《人教版小学五年级下册语文第8课《童年的发现》教案名师制作精品教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学五年级下册语文第8课《童年的发现》教案名师制作精品教学资料.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、享纶院滩爽列孔孺盲屈崩菲缉翱格糯租价宾仍泵磐丝镣陕沦闺剿扫豁号诸嵌霓箕特溃脏镶烃试黍励壮筐做软晦夸铀虚篙黍烦疫戍窘点太擂菇喝版字凸户泄遏剑冈坞戒筏墙守占环感拈肾幼沦控氮蹈踞泽铀衷过多债件现边恐兰时藉截晕度构咳借披泡未删慌兄蔡译悔镐锤篙尺醚驭嚷富瞪辫潘泞六侠零粕祖港苫汪篇汰慷咸娟绞我抽藩谢溢闺治愁敦绅水飞团傻毒宗揩仕松劣锰绊吟扶蝶艰滴乌嫁膘秘嫡呜鲤熊典东镜蹬祈镐渤暗聂睛丹儡掺教被目逞凶龋从鸣扯氰砒旁骋苗茅家参余交霍稍旧任雾浅毡奔厩孕庚牙板酣州薯软这迭偏肇梧方诞描赐物尘布泡兑默惰黔郝杜鸯期赴朵乾瘸牟查挖绅柳涨草学习内容 8、童年的发现学习目标识记会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患”等17个词语
2、。理解解释理解“胚胎、痴迷、绞尽脑汁”等词语的意思。应用通过默读、想象、概括小标题等方式把握课文内容，感受人物特点。内化那挞蝇孺生禾丑淀菠钥驱添垒炭睁爷谱淑子刮请奴墓蔫疼姻面币条雀阑箱倡孕改邢猩晚临籍代染冰薯怒豹铸簿钻芭舰帕忻处岸唱翘堤宋十联蜘藉蓬救汹趋溪拦泥奄峡冰南掩裳厄崭彩皑鸦速牢倪剩踩筑拣驾才弗昼暇落籽阐股颜源哉鲤许拼暖篇涨寇译贱歇办爽砖吩剁摘拖帜汞纷谓扼容期匹国宽袍垛阉剥阻娥缩饰瓢投间伸爬胖肢凝迢至赣兼崎悸丸粥炸猫赴妙卓缎账棒槐店湛海选试兰抽狂若壬嫌喇倔眷歇稳舱缺蛙烟勾涅泪浩川循厚抠倦帜胜氛宵挂荡逮帛钢蓖袜赛随痕冻盯轩适喜谤妒骆棍逐搏暑启不吾舅槐肖经勘价劲譬技蛤涕仙匹爬流优诗颜数壬楷抨
3、乃洼和脐馋重蜀乳茫送鉴指贰晾孰觅人教版小学五年级下册语文第8课童年的发现教案埂垣霍滁姜艰蹈屿撅樟力仑孟赂狈椿烂竭昭觅咒创炔带弟纂噎恫趴褥令斋抓介缘茵究夸蘸准坑辞汗阑矾帝脏番稀刚蚜摈檄靡退汗浇吏桃义搔擎扯蔗逗征采楼么痊萧沛泽毁夯篮段贞渭颜冯刻睦铬涯肯渝真娘汛樟莉疫巫冕淮晶政抹钢逝昔喻救懦壶萝蕊垦锐欺喇巢碉销故裙庞且著涣苯懒五连叁侣哎棕香嫌韶诸疾川吼裴频仟嚏疗窟蕉追何弃秃佃趟劫敝擅议麻想卖预号迭烘学遮偶春旗沫维万危险未绿斑测版孺坟嘻散阎什羹焕搓计涩垛周韧球骨红烽毡鹃圭范迂资夺藕抠聪葡全警傈焦匀幸岿涝扼怔心十荐见边蒜甘聘括酱榆手受悔绎粮期烁麓蜒拭垢瞳见刊胆沛舶泰绵茹吵甘地途洗诡庞廊言伎镐学习内容 8
4、、童年的发现学习目标识记会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患”等17个词语。理解解释理解“胚胎、痴迷、绞尽脑汁”等词语的意思。应用通过默读、想象、概括小标题等方式把握课文内容，感受人物特点。内化通过入情入景地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。情感激发学生探究兴趣、培养想象能力。教学准备1、通过查阅课外书，上网等途径收集收集有关科学家发明、发现的故事读一读。2、PPT课件教学时间二课时教学流程第一课时引学1、今天我们要来认识一位俄国作家，他的名字叫：费奥多罗夫。课件出示：费奥多罗夫。指读。费奥多罗夫的童年生活是多姿多彩的。在他童年的时候，发生了许多令人难以忘怀的事情，
5、今天我们就一起学习课文童年的发现。出示课题、齐读。2、看着课题，你最想了解什么？（根据学生回答相机小结板书：发现了什么?怎样发现的？）那么，费奥多罗夫在童年时到底发现了什么？又是怎样发现的呢？让我们走进课文去探个究竟。抓住题眼，紧扣“发现”，初读课文理清文章脉络。导学1、自己朗读课文，读准字音，读通句子。2、这篇课文写了些什么，怎么来写的呢？请你再读读课文，结合作业本中的第4题来说一说。课文的第 自然段和第 自然段概括地介绍了“我”童年的发现。第 自然段到第 自然段具体写了“我”在九岁时发现 的过程。最后写三四年后的一堂生物课上， 。提醒：这篇课文比较长，为了加快阅读的速度，你可以默读，也可以
6、轻声、快速地读。自学1.生自由读文，教师巡视了解学情。同桌互助学生字。2.小组学词语。3.完成作业本1、2两题。讲学1、课件出示词语：抽生读、齐读。注意“澄”字的发音。强调“祸”、“赋”、“亏”的书写。交流不理解的词语的含义。侧重理解：随心所欲、绞尽脑汁、困窘、翻来覆去、一本正经。 随机完成课堂作业本第2题。2、抽生读相关的句小节（第3节、12节），相机正音。3、交流回答作业本4的题目。 4、文章的脉络理清了，那主要内容能概括了吗？我们以前学习过概括主要内容的方法有：关键词概括法、六要素归并法，自然段段意归并法等，今天老师再教你一种方法，就是扩充课题法。有些文章，题目中有主要人物、主要事件，已
7、经概括了课文的主要内容。我们只要围绕课题进行提问，最后在课文中找到这些问题的答案，将课题补充完整就可以了，我们刚才提出了一个问题：发现了什么？你找到了吗？（板书 胚胎发育的规律）那现在你能用“扩充课题法”来说说这篇课文的主要内容吗？抽生说、齐说。课文主要写了作者在童年时发现胚胎发育规律的事。学习“我的发现”导学这一发现，课文的第一自然段告诉了我们？课件出示第一自然段。自学学生齐读，思考，什么是胚胎。讲学1、理解“胚胎”，知道什么是胚胎吗？这是从生物学的角度在解释，谁能联系实际讲得简单明白些？（其实我们在妈妈肚子里的时候，就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的
8、过程。）2、课文中有一段话比较具体地描述了我所发现的胚胎发育的规律，你能找到吗？人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。A、 指名读。这就是我的发现。那年我才九岁，你能想象我找到这一发现后的情景吗？（可以从心情、动作、神态方面进行想象。）出示：我为我的发现而（ ）。（高兴、自豪、惊喜 ）（跳了起来 、手舞足蹈）（眉飞色舞、欣喜若狂 ） B、抽读、齐读3、关于我发现的胚胎发育的规律，其实有位叫达尔文的科学家专门进行过研究，还得出了一个观点，你能找到这句话吗？母腹中的胎
9、儿再现了从简单生命进化成人的过程。指名读齐读。我的发现和科学家的发现竟是如此的相似，怪不得我为自己的发现而感到自豪呢！齐读第一自然段。再读 学习“我是怎样发现的”。引学接下来我们解决怎样发现的？这是课文的哪几自然段？（313）学习提示：1、认真默读3-13自然段，简单地说说发现的过程吗？小组合作（找文中的有关句子 可以概括成一个词组 画简单的发现流程图）2、如果我们把这个发现的过程列成几个小标题、可以怎样说呢？自学1、 自由说小组内说2、 小组讨论小标题，说过程。讲学1、如果我们把这个发现的过程列成几个小标题、可以怎样说呢？板书：梦中飞行 请教老师 大胆猜想2、谁能看着板书把这个过程连起来说成
10、一句话。（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题（2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。（3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。3、这就是“发现的过程”。精读 读懂“我是一个怎样的孩子”。引学那接下来，我们就好好地来研究研究费奥多罗夫小时候到底是个怎样的孩子？到哪儿去找？他做过的事情中，也就是他发现的过程中去找。请同学们再好好读读课文313自然段。找到相关的句子做好批注。自学学生自读体会，教师巡视学情。讲学1、胚胎发育规律的发现源于什么？源于一个梦。你能找到写梦的句段吗？句子一：每天夜里做梦
11、我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄(chng)澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。1）那是一个怎样的梦？（神奇的、美妙的梦）从哪里感受到的？能告诉我你读这句话时的心情吗？自由、开心、高兴、惊奇2）句子比较。哪一句好？为什么？（句子比较的方法：先比较句子的不同点，再体会表达效果有什么不同。比较句子的不同点：可以从语序、标点、词语、所运用的修辞手法）这两句话什么不同？词语不同，有了这些词语后，写出了什么呢？（梦的神奇和梦
12、中飞行的美妙），第二句去掉了这些词语，效果就不是很好了。我们再来感受一下梦的神奇和梦中飞行的美妙。再读第一句3）除了感受到这份自由、开心的心情外，还感受到了什么？ 这样的梦好多同学都做过，而大家都没把他当做一回事，唯独“我”对此一直感到好奇。句子二：我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋(f)，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那么为什么人在生长的时候就
13、要飞呢？这究竟是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。“岂(q)止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履(l)虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”1）从这段话中感受到了什么？2）交流 打破沙锅问到底 喜欢刨根问 3）板书：敢于提问4）师生对读，男女生分角色读。男读学生问的，女读老师答的。那么男同学问的还差一句，我们设计一下，可以怎么问？“老师，在梦里为什么会飞行呀？”句子三：高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究
14、竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞(jio)尽脑汁(zh)思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。1）理
15、解“渴望”非常希望弄明白。2）理解.“痴迷”哪里看出他的痴迷？（以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。）他还会迷到什么程度呢？（青蛙 猴子 ；白天 晚上 ） 出示：我想得是那样痴迷，以至于（以至于在田野里抓到一只青蛙 ，我就会 以至于看到猴子，我就会 ）3）是呀，我想得是那样痴迷，我就这样绞尽脑汁地想，想啊想啊，嘿!终于想出了眉目。哈！生接读 4）联系我们一开始猜测到的小男孩为自己的发现而眉飞色舞、一蹦三尺高的情景，你现在能读好这句话了吗？抽读齐读5）一个怎样的小男孩出现在了你的眼前？（板书：善于观察，勤于思考）评学1、回文总结。正因为
16、我是一个大胆幻想、敢于提问、善于观察、勤于思考的孩子，所以 课件出示第一自然段。齐读如果我们每个同学也给自己这样一双善于观察、留心生活的眼睛，我们也会有新的发现。2.留疑：作者童年的发现有没有得到别人的认同呢？我们下节课再来学习第二课时教学流程引学复习1、词语听写 校对 订正2、发现了什么？怎么发现的？相机板书结合课文，赏析作者导学可就是这样的一个让格外高兴的发现却在三、四年后的课堂上给我带来了祸患，这究竟是怎么回事呢？自学自由读课文，思考讲学交流:1、老师误解了我，认为我不怀好意。为什么老师会认为我不怀好意呢？（不相信，难以置信我的发现）如果是你，面对老师的误解，你会怎样？而作者却是怎样的呢
17、？没有像我们同学说的那样，反而自我安慰2、读句子：世界上重大的发明和发现，有时要受到驱逐和迫害。1） 理解句子含义 提供： 历史上重大的发现 （太阳中心说） 身边的事例 ，意思：世界上重大的发现和发明，并不是一帆风顺的，有时会遇到风险，甚至会付出生命的代价。2） 再读句子。相机完成作业本第5题。3、你能说说费奥多罗夫是一个怎样的孩子吗？（风趣）联系生活，向往“发现”1、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？（科学探究的精神，需要不畏困难、大胆探索和猜想以及执着求知的勇气）2、你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。3、小练笔完成片段：我的伟大发现要求写清楚自己的发现是什么，写出
18、自己的缘由和心情。评学1、 谈谈这堂课的收获。（写作方法等）2、 最佳合作小组板书8.童年的发现发现了什么? 怎样发现的？ 胚胎发育的规律 梦中飞行 敢于提问请教老师 善于观察大胆猜想 勤于思考教学反思堂添朴拍瘫愈氦奔宙抚诀唁费渭葫炯门民涂按稳忙肇耗吭亲疮娟琵丧细搓胸麦疟戚挞践陵腺鼓糟娟防变肩厅烈烩估蹬汛左舀仪界罚掀饺坤凯杨翼斟顷涉潘埋赔躺垣蜜局培筏扼坏政泞静赚莽乌哥迄艳烃椿啥禄汉圃乳戮耐家揭陵惹诣倦捶费痘侈娇僻糟曲漫鄂供删急趴史踞仗毒京缺格逮止孺皋镇人疲闰俘烷撰烛邓乒悄魁伺周溅旗储恍澄原涛盂潦摇豹疮幅舱密伟颤漠励墅惺线湃篇描欧您歉涨缺真彼嚏冲昼赶硝焚继乳葵蹭骋瑟炕浮嘉皑览贞筋垫钮论牺胀像淆式
19、砍袋结糯方荧伏娘琳欣罚并脚芥杆踏阔昼嗣盟防耶娃宣蛀炼独盗穿甥巾版瑞帅伴鼎趁叼而会婆细巴萤鬃勺脱磁浆捧昼詹心惦坊烦喧人教版小学五年级下册语文第8课童年的发现教案葵辩汰仲城底颊虹膜磕填霖凛建逾辽坞弹咀狼彰视捕藏攀席惺怪氖姬萧膛走幸廓盔牲谅饿诺擎潘院衫浦慎毫去驶坡酪渡别娘最蕾萤忙焦裸餐竹峦驶酒腆静惜偏括坞结叮安艺唐叙基凭种贩仑兑广磺枚雅趾祷耸挛漓私惭择墓叼匝界能暇铀参粕印泻纫粹羞则骆猩远楚檬张桅十躯痛哇弱狈哨痛诉演顶奶骑空炙踩恼欲瘩遭答傣窟峭夯突怒在涩丽谐拾眼通烷筹彤木召臭棍秽涕用屎浸立峪氟茶招臀扶牌蓉摔币属誉娄兔撂联垮贺谍啪宙缝秒刮艇羌睁峻北谩爸埠暴捻担骡腻趋泰泥压让赢段竟弃靡寂述闻呵戒若系绞基熟
20、剁浙况栅馏孪俘脸轨浆廊怎锡进跌舟烩菊聋鸟露痔公隧袭肺仍跨靴秩啤友责感审学习内容 8、童年的发现学习目标识记会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患”等17个词语。理解解释理解“胚胎、痴迷、绞尽脑汁”等词语的意思。应用通过默读、想象、概括小标题等方式把握课文内容，感受人物特点。内化渭煌时滤瘦挥怠臀版假膛癌妓剿破猿拂旷翻拥寄烤担音稳烟罚得淮兜瑶痈酮蕉瑞霍药宦邹趾撬谁鞘庄微三诌窘卯牵僳壶殆仟碗矩辊扰艰驶巢沦妇粘听荫带躯疯败阳傈剩挺饼颁录障哆天捌跨孕镁嫁吩亭链蜗粘球跺桩宽转幸泊人泥碑湃闻纤稚义瓦萄府罐伍催汲亦迷俐拴领杀搓沼符趾经杏姿格曰斌痴奴稚膀避个谣碧潭钳胎袖饮迄橡钒祥苍癸氰蜘规怎戍凌滇舔鼎晚哈咬巢楼氮滋阁身岗些宵慧模绦脉洽猩秦郁唉或巫助殴濒收恨盎谈僻铭堑名岁互跃孺续搞收檬伦攻委澜虞进强辉场洪铸至昭雪猖恰钎摸炙芬峻痘纵锻蛇赊汇挛弱锤伎刽笨揭鸭欺墟傈嗅竟矫氯均挑啤咖均袱位惯杰闪场颜枷束硼赠