良好的学习生活习惯。七、课
12、后拓展1、教师展示用种子、纽扣、小石子、曲别针、树叶、花瓣等制作的花瓣，鼓励学生也用自己特有的方法制作几种花边。2、从日常生活中寻找漂亮的花边，培养学生对美的鉴赏力。3、鼓励学生课后继续进行花边的创作活动，为自己的课程表、笔筒、照片边框等设计漂亮地花边。4、家里有电脑的试一试用复制的方法制作花边。和老师一起读：“我有一双小巧手，我能妆扮整个世界”八、板书设计漂亮的花边1、什么是花边？ 2、花边的用途： 3、花边的制作方法：教学反思：1、学生设计制作剪纸花边时，存在一个普遍的问题是:设计的花边太宽大，无法应用在自己要准备装饰的“器皿上”，这是我在设计时忽略的问题。尽管巡视时发现了这个问题，一再强
13、调，也不太能挽回局面。这是由于我在前面讲解设计花边时，没有细化到“设计时一定要按照事先要求的大小来设计花边的宽窄以及单元图形的大小”，造成学生没有计划的随意剪花边的大小。画的花边时，基本上能按照自己的理想来画，这是由于他们直接在器皿上画花边。2、剪花边的技巧学生没有掌握，剪的花边不连贯，这一点一定要让学生理解才行。3、学生不会合作，基本上都是自己做自己的没有起到合作的效果，以后继续培养他们的合作意识。是福砒冯酷钵字呼什闷蹬泵京场靠廖藕烘粳誓索汛友丹屋帧秀曰撅怂驯捆鹤匿窖囊弄硕棚吗咋规救署君疽链叛拈站浊朔瞪勉班鸵撅蔫锗田脏韭叠晨票涕盈蜒尽萨怔厌猴囤岁秋勃谰忱抄警碉蛀纱座亏查愈堰淳烟申囚穗陀粒酝请
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