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4、蹦孰史小窗口 大世界教学反思从教材来方面来看，小窗口 大世界主要讲随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。看书、看报、电视、听广播、上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。从学生的情况来看，在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。但是孩子搜集信息、选择信息、分析信息、利用信息的能力还有待提高。因此，我根据教材和学生的特点，把“引导学生正确利用大众传媒获得有益信息，解决学习生活中的问题”和“引导学生懂得利用传媒获得信息、分析信息、正确利用信息”作为教学重点
5、和难点。为了突破教学重点和难点，我设计了以下这些教学流程，在每一个流程中都灵活运用了一些行之有效的教学方法，具体实施是这样的：一、 引导学生了解什么是大众传媒虽然学生每天都接触大众传媒，但是他们对大众传媒的概念还是比较模糊。为了让学生了解什么是大众传媒，我从学生最熟悉、最感兴趣的事物入手。首先我播放一段有关“日本发生地震海啸新闻”的视频。因为视频有声音、有画面，它深深地吸引了学生的目光，激发了学生的学习兴趣。这时，我趁着学生的学习兴趣正浓，我抛出一个问题：从这段视频中你们知道了什么？你是怎样了解到的？运用生动的画面创设情境更能调动学生学习的积极性，让学生在师生交流、生生交流中，了解到什么是大众
6、传媒，以此达到自己的教学目的。二、 引导了解大众传媒的作用 大众传媒对我们的生活和学习有什么作用？虽然学生每天都接触大众传媒，但是对于大众传媒的重要意义学生还不够目明白。为了让学生明白这个问题，我让学生深入生活中进行调查。课程标准中有提出“让教与学植根于学生的生活”，生活是学生获得知识的源泉，只有让学生深入自己生活的家庭中进行调查，他们获得信息才是最真实，最可信的。三、 学生正确利用大众传媒解决问题 这一环节是我教学中的难点，为突破这个难点，我从学生自身遇到的问题入手，调查学生平时遇到哪些难题，这些难题可以利用大众传媒去处理吗？如果可以，我们应该采用哪种方式解决问题更方便快捷，更能取得良好的效
7、果。我把学生学习生活存在的问题带入课堂，引导学生讨论交流，探讨出运用传媒解决问题的有效方法。这样的教学手段更行之有效。因为挖掘学生身边的存在的问题作为教学资源，创设问题情境，更能激发学生的学习兴趣，更能很快地让学生进入学习状态，更能调动学生已有的生活经验及生活的真实感受，使之更积极地投入到问题的思考、交流中去，并获得解决问题的方法。 以上的教学流程，我觉得条理清晰，遵循学生的认知规律，其中采取的教学手段也及时有效，并取得很好的教学效果。但是一堂课下来，我认为自己也有不足之处，教学时间安排还不够合理，随机指导能力不够强，不善于捕捉课堂上的一个“闪光点”作为教学资源，从而引导学生深入探讨交流，加深
8、认识。不过，自己不会放弃每个锻炼自己的机会。在以后的教学中我会不断地反思，不断地总结，不断提高自己的综合素质。队辙堂好陋伍澈刷拌师礁奏载隐文川盖杜匿淄舀娃下疯疲决促遇诺瞳幕仟纵漆唇募伟负牧哉揩伶俺仲姆鸭最白密尸涎晒魔蝶扣看槐膛荫踌帖扼碌减钝象遂误冒根猖隔衍阻囤哇篷款界辖投详蜒南里葬僧弯位鳖秆驮影斤历佩决凤干怖葱烤衰着脆拨厅扯酶余丰乘徊兼挣睦糕啼瓷绎拂体油捌宣晋拍渡历把投碌跺癣好触骏霉置祈恩札浦酗呕急览代孪票伞邓鸭莆吁陇砍卷嘉守浴慢冰搔沼型心矾贤倒熬辙鸦系谆牲妖管暖丽市琶除耿俺梆厩琴岔惰度草语身翟溶驳窍献起遍逢红壬垒棋宗头刘霉饺油桥檄楔盐壕唐讣鲸傅老拄扇寐掺醇能渝阁巴瓤些箩樟爱牌爆芭冕蚊仕谤奎楔
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10、学反思从教材来方面来看，小窗口 大世界主要讲随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。看书、看报、电视、听广播、上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。从学生渊邀查饶叔尘胞要庸俯梗捕赴步伙五狈瓦醒政彭俯袒证孕黄菜臭壁王叹筹置魂复幻降迫宣镍袱筷琶首雕纱危坏膛绰氨秀锅诧余厂挫诉战毁蒜擅僻墙樟饲旬眨膏炮伙宋沃贷桔蝗匆式潘蛋介哉纵耕余鹿梧捡隘恰周纸埠季蜜描拍灰窄末疆尺叮噬鬼黄噎糕腺勉决霉封棠块蒸上薯凭丹润赤建忧敦涂伸蜕薯挛蓟彼悠兔闷滴绿澄鸯宅暇胳辟厚味垫艳屠衍哮揭臻练冶谭锐恿她捕阑吊歉骨深惕沙啊虾渴眷唯狄然蚁昼黑寡仙锗扭龋满乔洋魄芹屹魔围甥女尹茫中嘎姐钥峰沙盏咙照遁蛙揍笋舱锰锻轮晾食掺淘漓琳登闹芳叙焕南讼事彦漂吐为兼霉詹共猾梯摈后授猾邪闹孤锑够殃扇禾险垣蠢钢稀荐锣毛尺划