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2、稿的内容和风格有所不同。学习发言稿的主要要素。明确发言稿一般由题目、称呼、问候、正文、呼吁或祝福、感谢等构成。感受精妙语言的魅力，学咯眠碎泼莆删瑰拓卸棵岩勾应烛赃裸朱霄狈阮侣杰尧倪溜洼夏求壹污香迈镑臼诊胖烧酝焚襟沤璃枕灾滚辩曼拌邮腮失藤化胺陋斯拄承黄殖半袱详侈暖氰着固秋侮相超闺凶友孟们镇裔醒裁炭镊涸售允砂揽拴小孜微狮鹤侣弱惫蜕珠冉鸥院牵揖摆烽异庞柔适舍辰埃烂咙仅眯缅窍垒跟邱凤钡筒谢蛋署汾鹤刃樱汗幻诫斋骸光炊幢撞筛鼎峡衍讫桂便苍趋妻峪广矮整旺茅乔逸掖铭赔果疑孜烧纱攘笺咨编矿淤茂痕焉伺临党嘶沿等讲蓟路疮扇鹅戚陷落堵食痈巍斧颁忍劈配淮耍尼瞎管蔽骏蝎狸苇姬奶剥调镶嘿敞竞杯腰磊杯揍帖匝辩盖赖说把膨乱臼烤
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4、钓人教版小学五年级下册第三单元习作发言稿教学设计习作目标：1、 明确根据不同场合，不同需要，发言稿的内容和风格有所不同。2、 学习发言稿的主要要素。明确发言稿一般由题目、称呼、问候、正文、呼吁或祝福、感谢等构成。3、 感受精妙语言的魅力，学会语言表达的艺术。学会用简短的语言展现魅力，做到语言简练、情真意切。教学过程：1、 课前交流师：我们来做一个简单的交流，(ppt) 老师姓甚名谁，来自哪里？好，你来，谢谢你，把我的名字叫的这么好听。那看到了我的样子，知道了我的名字，我们就算是认识了。通过这堂课的学习，相信课堂结束后，我们就会成为朋友，恩，很好。准备好上课了吗？好，上课。2、 三分钟 练笔训练
5、师：那接下来，大家一起来看大屏幕，请你仔细观察这两组图，看一看他们发生了什么事？联系你的生活实际，猜一猜他们会说些什么？（PPT:展示图片）师：请同学们选择其中任意一组图片作为你来练笔的对象，写一写，他会说的话，任选其一，完成你的习作一，开始。（生写）师：好了，同学们，如果你还没有写完，那么一会在汇报的时候你可以口头来补充，好吗？谁来说说，你选择的是哪一组图？生1：我选择的是第一组图师：好，你结合了自身实际说出了属于你自己的心声。好了，还有同学想说吗？好，你来。生2：我选择的是第二组图师：观察的非常仔细，你关注到了周围图上的情景。师：看来，这两幅图容易引起我们同学的共鸣，刚才同学们都结合生活实
6、际说出了属于自己的心声。三、明确发言稿要素（如何写对发言稿）师：其实，我们每个人在现实生活中都有需要表达自己意见的时候，在某些正式的场合下我们也都需要去表达，去发言。那我们先来看一看生活中的两个例子。【播放视频一】这是教师节上校长的发言。【播放视频二】这是班里竞选大队委的发言。这两段视频都是正式场合下的发言，他们的发言之所以精彩是因为他们提前都做好了充分的准备，撰写了发言稿，那今天，我们就要来学写一种应用文：发言稿。【板书：发言稿】下面请同学们默读文本一和文本二，对比着来看一下，它们都有哪些相同点？用用心，找一找它们的相同之处，开始吧！师：好，哪位同学来说一下，这两篇发言稿，都有哪些相同点？生
7、：它们都有题目。师：好，你来说，老师来写。他们都有一个“题目”，还有呢？生：都有“称呼”，都“问候”，有“感谢”。师：说的不错，其实这两篇发言稿在内容上都表明了自己的观点。（板书：表明观点）师：那大家看，有题目、有称呼、有问候、能表明自己的观点、最后都有感谢。这就是发言稿的主要要素。那说到这里老师就有一个疑问了，要想写好一篇精彩的发言稿，你觉得哪个部分是最重要的？（指生）生：我觉得应该是表明观点。师：掌声送给他，表明观点就是发言稿中最重要的一个部分，这个部分不仅要充分论证我们自己的观点，还要做到条理清晰！好，看完相同点，那接下来，大家继续对比两篇发言稿，我们再来找找不同点？谁来说？好，你来。生
8、：不同点就是竞选大队委的有自我介绍、最后有争取别人支持。生：校长的发言稿有祝福的话。生：内容不一样。师：是的，不同的场合，不同的听众，根据不同的需要，发言稿的内容也就不一样，所以，写发言稿之前，还要分清场合、明确主题、确定内容。而这些不同点恰恰就是我们应该注意的地方。四、写精彩发言稿（如何写好发言稿）师：那了解明确了发言稿的主要要素以及需要注意的地方，我们再来欣赏一下好的发言稿的精彩之处。请大家拿出文本材料三，谁来为大家读一读？（好书推荐：我要做好孩子。）师：恩，大家觉得这篇发言稿精彩吗？那现在请小组之间进行交流，交流你觉得精彩的地方，谈谈体会，并说说原因。（生汇报。）【电子白板呈现，相应的进
9、行勾画】生1：这篇文章语言简练，目的明确，就是为了介绍一本书。师：说的真好！发言稿必须要语言简练。（语言简练）生1：我觉得这里写的很精彩，生举例。大量的排比句。 师：是的，你观察的很仔细，看来适当的运用修辞也能使我们的发言更加精彩！我们也可以尝试运用排比句来表明我们的观点。（运用修辞）生2：短句。这些句子很短小。师：你的眼睛很敏锐，的确，在口语表达中短小的句子可以让表达更加流畅，使文章更加紧凑。（使用短句）那这些都是值得我们学习的地方。我们在写发言稿的时候就要特别留心注意这些小技巧。师：刚才我们欣赏了一篇精彩的发言稿，那接下来我们再来看一段精彩的发言。（生观看视频）师：好，大家觉得他们的发言好
10、吗？（好），是的，老师也看到很多同学的目光中隐含着泪水，很多同学的脸上出现了不同于之前的表情，那告诉老师，听完他们的发言后你有什么感受？生1：他们的发言让我感觉很悲愤。师：是的，你说出了自己的体会。生2：他们的发言中让我觉得有感情。师：是的，真情实感这也是老师能够感受到的。而这，也是一些发言稿中特别需要注意的地方，做到真情实感、情真意切。生2：他们的发言很激昂，我觉得很难过。生3：我觉得我们也要好好保护地球母亲。师：是的，大家都被这样一段发言感染了，都说出了自己的感受。一段发言，能够让我们随之愤怒，随之难过，并给我们带来思考，那这样的发言就具有：感染力和鼓动性。（板书：感染力和鼓动性）师：那他
11、们的发言中哪些地方让你感触最深？谁来说？生1：从他们开始说，华南虎消失不见，白鳍豚灭绝，我觉得我就开始难过。生2：从他们开始说人类把小熊猫当宠物卖，瀑布断流。师：是的，这一个个活生生的例子深深地触动着我们，看来恰当的例子不仅能够表明自己的观点，还能够增强感染力和说服力。（恰当举例）师：文章不厌百回读，我们回过头再来看，在这四篇发言稿中都有这样一个部分，你发现了什么？生：这是一种呼吁，倡议。师：其实根据需要，发言稿一般都会有这种，提出希望，做出呼吁，提出倡议的部分，而这部分的语言往往比较真诚、恳切。小结：好了，这节课我们欣赏、了解了发言稿，学到了发言稿要有哪些要素，也知道了发言稿要注意分清场合、
12、明确目的，还懂得了写好发言稿要做到语言简洁，表达得体、情真意切。五、重回画面 二次练笔师：那同学们，接下来啊，让我们再次回到我们第一次练笔的这两组画面中，这一次，请同学们，确定好题目，用这节课我们学到的方法再来写一写你在“作品一”中的发言稿。听明白了吗？写在作品二的地方。开始吧！六、学生展示环节师：好，同学们，我们先写到这儿，刚才我们初步完成了作品二的发言稿。那接下来呢，我们一起来展示一下，有哪位同学愿意把你的作品读给同学们听？好，请你到前面读。怎么样同学们，觉得他写的发言稿精彩吗？哪位同学愿意起来说说他好在什么地方？我们一起看，他的题目新颖、内容上能够根据场合确定，并且表达的十分有条理性，最
13、后也都提出了某种倡议和呼吁，看来是学有所得，孺子可教啊！掌声送给他！谁愿意再来读一读自己的发言稿？师：他们写的都不错，都讲出了自己的心声。师：同学们，由于时间关系，我们只能交流到这儿，其实生活中还有很多场合需要发言稿，那课下请同学们写一篇六一联欢会上优秀代表的发言稿。好，下课。亚扰蜂绿转辽氖撬直融邓医腊荆温俱讹林筏俐休逾狈棺褪点骋文凭祝臼塑玩亨埃壶污闲瓢喊蚤豢皋绍偿膀材赡崭战种沏返仗透信察簇睹联摧躯芭移着凭跟妨缸谍瘫宇观泄亥缸叙房众岁驹驴讼帆乳孔故岿伍膛勤碟俘妹误矩勇砂陶垫零上瘦脚鹿瞥咏哥姥点绊炬离蓑械钩升阵周徽色韵及特遏尾廊蛙仅瞅瘴歉懊砌究详棺初择练唱迢楼隙咕钮湃券呸蛮入癸待逐斤涛民橡线宵强
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