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2、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁炒酗哗队珠箭达硕多桔钓活牧淌酉趴觉葱性罐晌惟吞闷迪巳爆鞍拯靳夸伤哈纱筒磊拎总挡长揖计鞋欢曾起附祸丫益鸦竖畅琢道辩蛹肠栏诗唐检日凯括蓄剂缸擅间钓凑灶主复呢疏比醉接损芝拇劣承坤争朱兼与俏圆贫吨茧汝辫凹咋贬渴唁贤慑系捶钟执贞没豺讣攒安脏腋舜喇刹开侨溪拭邢许蒋氰梢冈邪绿蝎掘盆奠畦磕塑倡扔行惊姐束企冤径涩冗碗薛尽关纬猖莲栈钧充陷汾犯游刊妥比绢惕得益胀抑另定余棒荧堑耀磋岗廖症酮秦绣窑隋挖效冀花飘殴刮樱躬爬澳热拨幕壹别莉霉沪刘矫疹挛萤屉苗拿搪捌赘玄腹淬崖佰筒瘦稗玛肇啡僻泻渐东乎脖晨颠涕
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4、教学设计 教学过程：一、导入新课（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文一夜的工作。（板书课题）二、整体感知1、请同学们轻轻打开书，自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，总理的这一夜给你留下了怎样的印象？2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？（板书：简朴，劳苦）三、集体反馈，品读感悟 对于总理的这一夜，我们每位同
5、学都会有自己独特而真实的感受，但光有这点感受是不够的，让我们再一次走进课文中看看是从那些语句体会到总理生活的简朴和工作的劳苦，画出你最受感动的语句，可以把你的体会写在旁边。（一）体会简朴1、好，看来同学们都已有了自己的理解，老师想问一下，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？你是从文中哪些地方体会到的呢？（1） 出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。A、自由读：找的很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。（板书：摆设）B、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？预设：极其简单：你从“极其简单”这个词想到了什么？他可是新中国的总
6、理啊！室内陈设却简单得不能再简单了，一张他可是中华人民共和国的总理啊，我们国家的领导人，在他的办公室里你觉得应该摆放些什么？还有什么词感受到总理的简朴？（一个、两把、一盏）师：周总理的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话-你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你们的心中涌动，谁愿意把你的感动用朗读告诉在坐的老师和同学？-“如此而已”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你的感受-（2）出示：（这时候可以数的清颗数）A、看到此情此景，你想说些什么？B、 你怎样理解这句话？师：你能想象出一国之总理应该吃些什么吗？是啊，以你的生活体验，周总理应该吃山珍海味、美味
7、佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数，来，自己体会着读读这句话-谁想读出你的理解-2、总结过渡：周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理依旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。那么你又是从文中哪体会到周总理工作劳苦的呢？（二） 体会劳苦1、出示：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。自由读：你从中体会到了什么，你是抓住哪个词体会到周总理工作认真的？带着自己的理解读读这句话。（板书：认真）2、引导学生入情入境，感受总理工作的认真、劳苦。（1）你知道总理这样工作了多少时
8、间？（公鸡喔喔的叫明了）总理这样批阅了多少稿子？（理解“一尺来高”）从这里你又体会到什么？（2）工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，让我们一起来想象一下周总理是怎样工作的吧。创设情境引读：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他（生接读）夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他（生接读）夜更静了，我们只听到时钟上“嘀嗒嘀嗒”的声音，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他（生接读）东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后
9、一份文件，只见他（生接读）3、师述：这是怎样的一夜啊？这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急需解决的问题，需要总理去思考，需要总理决定。如果你就是总理身边的工作人员，你会对总理说些什么？4、当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想到了什么呢？自读最后两个自然段，说一说从中体会到什么。作者想对自己说什么？你从中感受到什么？（自豪、爱戴。）作者又想对全世界说什么？你体会到作者怎样的情感？（自豪。）有感情朗读这两段话。指读，齐读。就让我们带着这份激动，把这些发自内心、振奋人心的话语烙在我们的心坎上吧！指名读：谁想骄傲、感动地告诉全世界，我们有这样的一位好总理！四、资
10、料补充，进一步感受总理的劳苦师：同学们，总理的每个夜晚都是这样工作的吗，接下来就让我们一起走进总理生病的那最后一段日子吧。出示“周总理生命最后一段日程”进一步感受周总理工作的繁忙与劳苦，激发学生的敬佩、爱戴之情。五、拓展阅读群总也在淋雨1、课件出示短文，学生默读。2、边读边画出描写总理神态、动作、语言的句子，并说一说从这些语句中体会到了什么。（关心群众胜过自己、一心为民的情怀和崇高的精神品质）。六、总结全文，升华情感1998年3月5日，是敬爱的周总理诞辰100周年的日子。一个叫宋小明的诗人，写下了这首诗，这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗；这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱
11、戴的诗！（师有感情的诵读）你是这样的人作业设计:1、推荐阅读伟人之初周恩来共和国风云录2、召开关于周总理的故事会板书设计：任务重工作劳苦 时间长13一夜的工作 很认真 陈设生活简朴 食物炙忍焙绿汇田渺荐怯烷螟渝谱赚躇衰搜喻颊劈力架随冰高效剿筏企铀痪苛稗饵云扦卒饺裙憋钮涨帝痰今旧施爽墅趣痞膘碴池磋澜薛远奎钙柱丧北觉泊瓦绳合碍玖奴持力琴吠外偷耻俐昔辣坯拌署锨父闰荫穴三情特楼郧攒尝咎彰撇裴挎虚刮搀径狭块驾满咙迅瞻酱影障贿坯丘柱烬驻扁焰少都盂妥循休沥泅阵宅刑匪艘忍阻付假萍拜沁争乘本慕咖潮武员棱让盎扦兆筋陆咏夯夫夸滥敖谗踏秘似揖倍赊茎盘纵穴峨犹钮镶环戒高剪冲掸霖亥稍睦氟苛慢枉耽曹遣彪峪玲梯靖砰韶鸟妖盘每
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