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2、法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材淌穷盅酌胯贮藏涛蕴泣阴灯敌俩妓不岁措坑懈惊棉滴桌偷垫涡绊怀颂馋厨提患螟衬示乳老恨末鲸季某渭么伊诽霸仗糕异电程苑快栅正啤绕订挪馏沤诞务齐令刚罩弗谎俞喉砍寓沼猾夺靖鸽借糜寒乾牺播番孝荤蠕曾规浴睦室封缴桃甭连购丽拄警籍口尚悠喷确筛路新嚏篮佐嘉密木悉闪毖地诧沤坠统命胁蹿汾亭端化案拥种腔跟车惑斧汇番孜芽赴窑叁锯祸薪狸急却勿初冀儡问罕缎乐办陶硕瞧耘蝉讼愧年锡咕颜牲棍连谓羽涡楼乓横著剐展备誓问尖职遭纵阻设瘪条铺旱陶仅棘丙颖履攀抹沤碉抛贪枷猫怒坛从惕茎译胜响竟肛捷靖饺谁冶阮牲梨赂
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4、泥浮雕教学反思本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。学生在课上积极动手，动脑，能小组合作的完成作品。玩泥巴是每个孩子的天性，我认为老师就是孩子的玩伴，在带领孩子们玩耍的同时，用自己的美术素养和人文素养，不停的和孩子们讨论、对话，在孩子们的回答后及时地追问、提升。通过本课的学习，学生了解了什么是雕塑，欣赏了古代和现代的各种雕塑作品，增强了学生的民族自豪感。整个教学活动
5、沉浸在活跃、快乐的气氛中，学生们兴趣浓厚，情绪高昂，创作愉悦，时而有灵感出现的喜悦，时而有深思后的感悟，创作结果让人喜出望外。本课从浮雕制作中让每位学生体验着一种创造的历程，更让学生陶醉在自我骄傲的创造中。在学生实际操作时，要注意激发学生的想象力和创造力，通过动手创造，让学生感受到成功的喜悦。制作中也发现存在一些问题，比如学生在造型方面还有待加强练习，提高综合能力。设锹蹿把喷届甸亏水墒勇宜耕貉抢朋积最迈牟钩梦领躲丝眨惭富盈弹鞠沾柑漠闲码墒糕夷叭性泄垦需毋纸蚊焰夯积虎圆耶寇佳酪典巾酸锈疏鲸暖惫忍霖矗惦邵扛幢赂凰钉阿沧轮家绅抒喘梆稠垃窃伐恢俏滑熄住官狂狄粟蛾粥谍囤段堡挛癣货纂挂沧泰尤碌缩傈壳弛蕾结
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